Avaliação da Disciplina Políticas públicas e legislação em educação

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Políticas públicas e legislação em educação
1
A Declaração dos Direitos da Criança, proclamada pela Resolução da Assembleia Geral, de 20 de Novembro de 1959 (ONU, 1959), garantiu à criança e ao adolescente serem reconhecidos como sujeitos de direitos, estabelecendo a necessidade de proteção e cuidados para os mesmos. Em 20 de Novembro de 1989, na Convenção sobre os Direitos da Criança (CDC), a discussão é ampliada. Em 21 de Setembro de 1990, na Convenção dos Direitos da Criança, em Portugal, um novo texto resulta, fundamentando-se em quatro pilares. Nesse contexto associe os itens a seguir:
 
I - Direito a não discriminação.
II - Direito a expressar e exercer o seu interesse.
III - Direito a sobrevivência e desenvolvimento.
IV - Direito a expressar a opinião.
 
( ) Esse direito garante a prioridade do acesso a serviços básicos e à igualdade de oportunidades para que as crianças possam desenvolver-se plenamente.
( ) Todas as crianças do mundo têm o direito de desenvolver-se como ser humano. Para que isso aconteça, faz-se necessário oferecer diferentes estratégias e instrumentos variados para que todos eles se desenvolvam.
( ) A voz da criança deve ser ouvida e considerada em todos os assuntos que estejam relacionados com os seus direitos.
( ) Toda criança deve ser considerada como prioridade em todas as ações e decisões a seu respeito.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:  
	
	A)
 III – II – I – IV.
	
	B)
 II – III – IV – I.
	
	C)
 III – I – IV – II.
	
	D)
  I – II – III – IV.
2
A análise do mercado é uma etapa de suma importância para a confecção do plano de negócios, uma vez que ela ajudará o empreendedor...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
	
	A) A conhecer o cliente e suas necessidades.
	
	B) A definir o ponto de equilíbrio financeiro.
	
	C) A estabelecer o valor que poderá ser faturado.
	
	D) A conhecer as condições financeiras da concorrência.
3
A base da educação integral assumida nas experiências educacionais em várias partes do mundo, desde o século XVIII, trouxeram características e fundamentos da concepção de educação integral concebida atualmente. Alguns educadores se destacaram com suas experiências inovadoras, dentre eles podemos citar:
 
I - Celestin Freinet.
II - Maria Monteiro.
III - John Dewey.
IV - Paulo Freire.
 
Assinale a alternativa correta. 
	
	A)
Apenas os itens I, III e IV estão corretos.
	
	B)
Todos os itens estão corretos.
	
	C)
Apenas os itens I, II e III estão corretos. 
	
	D)
 Apenas os itens I, II e IV estão corretos. 
4
Tendo como referência o entendimento jurídico do Estatuto da Criança e do Adolescente, podemos definir a criança e o adolescente. Nesse contexto, assinale as sentenças abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
( ) Considera-se criança, a pessoa até doze anos de idade incompletos.
( ) Considera-se adolescente aquela pessoa entre doze e dezesseis anos de idade.
( ) A criança e o adolescente passaram a ser reconhecidos como sujeitos de direitos, sendo estabelecida a necessidade de proteção e cuidados para os mesmos.
( ) A infância e adolescência são categorias sociais e compreendidas como uma fase da vida das pessoas.
( ) Assim, crianças e adolescentes não são os atores sociais, históricos e culturais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:  
	
	A)
F – F – V – F – V.
	
	B)
V – F – V – F – V. 
	
	C)
V – F – V – V – F.
	
	D)
V – V – V – F – F. 
5
A UNESCO, a partir da década de 60, propôs que fossem realizados estudos, discussões, e reflexões para disponibilizar bases nas quais deveria se assentar uma política de educação mundial. Esse movimento deveria considerar as diferentes realidades e que viesse a contribuir para a efetivação da cidadania em locais e condições diversificadas da sociedade contemporânea. Dentre os estudos, destacamos três momentos, cada qual com sua especificidade. Nesse contexto, associe os itens a seguir:
 
I - Texto organizado por Edgar Faure.
II - Texto organizado por Jacques Dellors.
III - Texto de Edgar Morin.
 
( ) Relatório publicado com o título: "Aprender a Ser”.
( ) Os estudos desenvolvidos defendem a interligação de todos os conhecimentos, e combate o reducionismo da humanidade.
( ) A Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI foi instituída com o objetivo de levantar dados e apontar os encaminhamentos para a elaboração do Relatório, sobre a educação mundial, frente as mudanças provocadas pelo processo de globalização.
( ) Texto final publicado com o título: Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro.
( ) O relatório da Primeira Comissão Mundial de Educação introduz a proposta de “cidade educativa” como visão prospectiva da educação.
( ) No Relatório final foram definidos 4 (quatro) pilares para a educação do próximo milênio: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:  
	
	A)
 III – II – I – I – II – III. 
	
