PSICOLOGIA EM SAUDE - QUESTOES 1-2-3-4 - Copiar - Copiar - Copiar - Copiar

Prévia do material em texto

UNIDADE 1 
 
Pergunta 1 
Leia o trecho a seguir: “Na atualidade, existem mais de 250 modalidades distintas de 
psicoterapias, descritas de uma ou de outra forma em mais de 10 mil livros e em milhares 
de artigos científicos reatando pesquisas realizadas com a finalidade de compreender a 
natureza do processo psicoterápico e os mecanismos de mudança e de comprovar a sua 
efetividade, especificando em que condições devem ser usados e para quais pacientes.” 
Fonte: CORDIOLI, A. V. (Org). Psicoterapias: abordagens atuais. 3 ed. Porto Alegre, Artmed, 
2008, p. 20. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as práticas 
psicológicas, analise as afirmativas a seguir: 
 I. A abordagem que tem influência da filosofia de base existencial e fenomenológica é da 
escola de pensamento humanista. 
II. O método utilizado pela psicanálise freudiana é a indução de conteúdo que o analista 
julga estar preso no inconsciente e se manifesta na associação livre a partir do tema 
proposto. 
III.O behaviorismo radical considera as interferências do pensamento no comportamento. 
IV. Freud abandonou a prática da hipnose por não ver resultados neste método. Está 
correto o que se afirma em: 
A) II e III. 
B) III e IV. 
C) II e IV. 
D) I e IV. 
E) I e II. 
 
Pergunta 2 
 
Leia o trecho a seguir: “A Psicologia da Saúde não está interessada diretamente pela 
situação,que cabe ao foro médico. Seu interesse está na forma como o sujeito vive e 
experimenta o seu estado de saúde ou de doença, na sua relação consigomesmo, com os 
outros e com o mundo. Objetiva fazer com que as pessoas incluam no seu projeto de vida, 
um conjunto de atitudes e comportamentos ativos que as levem a promover a saúde e 
prevenir a doença, além de aperfeiçoar técnicas de enfrentamento no processo de 
ajustamento ao adoecer, à doença e às suas eventuais consequências (Barros, 1999).” 
Fonte: ALMEIDA, R. A.; MALAGRIS, L. E. N. A prática da psicologia da saúde. Revista da 
Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar. Rio de Janeiro, v. 14, n. 2, p. 183-202, jul-dez., 
2011. Considerando essas informações o que foi estudado no conteúdo sobre a Psicologia 
da Saúde no Brasil, pode-se afirmar que uma característica essencial do trabalho do 
psicólogo no contexto da saúde: 
 
A) é a experiência clínica voltada para os atendimentos individuais e em grupo. 
B) é a habilidade para trabalhar com dinâmicas em grupos de educação em 
saúde. 
C) é a capacidade de atuar na equipe, qualificando o trabalho interdisciplinar. 
D) é a sua capacidade de realizar o psicodiagnóstico, identificando o tipo de 
sofrimento apresentado pelo paciente. 
E) é a sua capacitação técnica voltada para áreas diversas da psicologia. 
 
Pergunta 3 
 
No final do século XIX, quando a ciência já se encontra em pleno avanço em todas as áreas, 
a psicologia passou a buscar este status e uma série de novos estudos começaram a evoluir 
nessa área, unindo as filosofias da mente aos estudos da fisiologia, fase biologicista da 
psicologia. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as escolas de pensamento 
da Psicologia Científica, a que buscava associação de situações e respostas era a: 
A) escola funcionalista, que estudava as funções adaptativas do homem. 
B) escola associacionista, que defende que a aprendizagem ocorre por uma 
associação de ideias, a partir de estímulos. 
C) escola behaviorista, através do método experimental. 
D) escola estruturalista, considerada a ciência da consciência. 
E) escola psicanalítica, que se fundamentava no método de associação livre da 
psicanálise. 
 
Pergunta 4 
Para a Gestalt, o todo é mais (ou diferente) do que a soma de suas partes. Ao olhar 
qualquer cena cotidiana (uma paisagem, uma foto, uma imagem), as pessoas sempre vão 
diferenciar a figura do fundo. Não é possível, num primeiro momento, a contemplação do 
todo. Considerando essa reflexão e o conteúdo estudado sobre a teoria Gestalt, levando em 
conta a famosa ilustração “faces e vasos”, pode-se afirmar que: 
A) ao observarem a ilustração, todas as pessoas conseguem, ao mesmo tempo, 
ver faces e vasos, sendo que o todo é perceptível ao mesmo tempo. 
B) ao observar a ilustração, a maioria das pessoas é capaz de reverter suas 
percepções e alternar entre as imagens dos vasos e dos rostos. 
C) o autor buscou retratar o conflito que existe no conceito de boa forma. 
D) existem conceitos abandonados pela teoria da Gestalt. 
E) a ilustração “faces e vasos” faz referência à escola de pensamento Humanista. 
 
Pergunta 5 
Leia o trecho a seguir: “O homem, sendo personagem principal desse processo de 
desenvolvimento do pensamento, cria ideias, entre elas as ideias psicológicas. Ele cria as 
ciências como forma de compreensão do mundo; entre essas ciências cria a psicologia, 
tendo como objetivo o entendimento do que hoje chamamos subjetividade, bem como a 
interpretação desta.” Fonte: CAMBAÚVA, L. G.; SILVA, L. C.; FERREIRA, W. Reflexões sobre o 
estudo da história da psicologia. Estudos de Psicologia, Maringá, v. 2, n. 2, p. 207-227, 1998. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a história da Psicologia, 
analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s)falsa(s): 
I. ( ) Os filósofos da Grécia Antiga relacionavam todas as ocorrências humanas como sendo 
de origem metafísica. 
II. ( ) Com o advento da ciência, o conceito de alma passa a ser substituído pelo conceito de 
consciência na Idade Moderna. 
III. ( ) Nas escolas de pensamento da Psicologia Científica, o estruturalismo tem o objetivo 
de investigar a funções dos processos mentais para o organismo se estruturar ao meio 
ambiente. 
IV. ( ) O século XX marca a evolução da Psicologia enquanto ciência em função das 
consequências marcantes decorrentes de duas grandes guerras mundiais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) F, F, F, V. 
B) V, V, F, F. 
C) V, F, F, V. 
D) V, V, F, V. 
E) V, F, V, F. 
 
Pergunta 6 
 
O Condicionamento Clássico, teoria construída pelo cientista Ivan Pavlov, foi uma base 
fundamental para a constituição do behaviorismo. Tal teoria traz conceitos como estímulos, 
reflexos condicionados e reflexos incondicionados. Considerando essas informações e o 
conteúdo estudado sobre o behaviorismo, analise as afirmativas a seguir e assinale V para 
a(s) verdadeira(s)e F para a(s) falsa(s): 
 I. ( ) Um estímulo neutro pode tornar-se um estímulo condicionado. 
II. ( ) Um estímulo neutro, somado a um evento, gera um reflexo incondicionado. 
III. ( ) Um reflexo incondicionado cria um estímulo condicionado. 
IV. ( ) Um estímulo condicionado gera um reflexo condicionado. 
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) F, V, F, V. 
B) V, F, F, V. 
C) V, V, F, F. 
D) V, V, F, V. 
E) V,V, V, F. 
 
Pergunta 7 
Leia o trecho a seguir: 
“[...] a psicologia não é uma criação mágica ou abstrata. Pelo contrário, é uma criação 
humana e bem concreta: inicialmente, enquanto ideias psicológicas imersas na filosofia; 
depois, enquanto disciplina científica, tendo, nos dois momentos, o objetivo de 
compreender as ações, as atitudes, os comportamentos e tantos outros estados subjetivos 
humanos que se revelam dinamicamente na relação dos homens entre si no mundo em 
que vivem.” 
Fonte: CAMBAÚVA, L G.; SILVA, L. C.; FERREIRA, W. Reflexões sobre o estudo da história da 
psicologia. Estudos de Psicologia, Maringá, v. 2, n. 2, p. 207-227, 1998. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a história da Psicologia, 
pode-se afirmar que elase consolidou como ciência: 
A) na Idade Média, período em que os homens buscaram renascer a produção 
intelectual da Antiguidade. 
B) no século XIX, período de grandes invenções e descobertas que serviram de 
base para os avanços tecnológicos do século XX. 
C) no século XVIII, o conhecido século das luzes, do iluminismo, movimentointelectual e filosófico. 
D) na pós-modernidade, caracterizada pela globalização e domínio do sistema 
capitalista, assim como nos avanços tecnológicos. 
E) na Idade Antiga, época em que os filósofos buscam encontrar respostas 
racionais para a origem das coisas. 
 
Pergunta 8 
Leia o trecho a seguir: “O objetivo final ideal da psicologia deveria ser uma completa 
descrição do que significa estar vivo como ser humano e da variedade de experiências que 
lhe são possíveis. Ela exige que os temas de pesquisa da psicologia não sejam escolhidos 
por sua adequação ao método experimental, mas por sua relevância para o ser humano e o 
conhecimento psicológico.” Fonte: CASTAÑOL, G. A. Psicologia Como Ciência Moderna: vetos 
históricos e status atual. Revista Temas em Psicologia. Juiz de Fora, v. 17, n.1, p. 21-36, 2009. 
O trecho acima reflete sobre a importância de a Psicologia considerar a vivência do ser 
humano como sendo mais significativa do que qualquer método de tratamento. Nessa 
concepção, o objeto de intervenção do psicólogo deve ser o homem e sua vivência. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, é correto afirmar que o trecho se 
refere à escola de pensamento: 
A) Psicanalítica. 
B) Filosófica. 
C) da Gestalt. 
D) Behaviorista. 
E) Humanista. 
 