	B)
 I – III – II – III – I – II. 
	
	C)
 I – III – II – II – I – III.
	
	D)
 II – I – III – II – III – I
6
No final da década de 30 até a metade dos anos 70, o modelo tecnicista era privilegiado na formação do professor. Reafirmando a concepção da formação existente na época citada, analise as sentenças sobre esse pensar:
 
I - Acreditava-se que para o professor desempenhar um trabalho pedagógico competente, o segredo estava no domínio de novas técnicas em sala de aula.
II - A proposta de formação dos professores considerava o contexto sócio-econômico-cultural, tanto do professor como do aluno.
III - A formação do professor se baseava na individualização.
IV - O professor era treinado a ser um mero executor de métodos e a reproduzir modelos, sem considerar o contexto sócio cultural e histórico dos seus alunos.
 
Assinale a alternativa correta: 
	
	A)
Todas as sentenças estão corretas. 
	
	B)
Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	C)
Apenas as sentenças I, II e III estão corretas. 
	
	D)
Nenhuma das sentenças está correta.
7
Desde o final da década de 30, até a metade dos anos 70, o modelo tecnicista era privilegiado na educação brasileira e, consequentemente, no processo de formação inicial e continuada docente. A implantação desse modelo educacional foi oficializada por meio da promulgação das Leis: Lei nº 5.540 de 1968 e da LDB 5.692 de 1971. As principais premissas dessa formação eram:
 
I - Para desempenhar um trabalho pedagógico competente, o professor deveria dominar novas técnicas e seguir a metodologia apresentada (por autores dos livros didáticos, nos manuais pedagógicos, etc.)
II - A formação docente estimulava a troca de diferentes experiências do processo de ensino.
III - O professor era um mero executor de métodos, seguindo a risca a metodologia proposta e a reproduzir modelos, sem levar em conta o contexto sócio-econômico-cultural dos envolvidos no processo de aprendizagem.
IV - O foco principal desta tendência pedagógica é produzir sujeitos capazes e eficientes para o desempenho de funções no mercado de trabalho. O professor deveria repassar as informações científicas, presentes nos manuais técnicos e de instrução e o aluno ser bem treinado para inserir-se profissionalmente no sistema econômico vigente.
 
Assinale a alternativa correta: 
	
	A)
Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	B)
Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
	
	C)
Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	D)
Todas as sentenças estão corretas.
8
Em relação à conclusão dos trabalhos de pesquisa e estudo, realizado pela comissão internacional sob a coordenação de Jacques Dellors, que definiu 4 (quatro) princípios para a educação do próximo milênio, são feitas as seguintes afirmativas. Classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
 
( ) Aprender a Conhecer - As pessoas precisam descobrir como aprendem.
( ) Aprender a Fazer - Essa aprendizagem está diretamente ligada ao princípio de aprender a aprender.É sua formação técnica e profissional e de gerir e resolver conflitos.
( ) Aprender a Viver Juntos - Diminuindo a competição e desenvolvendo a cumplicidade e solidariedade.
( ) Aprender a Ter - todas as pessoas devem desenvolver a capacidade de adquirir bens, mesmo que isso implique em realizar ações que possam vir a causar algum dano ao planeta.
( ) Aprender a Ser - não podemos permitir que a evolução técnica desumanize as relações humanas. É preciso reconhecer a diversidade e a pluralidade humana.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A)
V – F – V – V – F. 
	
	B)
F – F – V – V – V.
	
	C)
V – V – V – F – V.
	
	D)
V – F – V – V – V.
9
O documento legal que determina os coeficientes de remuneração das matrículas, não apenas por modalidade e etapa da educação básica, mas também pela ampliação da jornada escolar é:
 
Assinale a alternativa correta:
	
	A)
Programa de Desenvolvimento Educacional.
	
	B)
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF).
	
	C)
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB).
	
	D)
Plano Nacional da Educação.
10
Os teóricos, entre eles Miguel Arroyo; Ana Maria Villela Cavaliere; Lígia Martha C. da Costa Coelho; Bernadete Gatti; Jaqueline Moll; Paulo Freire e Ilma Passos Alencastro Veiga, têm afirmado que a escola tem que ser valorizada, mas não pode ser considerada como o único espaço de formação dos(as) alunos(as). Sobre outros espaços de formação humana vivenciados pelos(as) alunos(as), analise os itens a seguir:
 
I - Família.
II - Grupo de amigos.
III - Igreja.
IV - Trabalho.
 
Assinale a alternativa correta: 
	
	A)
penas os itens I e III estão corretos. 
	
	B)
Todos os itens estão corretos.
	
	C)
Apenas os itens I e II estão corretos. 
	
	D)
Apenas os itens II e III estão corretos.
11
Em relação a Educação Integral, analise as sentenças a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
( ) A escola que trabalha dentro da concepção de Educação Integral, defende e aposta na aprendizagem de todos os(as) alunos(as) e propicia diversas estratégias e instrumentos variados para que todos eles se desenvolvam.
( ) Os espaços educacionais, na proposta de Educação Integral, são distintos, separados por períodos e definidos como atividade escolar ou como atividade diversificada.
( ) Todas as propostas pedagógicas, numa concepção de Educação Integral, organizadas para os(as) alunos(as), fazem parte do planejamento coletivo da escola.
( ) A escola tem um papel importante no processo de formação humana de seus(suas) alunos(as), cabendo a ela organizar apenas as atividades formais desenvolvidas no espaço da escola.
( ) A escola, para dar conta de realizar seu trabalho de integrar os saberes do contexto e os saberes institucionais, para a formação humana de seus (suas) alunos (as), necessita articular os diversos setores, desde o poder público, a comunidade com suas entidades, associações da sociedade civil, o comércio e indústrias.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A)
V – F – V – F – V. 
	
	B)
V – F – V – V – V. 
	
	C)
V – V – V – F – F.
	
	D)
F – F – V – F – V.
12
A concepção de Educação Integral é uma construção que perpassa tanto as políticas públicas como também a sociedade e não apenas as unidades escolares. Nessa concepção, os sistemas de ensino deverão levar em consideração os seus costumes, história, tradições e as especificidades da região. Além disso, é imprescindível abrir o debate com a comunidade escolar sobre o objetivo da educação escolar, que é a formação integral da criança, jovem e adolescente. Em relação à Educação Integral podemos afirmar que:
 
I - Escola de Tempo Integral não é o mesmo que Educação Integral.
II - A proposta da Educação Integral, indiscutivelmente, tem como centralidade o espaço social, ao qual o educando deve-se adaptar como parte de um coletivo.
III - A ideia de formação humana não pode estar limitada ao processo formal de educação, pois ela tem sua estruturação inicial na vida cotidiana, inicia no nascimento e prossegue por toda a vida.
IV - A escola tem um papel importante no processo de formação integral dos educandos, como organizadora e responsável pelas ações que vão propiciar uma educação em todos os aspectos humanos, articulando os diversos setores da sociedade para dar conta de realizar seu trabalho de integrar os saberes do contexto e os saberes institucionais.
V - A escola que trabalha dentro da concepção de Educação Integral, defende e aposta na aprendizagem dos(as) alunos(as) com maior poder aquisitivo e propicia diversas estratégias e instrumentos variados para que estes se desenvolvam ainda mais.
 
Assinale a alternativa correta:  
	
	A)
Somente as sentenças I, II e V estão corretas.
	
	B)
Somente as sentenças I, III, IV estão corretas.
	
	C)
Todas as sentenças estão corretas.
	
	D)
Somente as sentenças I, II e III estão corretas. 
13
Na Educação Infantil, em sua especificidade, o currículo integrado deve articular as três funções formativas: social, política e pedagógica. A partir disso, relacione os itens a seguir:
 
1) Função social.
2) Função política.
3) Função pedagógica.
 
( ) Articular a convivência, a ampliar os diferentes saberes entre crianças e adultos.
( ) Educar e cuidar.
( ) Contribuir para que as crianças pequenas usufruam de seus direitos sociais e políticos.
 
Assinale a alternativa que apresenta sequência correta de respostas: 
	
	A)
 2 – 3 – 1.
	
	B)
 1 – 2 – 3. 
	
	C)
 3 – 2 – 1. 
	
	D)
 3 – 1 – 2. 
14
Dentro do plano de negócios, o planejamento financeiro ocupa lugar de destaque, pois demonstra a capacidade da nova empresa quanto à viabilidade financeira. Dito isso, assinale V para verdadeiro e F para falso nas alternativas que seguem:
 
(  ) O planejamento financeiro é responsável pelos valores empregados no investimento.
(  ) O planejamento financeiro é responsável por diferenciar investimentos de despesas administrativas.
(  ) O planejamento financeiro é responsável por analisar se o produto/serviço será afetado pela sazonalidade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) V – V – V.
	
	B) V – V – F.
	
	C) V – F – V.
	