Pergunta 9 
Analise a situação a seguir: Uma pessoa que está enfrentando uma situação problemática 
buscou conselho com amigos próximos tentando compreender a origem de seu problema, 
mas não consegue ver uma alternativa. Em um dado momento, na hora mais inesperada, 
de forma súbita e sozinha, ela encontra uma explicação que passa a fazer todo sentido e a 
auxilia a achar uma estratégia adequada para resolver seu problema. Considerando essas 
informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que, na Psicologia da Gestalt, o termo 
que explica esta situação é: 
A) o acesso ao inconsciente. 
B) a autorrealização. 
C) o insight. 
D) o acesso ao conteúdo consciente. 
E) a análise do comportamento. 
 
Pergunta 10 
O método científico pode ser definido como um conjunto de regras que tem o objetivo de 
produzir um novo conhecimento científico, ou seja, um conhecimento válido baseado na 
objetividade. Existem vários tipos de métodos de pesquisa: experimental, dialética, 
empírica-analítica e histórica. Considerando essas informações e o conteúdo estudado 
sobre método de pesquisa, ordene os procedimentos a seguir de acordo com a sequência 
em que devem ocorrer para a realização de uma pesquisa: ( ) Levantamento de hipóteses. ( 
) Observação. ( ) Experimentação. ( ) Análise de dados e conclusão. ( ) Elaboração de um 
problema. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 1, 2, 5, 4, 3. 
B) 3, 1, 4, 5, 2. 
C) 5, 2, 3, 4, 1. 
D) 2,5,1,3,4 
E) 4, 1, 5, 2, 3. 
 
 
Pergunta 11 
Leia o trecho a seguir: 
“A primeira história da Psicologia, no Brasil, tem por título: A Psicologia Experimental no 
Brasil. Seu autor, defende, em 1911, tese com o título: Associação de Idéias. Trata-se de 
Plínio Olinto, a quem o Rio de Janeiro deve a criação, no Instituto de Educação, do 
Laboratório para Cursos de Psicologia Geral e Clínica. Ao retornar da Europa, onde estudara 
com Georges Dumas, Maurício de Medeiros, conhecedor de metodologia de pesquisa e 
técnicas projetivas, dedica-se completamente à Psicologia.” 
Fonte: SOARES, A. R. A Psicologia no Brasil. Revista Psicologia: ciência e profissão. Brasília, v. 
30, p. 8-41, 2010. 
Considere essasinformações e o conteúdo estudado sobre a história da Psicologia no Brasil, 
analise as afirmativas a seguir: 
I. A Psicologia foi iniciada no Brasil por médicos formados na Europa, filhos de grandes 
latifundiários residentes no país. 
II. As ideias psicológicas no Brasil surgiram com a vinda dos jesuítas para catequizar os 
índios. Seus ideais psicológicos de educação auxiliavam nesse processo. 
III. O primeiro curso de graduação em Psicologia no Brasil foi criado na década de 50, no Rio 
de Janeiro. 
IV. A Psicologia da Saúde foi uma área criada antes do curso de graduação em Psicologia, 
especialmente porque os aspectos psicológicos eram estudados por médicos. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
A) I e IV. 
B) II e IV 
C) I, III e IV. 
D) I e II. 
E) I e III. 
 
Pergunta 12 
 
Leia o trecho a seguir: “A teoria cognitiva tem fortes ligações com várias escolas filosóficas, 
como o estoicismo grego, o racionalismo, o empirismo e a fenomenologia, e com as escolas 
orientais de pensamento, como o budismo e o taoísmo. Sua premissa básica é a de que a 
maneira como as pessoas interpretam suas experiências determina como elas se sentem e 
se comportam.” Fonte: CORDIOLI, A. V. (Org). Psicoterapias: abordagens atuais. 3 ed. Porto 
Alegre, Artmed, 2008, p. 34. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre 
a Psicologia Cognitiva, analise as afirmativas a seguir: I. A Psicologia Cognitivaé uma 
corrente psicológica que, apesar de estar na escola de pensamento behaviorista, divergede 
seus principais teóricos, por se contrapor ao comportamento e privilegiar a cognição. II. A 
Psicologia Cognitivacontou com a contribuição de cientistas como Beck, Bandura, e Ellis, que 
apontaram os processos cognitivos como cruciais no desenvolvimento de estratégias para o 
enfrentamento da depressão. III. A Psicologia Cognitiva é uma das abordagens mais 
recentes que defende a crença de que o comportamento humano pode ser compreendido 
por meio da forma de pensar das pessoas. IV. Apesar de mostrar-se promissora, a 
Psicologia Cognitiva trouxe poucas contribuições sobre a intervenção clínica da ansiedade e 
depressão. Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
A) I, II e III. 
B) I e III. 
C) II e III. 
D) II e IV. 
E) I e IV. 
 
Pergunta 13 
 
Leia o trecho a seguir: “O confronto Gestalt/Behaviorismo pode ser resumido na posiçãoque 
cada uma das teorias assume diante do objeto da Psicologia — ocomportamento, pois 
tanto a Gestalt quanto o Behaviorismo definem aPsicologia como a ciência que estuda o 
comportamento.” Fonte: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma 
introdução ao estudo de psicologia. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 1999, p. 61. Algumas 
diferenças significativas afastam o behaviorismo da gestalt, apesar de ambos considerarem 
o comportamento como um dos objetos em suas teorias. Considerando essas informações 
e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que a principal diferença presente na gestalt está 
no conceito: 
A) do comportamento e intuição. 
B) da correspondência entre comportamento e pensamento. 
C) da percepção como uma função psiconeurológica que não foi considerada. 
D) de ambiente e insight. 
E) da intuição, independentemente do comportamento. 
 
Pergunta 14 
 
Freud, durante a construção da sua teoria da Psicanálise, apresentou dois estudos sobre a 
estrutura da personalidade. No segundo estudo, ele apresenta a estrutura da 
personalidade com três instâncias que constituem o aparelho psíquico, são elas: Id, ego e 
superego. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Psicanálise, 
analise as afirmativas a seguir: I. O ID é relativo ao inconsciente e é regido pelo princípio do 
prazer. II. O superego constitui o equilíbrio entre a moral e o desejo. III. O ego corresponde 
à satisfação do homem em se sentir superior e ter autoestima. IV. O superego é regido pela 
moral e ideais. Está correto apenas o que se afirma em: 
A) III e IV. 
B) I e II. 
C) II e III. 
D) I e III. 
E) I e IV. 
 
Pergunta 15 
 
Leia o trecho a seguir: “Dizer, simplesmente, que o ‘homem’ é objeto da ciência psicológica 
ou das várias psicologias não é suficiente, porque esta entidade genérica, em princípio, é 
objeto comum a todas as ditas ‘ciências humanas’ dedicadas ao seu estudo. Resta entender 
como esta disciplina desenha a partir desta abstração genérica seus sujeitosconcretos, 
entender como são construídos os objetos neste campo, além de caracterizar o que 
singulariza o olhar das psicologias entre as ciências humanas: este moderno olhar sobre o 
‘psicológico’.” Fonte: FILHO, K. P.; MARTINS, S. A subjetividade como objeto da(s) 
psicologia(as). Porto Alegre, Psicologia & Sociedade,v. 19, n. 3, p. 14-19, 2007. Disponível em: 
<https://www.scielo.br/pdf/psoc/v19n3/a03v19n3.pdf>. Acesso em: 13 jul. 2020. A partir da 
reflexão acima, podemos concluir que foi necessário que a psicologia definisse a essência 
de seu objeto de estudo, visto que várias escolas psicológicas divergem em seus métodos 
de estudo e prática. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a 
subjetividade humana enquanto objeto de estudo da psicologia, analise as afirmativas a 
seguir: 
 I. O comportamento é uma expressão visível da subjetividade humana. 
 II. O ser humano é um ser passivo na construção da sua história e da sua subjetividade. 
 III. A subjetividade é nata. A pessoa já nasce com as características de expressão e emoções 
a serem manifestadas na idade adulta. 
IV. A subjetividade humana está em constante transformação. Está correto apenas o que se 
afirma em: 
A) I e II. 
B) I e IV. 
C) III e IV. 
D) I e III. 
E) I, II e IV. 
 
Pergunta 16 
 
Algumas linhas de pensamento na psicologia trouxeram reflexões que privilegiaram o ser 
humano com seus aspectos positivos e não a sua doença. Um grande teórico que trabalha 
nesta linha de pensamento trouxe a seguinte reflexão: “Não importa o que fizeram de mim, 
o que importa é o que eu faço com o que fizeram de mim”. A frase fala sobre a capacidade 
do homem de reconstruir sua história, com foco no projeto de futuro. Considerando essas 
informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que a frase tem relação com: 
 
A) a Psicologia Cognitiva de Aaron Beck, compreendendo a capacidade do homem 
de se superar quando altera sua forma de compreender a situação de 
sofrimento. 
B) a teoria de Kokfa, da Gestalt, que defende a percepção do mundo como forma 
de reestruturação do eu. 
C) a hipnose, trabalhada por Charcot e Freud antes mesmo da criação da 
psicanálise. 
D) a teoria de Abraham Maslow – psicólogo humanista, que defende a teoria das 
necessidades. 
E) a Psicologia Existencialista de Sartre, dentro da escola Humanista, que entende 
que o homem pode fazer algo com o que fizeram dele. 
 
Pergunta 17 
 
Leia o trecho a seguir: “Duas grandes forças destacaram-se desdecedo: a Psicanálise e o 
Behaviorismo. Em meados do século XX, surge oHumanismo como uma ‘terceira força’ da 
Psicologia, cujos autores advogampressupostos divergentes daqueles adotados por aquelas 
duas grandes escolas. O Humanismo adota uma atitude existencialista e fenomenológica, 
em que o homem évisto em seu ‘existir no mundo’, enfatizando a experiência do outro e 
admitindo quecada pessoa tem sua maneira única de dar significado à própria experiência.” 
Fonte: PEREIRA, L.G. C. Psicoterapia centrada na pessoa:evidências empíricas do processo 
de reintegração da personalidade, observadas em estudo de caso. 2009. 66 f. Trabalho de 
Conclusão de Curso (Bacharelado em Psicologia). Faculdade de Ciências da Educação e 
Saúde – FACES. Brasília, DF, 2008,p.15. Nesse trecho, o autor reflete sobre a inovação que o 
Humanismo trouxe para a psicologia, em uma grande fase de hegemonia de outras teorias. 
Refere que o humanismo traz um olhar que prioriza o significado da existência. 
Considerando tal reflexão sobre o Humanismo, podemos afirmar que: 
 
A) seus teóricos consideram que o homem apresenta dificuldades para se 
responsabilizar por seu sofrimento quando doente. Por isso, precisa de apoio 
psicoterápico. 
B) seu objetivo era dar uma resposta diferente das teorias anteriores, abordando 
os problemas do ser humano sob uma perspectiva mais positiva, ao invés de 
focar em patologias. 
C) ela se baseia no fato de que a saúde mental tem aspectos separados para se 
estudar: emoção, corpo, os sentimentos, o comportamento, os pensamentos, 
etc. 
D) por ser derivado de uma corrente filosófica, ele antecede às outras psicologias. 
E) a teoria da Pirâmide das Necessidades é a que melhor complementa tal 
afirmação. 
 
Pergunta 18 
 
Analise a situação a seguir: Ana era fisioterapeuta de um serviço de saúde e, apesar de 
sempre estudar muito, nunca se sentira capaz de realizar um grupo de educação em saúde 
na sua equipe. Ficava vermelha e sempre pensava que iria falar alguma besteira. Ainda 
assim, ela precisava realizar um grupo específico do seu conhecimento e foi um sucesso. 
Toda a equipe e usuários adoraram a experiência e Ana foi elogiada. A partir de então, ela 
passou a ter mais coragem, se permitindo realizar mais atividades como aquela. A situação 
acima está representando a teoria do condicionamento operante de Skinner. Considerando 
essas informações e o conteúdo estudado, analise as afirmativas a seguir: 
 I. A situação retrata o “reforço” no comportamento, que foi o elogio e reconhecimento que 
Ana recebeu. 
 II. O condicionamento operante afirma que o comportamento se mantém ou aumenta a 
partir do reforço positivo ou negativo, é o que aconteceu na experiência de Ana. 
 III. Trata-se do reforçamento negativo, pois teve como consequência o nervoso e o 
constrangimento antes do trabalho realizado. 
 IV. O condicionamento operante explica esta situação como uma punição pelo fato de Ana 
ser exposta a realizar uma atividade que a constrangesse. 
 É correto apenas o que se afirma em: 
A) I e II. 
B) I e III. 
C) I e III. 
D) I, II e IV. 
E) II, III e IV. 
 
Pergunta 19 
 
Antes de a Psicologia tornar-se ciência, os conceitos sobre o homem partiam de deduções 
baseadas em observações. Filósofos da antiguidade elaboravam teorias místicas e 
religiosas, e curandeiros e líderes religiosos de muitas culturas descobriam formas de 
cuidado baseadas nas suas experiências. Considerando essas informações e o conteúdo 
estudado sobre senso comum, ciência e método científico, analise as afirmativas a seguir e 
assinaleV para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): I. ( ) O senso comum tem pouca 
validade para nossas ações e intervenções, o que nos leva a desvalorizar este 
conhecimento. II. ( ) O senso comum é o nosso conhecimento sobre o cotidiano, repassado 
pela nossa cultura e aprendido no dia a dia. III. ( ) A ciência é um conhecimento que foi 
minuciosamente estudado, registrado e controlado, portanto, sua contestação é pouco 
praticada no meio científico. III. ( ) A ciência é um conhecimento que foi minuciosamente 
estudo, registrado e controlado, o que faz com que suas verdades sejam validadas 
definitivamente. IV. ( ) Os métodos científicos variam conforme o tipo de pesquisa, no 
entanto, todas as formas de pesquisa apresentam regras que neutralizam a subjetividade 
do pesquisador. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) F, V, F, V. 
B) V, V, V, F. 
C) F, V, V, V. 
D) F, V, V, F. 
E) V, V, F, V. 
 
Pergunta 20 
 
Leia o trecho a seguir: 
“[...] a psicologia não é uma criação mágica ou abstrata. Pelo contrário, é uma criação 
humana e bem concreta: inicialmente, enquanto ideias psicológicas imersas na filosofia; 
depois, enquanto disciplina científica, tendo, nos dois momentos, o objetivo de 
compreender as ações, as atitudes, os comportamentos e tantos outros estados subjetivos 
humanos que se revelam dinamicamente na relação dos homens entre si no mundo em 
que vivem.” 
Fonte: CAMBAÚVA, L G.; SILVA, L. C.; FERREIRA, W. Reflexões sobre o estudo da história da 
psicologia. Estudos de Psicologia, Maringá, v. 2, n. 2, p. 207-227, 1998. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a história da Psicologia, 
pode-se afirmar que ela se consolidou como ciência: 
 
A) no século XVIII, o conhecido século das luzes, do iluminismo, movimento 
intelectual e filosófico. 
B) na Idade Antiga,época em que os filósofos buscam encontrar respostas 
racionais para a origem das coisas. 
C) na Idade Média, período em que os homens buscaram renascer a produção 
intelectual da Antiguidade. 
D) no século XIX, período de grandes invenções e descobertas que serviram de 
base para os avanços tecnológicos do século XX. 
E) na pós-modernidade, caracterizada pela globalização e domínio do sistema 
capitalista, assim como nos avanços tecnológicos. 
 
 
Pergunta 21 
 
Leia o trecho a seguir: 
"Com uma teoria que incluía as noções de estima e amor, geradas pelas necessidades, 
faltas ou por valores do ser (que transcendem condicionalidades), Maslow operacionalizou 
um modelo humanista de Psicologia que o levou a buscar formas de compartilhá-lo e 
congregá-lo a outros trabalhos afins, segundo um espírito de cooperação entre psicólogos 
com semelhantes visões e pressuposições.” 
Fonte: BRANCO, P. C. C.; SILVA, L. X. B. Psicologia Humanista de Abraham Maslow: Recepção 
e Circulação no Brasil. Revista da Abordagem Gestáltica: Estudos Fenomenológicos, v.23, n. 
2, maio/ago., 2017, p. 189-199. Disponível em: 
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=357752154007. Acesso em: 16 set. 2020. 
Abraham Maslow foi um importante teórico da Psicologia Humanista. Considerando essas 
informações e o conteúdo estudado a respeito da teoria de Maslow, é correto afirmar que: 
A) para que o homem esteja contemplado na necessidade de segurança, ele 
precisa estar seguro nas suas relações sociais. 
B) a autorrealização é uma tendência natural do ser humano. 
C) foi Carl Rogers quem influenciou Maslow na construção da sua teoria a partir 
de sua concepção sobre o poder criativo. 
D) a pirâmide das necessidades segue a ordem de necessidades do topo para a 
base. 
E) a escala de necessidades dispensa prioridades no alcance da autorrealização. 
 
 
 
UNIDADE 2 
 
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=357752154007.
 
Pergunta 22 
 
“A idade gestacional e o peso ao nascimento constituem os principais fatores determinantes 
de complicações neonatais e se relacionam à deficiência na evolução pós-natal. Algumas 
complicações neonatais têm sido mais frequentemente apontadas como possíveis fatores 
de risco para o desenvolvimento neurológico e intelectual anormais.” Fonte: ZOMIGNANI, A. 
P.; ZOMIGNANI, H. J. L.; ANTÔNIO, M. A. R. G. M. Desenvolvimento cerebral em recém-
nascidos prematuros. Revista Paulista de Pediatria. São Paulo, v. 27, n. 2, p. 199. Jun, 2009. 
Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S0103-05822009000200013>. Acesso em: 05 out. 
2020. Considerando as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre o 
desenvolvimento pré-natal, analise as afirmativas a seguir: 
I. O estilo de vida do genitor pode influenciar a condição de saúde da criança, ainda que seja 
a mãe quem desenvolva a gestação. 
II. O período fetal corresponde aos últimos três meses de gestação, momento em que o 
embrião passa a ser feto. 
III. O avanço da tecnologia tem garantido que mulheres acima dos 45 anos evite que seus 
bebês tenham complicações neurológicas. 
IV. A atividade física na gestão pode trazer mais conforto para a mãe, pelos seus 
decorrentes benefícios. 
Está correto o que se afirma em: 
 
A) I e IV. 
B) III e IV. 
C) I e II. 
D) I, II e IV. 
E) II e III. 
 