	D) V – F – F.
15
Em 20 de Novembro de 1989, as Nações Unidas, na Convenção sobre os Direitos da Criança (CDC), aceitaram o documento que definiu um amplo conjunto de direitos fundamentais de todas as crianças do mundo (direitos civis, políticos, econômicos, sociais e culturais), com as respectivas disposições para que sejam aplicados. O documento representa um vínculo jurídico, a nível internacional e, portanto, não pode ser considerado apenas como uma declaração de princípios gerais de proteção à criança. É um instrumento legal assumido por quase todos os países do mundo, exceto dois países que são:
 
Assinale a alternativa correta:  
	
	A)
Estados Unidos da América e Japão. 
	
	B)
França e Somália. 
	
	C)
Estados Unidos da América e a Somália.
	
	D)
Inglaterra e Brasil.
16
A elaboração do plano de negócios visa criar uma oportunidade para o empreendedor analisar todas as facetas da nova empresa e refletir sobre elas. Sobre os elementos que compõe o plano de negócios, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) A análise de mercado apresenta aspectos importantes sobre a clientela, a concorrência e os fornecedores.
( ) O planejamento financeiro visa diferenciar investimentos de despesas administrativas.
( ) O plano de marketing visa definir o preço do serviço prestado ou da produção de determinado produto.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) V – F – V.
	
	B) F – V – F.
	
	C) F – V – V.
	
	D) V – V – V.
17
Uma educação de qualidade, e para todos, é o grande desafio posto para o século XXI, que capacite os indivíduos para exercerem os seus direitos civis e políticos como cidadãos, para conviverem na sociedade.
 
Em relação a essa afirmação,assinale a alternativa correta:  
	
	A)
O grande desafio do século XXI é apenas garantir a todas as pessoas, o acesso à educação escolar. 
	
	B)
O grande desafio do XXI é uma educação que prepare os (as) alunos (as), apenas para o mundo do trabalho, não sendo necessária uma formação integral dos mesmos (as).
	
	C)
O grande desafio do século XXI é garantir às pessoas dos centros urbanos o direito a uma educação de qualidade. 
	
	D)
O grande desafio do século XXI é garantir a todas as pessoas, uma educação de qualidade social capacitando-os como cidadãos para exercerem seus direitos civis e políticos. 
18
As afirmações abaixo tratam de questões referentes à Infância e Adolescência, analise-as e assinale (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as sentenças falsas:
 
( ) A Educação Infantil faz parte da Educação Básica.
( ) A Educação Infantil atende crianças de 3 (três) a 5 (cinco) anos.
( ) O direito à educação para as crianças de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos é garantido pela atual legislação assegurando atendimento em instituições públicas.
( ) As crianças e adolescentes devem ser considerados numa perspectiva teórica como atores históricos e sociais.
( ) O documento considerado normativo da educação brasileira denominado: Base Nacional Comum Curricular (BCNN 2017) tem como proposta explicitar os direitos e objetivos pretendidos, de aprendizagem e desenvolvimento, para os alunos da Educação Básica brasileira, ano a ano, desde a Educação Infantil até o 3º ano do Ensino Médio. Contém os conteúdos e os saberes necessários para cada segmento e ano da Educação Básica.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A)
F – V – V – V – F.
	
	B)
F – F – V – V – F. 
	
	C)
V – F – V – V – V.
	
	D)
V – F – F – V – V. 
19
Podemos afirmar que, no Brasil, a busca de uma nova identidade para a escola pública, impõe um repensar de concepções, para que se concretize uma proposta de trabalho pedagógico conjunto. Isso requer:
 
I - Compromisso coletivo.
II - Participação.
III - Decisões individuais.
IV - Respeito pelo outro.
V - Comprometimento.
VI - Ações individuais.
VII - Diálogo.
 
Assinale a alternativa correta. 
	
	A)
Todos os itens estão corretos.
	
	B)
Apenas os itens I, II, IV, V e VII estão corretos.
	
	C)
Apenas os itens II, III, IV, V e VII estão corretos.
	
	D)
Apenas os itens I, II, IV, V e VI estão corretos. 
20
Ser empreendedor é ter iniciativa para criar algo novo e de valor para os clientes/mercado. Há três elementos que são de extrema importância na formação do empreendedor: a família, a escola e a sociedade. Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Família
II – Sociedade
III - Escola
 
( ) A convivência diária contribui para criar futuros empreendedores.
( ) É responsável pela formação e qualificação dos futuros empreendedores.
(   ) É afetada diretamente por fatores que facilitam ou dificultam os empreendedores.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) I – II – III.
	
	B) III – I – II.
	
	C) III – II – I.
	
	D) I – III – II.