Pergunta 23 
 
 “Envelhecer não significa necessariamente adoecer. A menos que exista doença associada, 
o envelhecimento está associado a um bom nível de saúde. Além disso, os avanços no 
campo da saúde e da tecnologia permitiram para a população com acesso a serviços 
públicos ou privados adequados, uma melhor qualidade de vida nessa fase.” Fonte: 
MIRANDA, G. M. D.; MENDES, A. C.; SILVA, A. L. A. O envelhecimento populacional brasileiro: 
desafios e consequências sociais atuais e futuras. Revista Brasileira de Geriatria e 
Gerontologia. Rio de Janeiro, v. 19, n. 3, p. 508, 2016. Disponível em: 
<https://www.redalyc.org/pdf/4038/403846785012.pdf>. Acesso em 09 out. 2020. 
Considerando as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre os ciclos de vida, 
pode-se afirmar que no envelhecimento: 
A) a autorrealização torna-se mais difícil em função do declínio fisiológico e 
cognitivo. 
B) as pessoas costumam apresentar perdas nas suas atividades de vida diária 
(AVD) e nas atividades instrumentais da vida diária (AVDI). 
C) a autonomia e independência são fatores fundamentais de serem estimulados 
e mantidos. 
D) a autonomia é mais preservada que a independência. 
E) a síndrome da fragilidade está relacionada com todos os idosos a partir de 85 
anos. 
 
Pergunta 24 
 
“Esse haver cultural da profissão enfrentou e enfrenta desafios que podem resultar em sua 
transformação para gerar novas práticas. Isso ocorre principalmente quando as situações 
demandam olhares que não se esgotam no habitus biomédico. O enfrentamento da 
violência é um dos problemas que exige reestruturação das capacidades estruturadas e 
estruturantes dos profissionais de saúde, em geral, e dos enfermeiros, em particular.” 
Fonte: ARAGÃO, A. e colaboradores. Abordagem dos casos de violência à criança pela 
enfermagem na atenção básica. Revista Latino-Americana de Enfermagem. Ribeirão Preto, 
v. 21. Ed. especial. p. 2. jan-fev. 2013. Disponível em: 
<https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/6691>. Acesso em: 05 out.2013 
Considerando o excerto apresentado e o conteúdo estudado sobre os conceitos básicos do 
desenvolvimento humano, pode-se afirmar que: 
A) a condição psicossocial do paciente fica a cargo do assistente social e/ ou do 
psicólogo, cabendo ao enfermeiro fazer a referência a esses profissionais. 
B) independentemente da condição cultural de cada pessoa, os cuidados de 
saúde seguem um padrão único, universal. 
C) o contexto social pode interferir de forma sutil na condição de saúde do 
paciente. 
D) o contexto social deve ser considerado uma influência na saúde quando se 
tratar de locais de muita vulnerabilidade social. 
E) os cuidados em saúde devem levar em consideração a condição psicossocial do 
paciente, sendo trabalho do enfermeiro o planejamento das intervenções em 
conjunto a profissionais de outras áreas. 
 
Pergunta 25 
 
https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/6691
“A Epistemologia Genética defende que o indivíduo passa por várias etapas de 
desenvolvimento ao longo da sua vida. O desenvolvimento é observado pela sobreposição 
do equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, resultando em adaptação. Assim, nesta 
formulação, o ser humano assimila os dados que obtém do exterior, mas uma vez que já 
tem uma estrutura mental que não está "vazia", precisa adaptar esses dados à estrutura 
mental já existente.” Fonte: ABREU, L. C. e colaboradores. A epistemologia genética de Jean 
Piaget e o construtivismo. Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano. 
São Paulo, 2010. v. 20. n. 2. p. 361. Disponível em: 
<https://www.revistas.usp.br/jhgd/article/view/19973/22059>. Acesso em: 05 out.2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as teorias do 
desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir. I. O equilíbrio e o desequilíbrio são 
processos cognitivo contínuos e acontecem sempre que surge uma situação desafiadora. II. 
A assimilação procede à adaptação. Primeiro a pessoa precisa se adaptar a determinada 
situação para depois assimilar e compreender o processo. III. O desequilíbrio motiva o 
processo cognitivo. IV. No processo de assimilação, a criança desenvolve uma 
aprendizagem mais complexa da situação ou do objeto, promovendo o equilíbrio no 
conhecimento. É correto apenas o que se afirma em: 
A) II e IV. 
B) I e IV. 
C) I e III. 
D) I, III e IV. 
E) II e III. 
 
Pergunta 26 
 
Erick Erikson (1902-1994) foi um psicanalista que criou a teoria do desenvolvimento 
psicossocial. Foi professor de grandes e renomadas faculdades nos Estados Unidos, como 
Harvard. Seu interesse pelo universo infantil fez com eleacabasse ampliando seus estudos 
sobre o desenvolvimento do adolescente. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as teorias do 
desenvolvimento, ordene os procedimentos a seguir de acordo com a sequência correta 
das primeiras fases do desenvolvimento, que correspondem à infância e à adolescência, 
formulada por Erikson na teoria do desenvolvimento psicossocial: 
( ) Iniciativa versus culpa. 
( ) Confiança básica versus desconfiança básica. 
( ) Diligência versus inferioridade. 
( ) Identidade versus confusão. 
( ) Autonomia versus vergonha e dúvida. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A) 3, 1, 5, 2, 4. 
B) 4, 2, 3, 5, 1. 
C) 4, 2, 5, 1, 3. 
D) 3, 1, 4, 5, 2. 
E) 2, 1, 4, 3, 5. 
 
Pergunta 27 
 
“A classificação do desenvolvimento cognitivo nos vários estágios aponta para o fato de que 
todos os indivíduos passam por várias mudanças previsíveis e ordenadas, ou seja, todos os 
indivíduos vivenciam todos os estágios do desenvolvimento cognitivo na mesma sequência, 
contudo, o início e o término dos estágios variam de indivíduo para indivíduo – devido às 
especificidades de cada um de ordem biológica ou ambiental. Cada estágio se desenvolve a 
partir do que foi construído nos estágios anteriores.” Fonte: SANTOS, L. G. A importância do 
brincar para o desenvolvimento cognitivo da criança na educação infantil pré-escolar sob a 
percepção de professores. Revista Projeção e Docência. Contagem/ MG, v. 7, n. 2, p. 24. ano 
2016. Disponível em: 
<http://revista.faculdadeprojecao.edu.br/index.php/Projecao3/article/view/683/653>. 
Acesso em 05 out. 2020. O excerto traz a afirmação sobre a importância de alcançar todas 
as potencialidades dentro de cada estágio cognitivo. Considerando essas informações e o 
conteúdo estudado sobre a infância, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s)e F para a(s) falsa(s): 
I. ( ) A criança, na segunda infância, já possui o volume cerebral quase totalmente 
alcançado. 
II. ( ) O desenvolvimento neurológico e cognitivo ocorre poucas semanas após a concepção 
e vai até a vida adulta. 
III. ( ) A segunda infância é o período do desenvolvimento cognitivo em que a criança 
consegue fazer operações mentais lógicas. 
IV. ( ) Em relação ao desenvolvimento psicossocial, é na terceira infância que a criança inicia 
seu processo de identidade, identificando-se com sua cultura e valores. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A) V, F, V, F. 
B) V, F, F, V. 
C) V, V, V, F. 
D) V, V, F, V. 
E) F, F, V, V. 
 
 
Pergunta 28 
 
“O desenvolvimento humano, em sua forma mais geral, é visto como sendo qualquer 
processo de mudança progressiva que ocorre com base nas interações estabelecidas 
dentro de um contexto, englobando desde os processos biológicos do organismo até as 
mudanças sócio-históricas ao longo do tempo.” Fonte: DESSEN, M. A.; COSTA JUNIOR, A. L. 
(orgs). A ciência do desenvolvimento humano: tendências atuais e perspectivas futuras. 
Porto Alegre: Artmed, 2008. p. 22. Considerando esse trecho apresentado e o conteúdo 
estudado sobre o conceito de desenvolvimento humano, pode-se afirmar que esse campo 
da ciência: 
A) defende que no envelhecimento o desenvolvimento permanece estagnado. 
B) estuda os processos de mudança e estabilidade em todos os domínios ou 
aspectos, do desenvolvimento infantil até a adolescência. 
C) preocupa-se em descrever como ocorre o desenvolvimento, ficando a cargo de 
outros campos da ciência o estudo sobre as formas de intervenção. 
D) inclui os objetivos: descrever, explicar, prever e intervir no desenvolvimento 
humano. 
E) tem apresentado uma redução na produção de teorias nos últimos anos. 
 
Pergunta 29 
 “As teorias do desenvolvimento têm um papel bastante importante na história da 
psicologia do adolescente. Ao longo do tempo, teóricos dessa área se preocuparam com as 
mudanças sistemáticas do comportamento, enfocando a descrição dessas mudanças em 
um ou outro aspecto particular (ex. cognição, emoção), ou nas relações entre esses 
aspectos.” Fonte: SENNA, S. R. C. M.; DESSEN, M. A. Contribuições das teorias do 
desenvolvimento humano para a concepção contemporânea da adolescência. Psicologia: 
Teoria e Pesquisa. Brasília, v. 28, n. 1, p. 102, mar, 2012. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
37722012000100013&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 05 out. 2020. O trecho reflete sobre a 
importância das teorias do desenvolvimento na compreensão da adolescência, valendo 
também para todas as outras etapas da vida. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as teorias do 
desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir. 
I. Vygotsky defendia a ideia de que é a interação que promove o desenvolvimento das 
funções mentais. 
II. A teoria do desenvolvimento psicossexual de Freud apresenta cinco etapas que 
contemplam todos os ciclos de vida. 
III. Na perspectiva psicanalítica, o desenvolvimento cognitivo está atrelado ao 
desenvolvimento biológico. 
IV. A perspectiva cognitiva considera que a criança tem um envolvimento ativo com o seu 
ambiente. 
Está correto o que se afirma em: 
A) I, II e IV. 
B) I e II. 
C) I e IV. 
D) III e IV. 
E) I e III. 
 
Pergunta 30 
 
“A adolescência compreende uma etapa do ciclo vital caracterizada por um processo que 
envolve mudanças físicas, psicológicas e ambientais, as quais estão diretamente 
relacionadas ao contexto histórico, social e cultural em que se dá o desenvolvimento.” 
Fonte: ZAPPE, J. G.; DELL’AGLIO, D. D. Adolescência em diferentes contextos do 
desenvolvimento: risco e proteção em uma perspectiva longitudinal. Revista Psico. Porto 
Alegre, v. 47, n. 2, 2016, p. 100. Disponível em: 
<https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5633149>. Acesso em: 09 out. 2020. 
Considerando as informações apresentadas sobre a adolescência e o conteúdo estudado 
sobre os ciclos de vida, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F 
para a(s) falsa(s): 
I. ( ) A adolescência é a fase de confusão da identidade justamente por tantas 
transformações, segundo Erikson. 
II. ( ) A primeira manifestação da puberdade nas meninas é a menstruação. 
III. ( ) O cérebro humano atinge sua maturação na puberdade. 
IV. ( ) Adolescentes necessitam de grandes períodos de sono e a privação pode afetar a 
aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) V, F, F, V. 
B) V, F, V, F. 
C) V, V, F, F. 
D) F, F, V, V. 
E) V, V, V, F. 
 
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5633149
Pergunta 31 
D. A. tem 88 anos e até pouco tempo morava sozinha, fazia seu almoço, caminhava todos os 
dias e participava de um grupo de idosas na associação de bairro. Tempos depois, seus 
filhos perceberam que ela começou a ficar muito distraída, deixando a comida queimar, 
repetindo histórias, comprando mantimentos repetidos e deixando faltar outros. Eles 
perceberam, também, desânimo constante, o que tornou necessário que D. A. fosse morar 
com um dos filhos. Considerando a história hipotética de D. A. e relacionando com o 
conteúdo estudado sobre os ciclos de vida, analise as afirmativas a seguir. 
I. Percebe-se um comprometimento da autonomia de D. A. 
II. Percebe-se um comprometimento da independência de D. A. 
III. Esse declínio cognitivo é normal na idade de D. A. 
IV. Essa situação está contemplada dentro das grandes síndromes geriátricas. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A) II e III. 
B) I e III. 
C) III e IV. 
D) I e IV. 
E) I e II. 
 
Pergunta 32 
“No Brasil, a Atenção Pré-Natal (APN) apesar de ser um direito universal e de fundamental 
importância para a garantia de desfechos satisfatórios da gestação, a cobertura não se 
distribui de forma homogênea e as desigualdades sociais contribuem com a incipiência das 
ações de acesso e promoção da saúde às mulheresno período gestacional.” 
Fonte: GOMES, F. C. S. e colaboradores. Relação entre o estresse e a autoestima de 
gestantes durante o pré-natal. Medicina (Ribeirão Preto), [S. l.], v. 53, n. 1, p. 28, 2020. 
Disponível em: 
<https://www.revistas.usp.br/rmrp/article/view/163128>. Acesso em: 09 out. 2020. 
Considerando as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre os ciclos de vida, 
pode-se afirmar que o desenvolvimento pré-natal: 
A) ocorre de forma homogênea em todos os períodos da gestação. 
B) sofre influência do estilo de vida, idade e saúde do genitor. 
C) a placenta é um fator de proteção impedindo que o bebê receba os dejetos 
maternos e os alimentos com alto teor de intoxicação. 
D) sofre influências da atividade física praticada pela mãe, gerando riscos para o 
feto. 
https://www.revistas.usp.br/rmrp/article/view/163128
E) se apresenta em dois períodos: embrionário e fetal. 
 
Pergunta 33 
 “A idade gestacional e o peso ao nascimento constituem os principais fatores 
determinantes de complicações neonatais e se relacionam à deficiência na evolução pós-
natal. Algumas complicações neonatais têm sido mais frequentemente apontadas como 
possíveis fatores de risco para o desenvolvimento neurológico e intelectual anormais.” 
Fonte: ZOMIGNANI, A. P.; ZOMIGNANI, H. J. L.; ANTÔNIO, M. A. R. G. M. Desenvolvimento 
cerebral em recém-nascidos prematuros. Revista Paulista de Pediatria. São Paulo, v. 27, n. 2, 
p. 199. Jun, 2009. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S0103-05822009000200013>. 
Acesso em: 05 out. 2020. Considerando as informações apresentadas e o conteúdo 
estudado sobre o desenvolvimento pré-natal, analise as afirmativas a seguir: 
I. O estilo de vida do genitor pode influenciar a condição de saúde da criança, ainda que seja 
a mãe quem desenvolva a gestação. 
II. O período fetal corresponde aos últimos três meses de gestação, momento em que o 
embrião passa a ser feto. 
III. O avanço da tecnologia tem garantido que mulheres acima dos 45 anos evite que seus 
bebês tenham complicações neurológicas. 
IV. A atividade física na gestão pode trazer mais conforto para a mãe, pelos seus 
decorrentes benefícios. 
Está correto o que se afirma em: 
A) II e III. 
B) I e IV. 
C) I, II e IV. 
D) I e II. 
E) III e IV. 
 
Pergunta 34 
“Estudar o desenvolvimento humano significa conhecer as características comuns de uma 
faixa etária, permitindo-nos reconhecer as individualidades, o que nos torna mais aptos 
para a observação e interpretação dos comportamentos.” 
Fonte: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao 
estudo de psicologia. 13ª ed. São Paulo, Saraiva, 1999. p. 98. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as teorias do 
desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir: 
I. A perspectiva da aprendizagem trabalha com conceitos de assimilação e acomodação. 
II. Na perspectiva psicanalítica, o ego se desenvolve por volta de um ano de idade e uma das 
teorias afirma que o desenvolvimento bem-sucedido é quando se busca manter o ego 
saudável. 
III. Na perspectiva da aprendizagem há teorias que trabalham com o conceito bidirecional, 
onde os fatores ambientais e genéticos se interrelacionam. 
IV. Tanto Freud quanto Vygotsky concordam sobre a predominância do ambiente social na 
formação do desenvolvimento, apesar de serem de perspectivas teóricas divergentes. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A) I, II e III. 
B) II e IV. 
C) I e IV. 
D) I e III. 
E) II e III. 
 
Pergunta 35 
 
“Desde o momento da concepção, tem início nos seres humanos um processo de 
transformação que continuará até o final da vida. Uma única célula se desenvolve até se 
tornar um ser vivo, uma pessoa, que respira, anda e fala. E embora essa célula única vá se 
tornar um indivíduo único, as transformações que as pessoas experimentam durante a vida 
apresentam certos padrões em comum. Os bebês crescem e se tornam crianças, que 
crescem e se tornam adultos.” Fonte: PAPALIA, D.; FELDMAN, R. Desenvolvimento Humano. 
12. ed. Porto Alegre: Artmed, 2013. p. 36. Considerando a informação apresentada perante 
o complexo processo de desenvolvimento e o conteúdo estudado sobre os conceitos 
básicos do desenvolvimento humano, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): 
I. ( ) Período crítico é a fase do desenvolvimento da criança, que apresenta uma série de 
eventos que impactam de forma permanente no seu desenvolvimento. 
II. ( ) Os ciclos de vida são espaços de tempo, organizados culturalmente para que se 
definam as condições necessárias para um desenvolvimento adequado em cada fase. 
III. ( ). Domínios do desenvolvimento são as características individuais dominantes na 
pessoa e que permanecem para sempre. 
IV. ( ) Altura, peso, histórico familiar, moradia e segurança alimentar são considerados 
aspectos de influência no desenvolvimento. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
A) V, V, V, F. 
B) F, V, F, V. 
C) V, V, F, F. 
D) F, F, V, V. 
E) F, V, V, V. 
 
Pergunta 36 
O adulto maduro apresenta um período de transição importante na vida, pois há um 
declínio biológico afetando algumas funções cognitivas, como velocidade do pensamento, 
mas, ao mesmo tempo, é um período ainda muito ativo. 
Portanto, também apresenta suas crises. Considerando essa reflexão com o conteúdo 
estudado sobre os ciclos de vida, é correto afirmar que: 
A) trata-se de uma fase com poucas conquistas, visto que o auge das conquistas 
acontece entre os adultos jovens. 
B) trata-se de uma fase com novos papéis, que pode ser um fator de estresse ou 
liberdade, dependendo da forma como a pessoa esteja vendo a vida. 
C) há mais perdas cognitivas do que declínio físico. 
D) em função das alterações hormonais, adultos maduros costumam ter 
problemas nos relacionamentos afetivos. 
E) as crises surgem em função de ver as mudanças corporais e estéticas. 
 
Pergunta 37 
 
 “Ainda pode-se citar o caso um paciente jovem, de 27 anos, muito ansioso e que se 
queixava de que tinha colocado como meta ter um milhão de dólares aos 30 anos. E aos 27, 
como não tinha conseguido juntar nem um terço desse valor, angustiava-se e buscava a 
todo tempo novas oportunidades de trabalho, de negócios. Quando ele foi questionado 
sobre o porquê dessa meta, o silêncio e um vazio foram obtidos como resposta.” Fonte: 
CUNHA, A. Reflexões sobre a dinâmica das relações fraternas na vida adulta. Revista 
Brasileira de Psicodrama. São Paulo, v. 26, n. 2, p. 113. jul./dez, 2018. Disponível em: 
<http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psicodrama/v26n2/v26n2a10.pdf>. Acesso em: 05 out. 2020 
O trecho aborda alguns dos sofrimentos comuns na vida adulta. Considerando essa 
reflexão e baseando-se no conteúdo estudado sobre a condição emocional na vida adulta, é 
correto afirmar que: 
A) adultos jovens do sexo masculino estão mais propensos a desenvolver 
transtornos ansiosos e dependência de substâncias. 
B) os adultos maduros, de meia idade, apresentam maiores taxas de depressão e 
tentativa de suicídio. 
C) o estresse é um dos principais desafios na esfera emocional da vida do adulto 
jovem. 
D) há correlação entre depressão e maternidade na vida da mulher adulta jovem. 
E) a crise da meia idade acomete adultos maduros que sofreram de transtornos 
psiquiátricos nas fases anteriores. 
 
Pergunta 38 
 
J. está no ensino fundamental, nas séries iniciais. É um menino muito ativo e muito querido 
por todos, conhecido pela sua curiosidade e interesse por dinossauros. Sabe o nome de 
todos eles e já leu um livro inteiro que a mãe comprou falando sobre eles. Diz que quer ser 
paleontólogo para estudar os fósseis e viajar o mundo todo. Diz que não quer casar, mas 
quer ter um filho menino para brincarem juntos. Tem um grupo de amigos (só de meninos) 
que fica junto no intervalo da escola e brinca de muitas coisas: jogar bola, de pegar, de caçaaos dinossauros e já até descobriram fósseis na escola. Na situação hipotética citada, é 
possível perceber algumas características marcantes de fases do desenvolvimento. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre teorias do desenvolvimento, 
analise as afirmativas a seguir. I. A situação retrata uma criança na fase fálica do 
desenvolvimento psicossexual. II. A situação retrata uma criança no período pré-operatório. 
III. Pela teoria de Vygotsky, essa criança está vivendo um desenvolvimento sadio em função 
do conteúdo imaginativo e exploratório. IV. A criança encontra-se na fase da “identidade 
versus confusão”, de Erikson, pelo discurso fantasioso e egocêntrico. É correto apenas o que 
se afirma em: 
A) I e IV. 
B) I, II e IV. 
C) II e III. 
D) II, III e IV. 
E) I e III. 
 
Pergunta 39 
 
“O envelhecimento é um processo do desenvolvimento normal, envolvendo alterações 
neurobiológicas estruturais, funcionais e químicas. Também incidem sobre o organismo 
fatores ambientais e socioculturais - como qualidade e estilo de vida, dieta, sedentarismo e 
exercício - intimamente ligados ao envelhecimento sadio ou patológico.” 
Fonte: SANTOS, F. H.; ANDRADE, V. M.; BUENO, O. F. A. Envelhecimento: um processo 
multifatorial. Revista Psicologia em Estudo. Maringá, v. 14, n. 1, p. 3, jan./mar. 2009. 
Disponível em <https://doi.org/10.1590/S1413-73722009000100002>. Acesso em 06 out. 
2020. 
Considerando o excerto citado e o conteúdo estudado sobre o processo do 
envelhecimento, é correto afirmar que: 
A) na síndrome da fragilidade o idoso apresenta doenças incapacitantes. 
https://doi.org/10.1590/S1413-73722009000100002
B) a partir dos 30 anos as pessoas iniciam seu processo de envelhecimento com 
alterações metabólicas. 
C) o declínio funcional apresenta como principal característica o prejuízo na 
mobilidade. 
D) a iatrogenia é um tipo de patologia causada pela ausência de cuidados 
médicos. 
E) um dos fatores de risco para desenvolver a síndrome da fragilidade é ser do 
sexo feminino. 
 
Pergunta 40 
 
Algumas abordagens do desenvolvimento foram grande influência na formulação de teorias 
pedagógicas, propondo testar a aprendizagem do aluno logo depois de um conteúdo, 
reconhecer e recompensar sempre que ele acertar as respostas, propor questões que 
incentivam a memorização e obrigam o aluno, no caso de erros, a retornar ao ponto 
anterior como forma de punição. Considerando a informação apresentada e conciliando 
com o que foi estudado sobre as teorias do desenvolvimento, podemos afirmar que: 
A) trata-se da teoria da aprendizagem social de Albert Bandura. 
B) a informação está fundamentada nas teorias do Desenvolvimento Cognitivo. 
C) as sugestões propostas na informação são de Jean Piaget, mentor das teorias 
da aprendizagem. 
D) a informação está relacionada com as propostas da Teoria Sociocultural de 
Vygotsky. 
E) a informação diz respeito à teoria da aprendizagem behaviorista. 
 
Pergunta 41 
“Abordar o desenvolvimento humano é explorar terreno vasto, cuja natureza central é a de 
descoberta, mudança, avanços, novas aquisições e crescimento. Da concepção à morte, a 
cada instante e de forma singular, vivemos esse processo. Por conseguinte, diz respeito a 
nossa vida cotidiana com questões que vão desde a aquisição da fala ou do andar, 
passando pelo processo de aprendizagem escolar e pelas inquietações da adolescência, até 
as transformações biopsicossociais que a vida adulta e a velhice trazem consigo.” Fonte: 
XAVIER, A. S.; NUNES, A. I. B. L. Psicologia do Desenvolvimento. 4. Ed. rev. e ampl. Fortaleza, 
Eduece, 2015. p. 9. 
Considerando as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre conceitos 
básicos, é correto afirmar que nos conceitos básicos do desenvolvimento humano: 
A) o imprinting está relacionado com danos neurológicos nos períodos iniciais do 
recém-nascido. 
B) o período crítico é o mesmo que período sensível e está relacionado a uma 
condição do sistema nervoso. 
C) que o ciclo de vida é uma condição natural do desenvolvimento humano. 
D) os domínios do desenvolvimento dizem respeito às principais características 
herdadas dos genitores. 
E) as influências no desenvolvimento estão relacionadas à vida após o 
nascimento. 
 
Pergunta 42 
Leia o trecho da música a seguir: 
“Há um menino, há um moleque morando sempre no meu coração, toda vez que o adulto 
balança ele vem para me dar a mão. Há um passado no meu presente, um sol bem quente 
lá no meu quintal, toda vez que a bruxa me assombra o menino me dá a mão. E me fala de 
coisas bonitas que eu acredito que não deixarão de existir. Amizade, palavra, respeito, 
caráter, bondade, alegria e amor. Pois não posso, não devo, não quero viver como toda essa 
gente insiste em viver e não posso aceitar sossegado qualquer sacanagem ser coisa 
normal”. 
Fonte: BRANT, F.; NASCMENTO, M. Bola de meia, bola de gude. Rio de Janeiro: Warner Music 
Brasil, 1995. Disponível em: <https://www.letras.mus.br/milton-nascimento/102443/>. 
Acesso em: 05 out. 2020. 
A música fala do impacto que a vivência infantil tem na vida adulta e os resgates que 
fazemos da infância e das marcas passadas. Considerando essa informação e o conteúdo 
estudado sobre o desenvolvimento emocional nas infâncias, assinale V para a(s) afirmativas 
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): 
I. ( ) Na terceira infância torna-se imprescindível que as crianças recebam elogios e 
incentivos, para que se tornem adultos seguros da sua identidade. 
II. ( ) O ato de brincar tem uma função secundária no desenvolvimento emocional e 
cognitivo. 
III. ( ) A interação familiar na terceira infância tem mais importância para a criança do que a 
interação entre os pares. 
IV. ( ) A autoestima se desenvolve na infância, a partir de experiências que promovem 
segurança e confiança. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) V, F, F, V. 
B) V, V, V, F. 
C) F, V, F, V. 
D) V, F, V, F. 
E) V, V, F, F. 
 
 
https://www.letras.mus.br/milton-nascimento/102443/
UNIDADE 3 
 
 
Pergunta 43 
“O desenvolvimento da psicologia da saúde estimulou o trabalho do psicólogo no âmbito da 
prevenção e da promoção da saúde, assim como sua participação em equipes 
interdisciplinares, tanto em instituições de saúde quanto em sua atuação no trabalho 
comunitário, tornando-se um espaço importante de prevenção e promoção de saúde”. 
Fonte: AGUIAR, S. G.; RONZANI, T. M. Psicologia social e saúde coletiva: Reconstruindo 
identidades. Psicologia em Pesquisa, v.1, n.02, p. 11 – 22. Juiz de Fora, jul.- dez de 2007. 
Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1982-
12472007000200003>. Acesso em: 20 out. 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a psicologia da saúde, 
analise as afirmativas a seguir: 
I. Um dos importantes aspectos da psicologia da saúde é a humanização das relações entre 
equipe e entre paciente-equipe. 
II.O psicólogo da saúde necessita restringir seu conhecimento às questões emocionais, que 
é seu foco de intervenção. Ao médico cabe a compreensão da doença. 
III. A psicologia clínica (de consultório) e a psicologia da saúde atuam com as mesmas 
técnicas e o mesmo foco de intervenção: as pessoas. 
IV. A psicologia da saúde pode estar interligada com a psicologia social, visto que o 
sofrimento e o adoecimento têm total relação com as condições de vida das pessoas. 
Está correto o que se afirma em: 
A) II e III. 
B) I e IV. 
C) III e IV. 
D) II e IV. 
E) I e II. 
 
Pergunta 44 
“A partir das definições constitucionais, das legislações que regulamentam o Sistema Único 
de Saúde (SUS), das deliberações das conferências nacionais de saúde e do Plano Nacional 
de Saúde (2004- 2007), foi aprovada em 2006, na Comissão Intergestores Tripartite, a 
Política Nacional de Promoção da Saúde do SUS, visando ao enfrentamento dos desafios de 
produção da saúde e à qualificaçãocontínua das práticas sanitárias e do sistema de saúde.” 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1982-12472007000200003
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1982-12472007000200003
Fonte: BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Secretaria de 
Atenção à Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde: PNPS: revisão da Portaria 
MS/GM nº 687, de 30 de março de 2006/ Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em 
Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2015. p. 5 
A luta pela promoção da saúde mobilizou a reformulação do conceito de saúde. Assim, 
considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o conceito de saúde, analise 
as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): 
I. ( ) Saúde e assistência social estão intimamente ligadas para se promover saúde. 
II. ( ) O ano de 1986 foi um ano importante para a saúde no Brasil e no mundo. 
III. ( ) A Conferência Internacional de Otawa promoveu discussões a respeito da imunização 
que repercute até os dia atuais. 
IV. ( ) A conferência em Alma-Ata enfatizou o problema das desigualdades sociais. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
A) V, V, F, V. 
B) V, V, F, F. 
C) F, V, F, V. 
D) F, V, V, V. 
E) V, V, V, F. 
 
Pergunta 45 
“A saúde é silenciosa: geralmente não a percebemos em sua plenitude; na maior parte das 
vezes, apenas a identificamos quando adoecemos. É uma experiência de vida, vivenciada no 
âmago do corpo individual. Ouvir o próprio corpo é uma boa estratégia para assegurar a 
saúde com qualidade, pois não existe um limite preciso entre a saúde e a doença, mas uma 
relação de reciprocidade entre ambas […]”. 
Fonte: VIANA, L. A. C.; ZILBOVICIUS, C. (Rev.); GONÇALVES, D. A. (Rev.). Processo Saúde-
Doença. São Paulo: Unifesp, 2012. p. 6. Disponível em: 
<https://www.unasus.unifesp.br/biblioteca_virtual/esf/2/unidades_conteudos/unidade01/un
idade01.pdf>. Acesso em: 24 out. 2020. 
O trecho reflete sobre a relação que devemos desenvolver com nosso corpo a fim de 
entender como nossa saúde está. Considerando essas informações e o conteúdo estudado 
sobre o conceito de doença, assinale V para a(s) afirmativas verdadeira(s) e F para a(s) 
falsa(s): 
I. ( ) Na Antiguidade a doença era vista como uma forma de castigo divino. 
II. ( ) No Brasil a saúde é um direito humano com base legal. 
III. ( ) Em 1986 a doença era como uma conseqüência da fragilidade diagnóstica nos serviços 
de saúde. 
https://www.unasus.unifesp.br/biblioteca_virtual/esf/2/unidades_conteudos/unidade01/unidade01.pdf
https://www.unasus.unifesp.br/biblioteca_virtual/esf/2/unidades_conteudos/unidade01/unidade01.pdf
IV. ( ) A medicina na época dos filósofos gregos buscava o tratamento na natureza, 
estudando suas propriedades científicas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta sequência correta: 
A) V, V, V, F. 
B) V, V, F, V. 
C) F, V, F, V. 
D) V, F, F, V. 
E) V, V, F, F. 
 
Pergunta 46 
“Antero de Quental, poeta para quem a ideia de Morte se assumia numa dupla face, 
pessimista e negativa, mas, também, como aspiração positiva, renovadora e libertadora [...] 
aconselhava: ‘Saibamos compreender a Morte, que é a única maneira de sabermos 
compreender a Vida e de sabermos viver’”. 
Fonte: GUERREIRO, E. A Ideia de morte: do medo à libertação. Diacrítica, Braga, v. 28, n. 2, p. 
169-197, 2014. Disponível em: 
<http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0807-
89672014000200012&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 27 out. 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre adoecimento e morte, 
podemos afirmar que: 
A) a aceitação é uma fase do luto que pode ocorrer a qualquer momento, antes 
que outras fases se estabeleçam. 
B) a aceitação do adoecimento e da morte ocorre quando o familiar viveu todas 
as outras fases. 
C) a aceitação acontece no momento em que o familiar desiste de acompanhar o 
paciente, desinteressando-se pelo tratamento. 
D) a fase da aceitação corresponde ao sentimento de estagnação. 
E) o choro e o desânimo são reações normais durante o luto, enquanto a raiva 
precisa ser melhor avaliada por ser um sentimento inadequado no momento 
da internação. 
 
Pergunta 47 
“O Cuidado Paliativo surge como uma filosofia humanitária de cuidar de pacientes em 
estado terminal, aliviando a sua dor e o sofrimento. Estes cuidados preveem a ação de uma 
equipe interdisciplinar, onde cada profissional, reconhecendo o limite da sua atuação, 
contribuirá para que o paciente, em estado terminal, tenha dignidade na sua morte.” 
Fonte: HERMES, H. R.; LAMARCA, I. C. A. Cuidados paliativos: uma abordagem a partir das 
categorias profissionais de saúde. Ciência Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 18, n. 9, p. 2577-
2588, set. 2013. Disponível em: 
http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0807-89672014000200012&lng=pt&nrm=iso
http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0807-89672014000200012&lng=pt&nrm=iso
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
81232013000900012&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 27 out. 2020. 
De acordo com essas informações e o conteúdo estudado sobre adoecimento e morte, 
podemos afirmar que: 
 
A) morrer sempre foi um tema de difícil comunicação desde a Idade Média. 
B) o século XX, com todo avanço da medicina, fez com o tema da morte fosse 
trabalhado com mais tranquilidade. 
C) a morte necessita de um olhar mais humanizado, a fim de propiciar dignidade 
ao paciente. 
D) pacientes em fase terminal precisam de mais atenção do que pacientes 
acometidos de doenças limitantes que podem ser tratadas fora do hospital. 
E) a morte no ambiente domiciliar é que propicia uma forma humanizadade 
partida. 
 
Pergunta 48 
“Atuar como Psicólogo Hospitalar é crer que a humanização da abordagem hospitalar é 
possível e real; é sobretudo verter o grito de dor do paciente de modo que este seja não tão 
somente escutado, mas sobretudo, compreendido em toda a sua dimensão humana.” 
Fonte: MOSIMANN, L. T. N. Q.; LUSTOSA, M. A. A Psicologia hospitalar e o hospital. Revista 
SBPH, Rio de Janeiro, v. 14, n. 1, p. 200-232, jun. 2011. Disponível 
em:<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
08582011000100012&lng=pt&nrm=iso>.Acesso em: 25 out. 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre psicologia hospitalar, 
podemos afirmar que: 
A) a principal função do psicólogo hospitalar está voltada para a equipe, que 
precisa ser preparada para acolher e motivar o paciente. 
B) a solidão é remediada pela presença dos profissionais, sendo necessário 
fornecer formas de distração adequada, que é o fundamento da humanização 
hospitalar. 
C) os psicólogos organizam a assistência dos pacientes mais comprometidos 
emocionalmente, por saber de suas questões emocionais e pessoais. 
D) os pacientes internados em enfermarias têm consciência de que a passagem 
pelo hospital é necessária, mas temporária. 
E) a motivação para o tratamento e o sofrimento em torno do adoecimento são 
questões fundamentais a serem trabalhada pelo psicólogo. 
 
Pergunta 49 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232013000900012&lng=pt&nrm=iso
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232013000900012&lng=pt&nrm=iso
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-08582011000100012&lng=pt&nrm=iso
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-08582011000100012&lng=pt&nrm=iso
“O processo de luto é singular, e se desenvolve conforme as características do enlutado e as 
circunstâncias da morte, cada vez mais frequente nos hospitais. Existem muitas dificuldades 
no enfrentamento do luto, por isto, é importante a oferta de cuidado às famílias enlutadas”. 
Fonte: ACIOLE, G. G.; BERGAMO, D. C. Cuidado à família enlutada: uma ação pública 
necessária. Saúde Debate,Rio de Janeiro,v. 122, n. 43, p. 805-818, jul-set. 2019. Disponível 
em: <https://www.scielosp.org/pdf/sdeb/2019.v43n122/805-818/pt>. Acesso em: 26 out. 
2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre adoecimento e morte, 
analise as afirmativas a seguir: 
I. A negação na fase do luto é a recusar em aceitar o diagnóstico. 
II. A barganha corresponde ao comportamento de procurar outros médicos para o 
tratamento. 
III. A fase da depressão se apresenta em todas as etapas do processo do luto. 
IV. O estágio da raiva é demonstrado pela hostilidade com a equipe médica e intrafamiliar. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A) I e II. 
B) I e IV. 
C) I e III. 
D) II e III. 
E) III e IV. 
 
Pergunta 50 
“Assim, profissionais de saúde são formados para lidar tecnicamente com os fenômenos da 
doença e da morte. Ou seja, o profissional é formado para curar a doença, combater a 
morte; e não para lidar com a pessoa doente ou a pessoa que está morrendo.” 
Fonte: COMBINATO, D. S.; QUEIROZ, M. S. Morte: uma visão psicossocial. Estudos de 
Psicologia. Natal, v. 11, n. 2, p. 209-216, Ago. 2006 . Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
294X2006000200010&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 04 Nov. 2020. 
Considerando a informação apresentada e o conteúdo estudado sobre o adoecimento e 
morte, assinale V para a(s) afirmativas verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): 
I. ( ) O código de ética médica atual corroborou para que a morte fosse vista como algo 
distante e não discutível. 
II. ( ) As equipes de saúde no hospital apresentam facilidade para falar sobre a morte em 
função das várias experiências vividas. 
III. ( ) A intervenção da psicologia em um paciente na situação de quase morte é de evitar 
que ele fique pensando na morte, a fim de amenizar a dor e o luto. 
https://www.scielosp.org/pdf/sdeb/2019.v43n122/805-818/pt
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-294X2006000200010&lng=en&nrm=iso.
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-294X2006000200010&lng=en&nrm=iso.
IV. ( ) A tentativa de salvar a vida a qualquer custo pode ser uma forma de desumanização 
da morte. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta sequência correta: 
 
A) V, F, V, F. 
B) F, V, F, V. 
C) V, V, F, F. 
D) V, V, V, F. 
E) V, F, F, V. 
 
Pergunta 51 
“O fenômeno da morte e do morrer é inevitável, mas continua sendo capaz de desencadear 
emoções de vários matizes: raiva, dor, saudade, perda. Enfatizam-se, aqui, os lutos e perdas 
vivenciadas nesse processo, tanto na vida que está em fase terminal, quanto também 
naquelas que estão à sua volta, incluindo os profissionais de saúde”. 
Fonte: FARIA, S. S.; FIGUEREIDO, J. de S. Aspectos emocionais do luto e da morte em 
profissionais da equipe de saúde no contexto hospitalar. Psicologia Hospitalar, São Paulo, v. 
15, n. 1, p. 44-66, jan. 2017. Disponível 
em:<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-
74092017000100005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 26 out. 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o sofrimento dos 
profissionais de saúde, é correto afirmar que: 
A) programas como educação continuada e iniciativas que promovam 
autocuidado podem prevenir manifestações de desgaste emocional na equipe 
de saúde. 
B) a relação saudável com a morte deve ser uma procura pessoal do enfermeiro. 
A formação profissional fica responsável pela parte técnica. 
C) o ambiente profissional afeta as pessoas da equipe que já enfrentam 
problemas pessoais. 
D) a síndrome de burnout costuma acometer os profissionais mais novos e menos 
preparados. 
E) o vínculo com os pacientes causa sofrimento nos profissionais de saúde em 
função do envolvimento afetivo. 
 
Pergunta 52 
“Com o movimento da Reforma Sanitária e as propostas de mudança do modelo 
assistencial, que se processaram no fim dos anos 80 e têm tentado se efetivar desde a 
década de 90, as equipes ganham relevância como forma de buscar a integralidade das 
ações e melhor qualidade dos serviços”. 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-74092017000100005&lng=pt&nrm=iso
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-74092017000100005&lng=pt&nrm=iso
Fonte:COSTA, R. P. Interdisciplinaridade e equipes de saúde: concepções. Mental, 
Barbacena, v.5, n. 8, p. 107-124, jun. 2007. Disponível 
em:<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-
44272007000100008&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 out. 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o trabalho interdisciplinar e 
multidisciplinar, analise as afirmativas a seguir: 
I. É trabalho interdisciplinar quando as equipes planejam juntas os cuidados do paciente. 
II.É trabalho interdisciplinar quando o hospital referencia o paciente para a continuação do 
tratamento na atenção básica. 
III. É trabalho multidisciplinar quando as equipes encaminham entre si os pacientes para 
complementar o tratamento. 
IV. É trabalho interdisciplinar a hegemonia médica na saúde. 
É correto apenas o que se afirma em: 
A) I e III. 
B) II e IV. 
C) I e IV. 
D) I, III e IV. 
E) I e II. 
 
Pergunta 53 
“O conceito de interdisciplinaridade surgiu no século XX e, só a partir da década de 60, 
começou a ser enfatizado como necessidade de transcender e atravessar o conhecimento 
fragmentado, embora sempre tenha existido, em maior ou menor medida, uma certa 
aspiração à unidade do saber”. 
Fonte: VILELA, E. M.; MENDES, I. J. M. Interdisciplinaridade e saúde: estudo bibliográfico. 
Revista Latino-Americana de Enfermagem. Ribeirão Preto, v. 11, n. 4, pág. 525-531, ago. 
2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
11692003000400016&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 27out. 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o trabalho interdisciplinar, é 
correto afirmar que: 
A) ser interdisciplinar é partilhar do mesmo ponto de vista. 
B) a interdisciplinaridade se efetua após a realização do processo 
multidisciplinar. 
C) a interdisciplinaridade ocorre com equipes grandes. 
D) a interdisciplinaridade garante o atendimento integral do paciente. 
E) a interdisciplinaridade é uma prática simples, desde que toda a equipe se 
envolva. 
 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-44272007000100008&lng=pt&nrm=iso
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-44272007000100008&lng=pt&nrm=iso
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-11692003000400016&lng=en&nrm=iso
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-11692003000400016&lng=en&nrm=iso
Pergunta 54 
“Pesquisas realizadas tanto com crianças como com adolescentes que passaram por perdas 
em decorrência da morte de pessoas significativas em suas famílias têm mostrado que a 
ausência de suporte nos momentos de luto pode gerar repressão de sentimentos de 
tristeza, conflito consigo mesmo e com os demais membros da família, dificuldade de 
atenção nas aulas, problemas de comportamento e distúrbios psicossomáticos”. 
Fonte: BARBOSA, C. G.; MELCHIORI, L. E.; NEME, C. M. B. Morte, família e a compreensão 
fenomenológica: revisão sistemática de literatura. Psicologia emRevista, Belo Horizonte, v. 
17, n. 3, p. 363-377, dez. 2011. Disponível em 
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-
11682011000300003&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 26 out. 2020. 
A morte de um familiar traz variadas formas de reação. Considerando o trecho apresnetado 
e o conteúdo estudado sobre adoecimento e morte, analise as afirmativas a seguir: 
I. Os familiares passam por uma fase de adaptação à situação de morte de um paciente 
internado. 
II. Em determinado momento são os familiares que precisam mais de cuidado do que o 
próprio paciente. 
III. O familiar acompanhante do paciente sente a morte de seu ente querido como se fosse 
adele, pois ele passa a viver a vida do paciente. 
IV. O luto do paciente é diferente do luto da família, assim como o processo terapêutico 
precisa ter formas diferenciadas de intervenção. 
É correto apenas o que se afirma em: 
A) I, II e IV. 
B) I e IV. 
C) II, III e IV. 
D) I, II e III. 
E) I e III. 
 
Pergunta 55 
“Os cursos de Educação para a Morte têm sido propostos como uma tentativa de preencher 
uma lacuna importante da formação acadêmica na área da saúde, trazendo à tona temas 
que, frequentemente, são negligenciados no ensino, como o processo de morrer, atitudes 
frente à morte, cuidados paliativos, luto do profissional, dentre outros. Esses cursos 
necessitam ter objetivos claramente definidos, configurando uma proposta pedagógica que 
busca introduzir uma postura humanista e humanizada em cursos fortemente tecnicistas.” 
Fonte: OLIVEIRA-CARDOSO, E. A.; SANTOS, M. A. Grupo de Educação para a Morte: uma 
Estratégia Complementar à Formação Acadêmica do Profissional de Saúde. Psicologia 
Ciência e Profissão. Brasília, v. 37, n. 2, p. 500-514, jun. 2017. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682011000300003&lng=pt&nrm=iso
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682011000300003&lng=pt&nrm=iso
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98932017000200500&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 26 out. 2020. 
Está constatado que as formações mais técnicas da saúde não preparam adequadamente o 
profissional para a morte. Assim, considerando essas informações o conteúdo estudado 
sobre o sofrimento dos profissionais de saúde, analise as afirmativas a seguir e assinale V 
para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): 
I. ( ) É comum que profissionais da enfermagem considerados “frios” e “desumanos” estejam 
em um processo de defesa, sendo mais técnicos. 
II. ( ) O modelo biomédico na formação de saúde tem grande risco de gerar frustração nos 
futuros profissionais por estar mais voltado para questões técnicas de cura. 
III. ( ) O principal motivo de os profissionais de saúde deixarem de conversar com os 
pacientes sobre assuntos que os deixem mais emotivos é a sobrecarga de trabalho. 
IV. ( ) A discussão sobre morte e finitude pode estar presente tanto na formação profissional 
quanto na intervenção psicológica com a equipe. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
A) F, V, V, V. 
B) V, V, F, F. 
C) V, F, V, F. 
D) V, V, F, V. 
E) F, V, F, V. 
 
Pergunta 56 
“A partir do entendimento da saúde como sendo o estado de ausência de doença, no qual o 
centro das atenções era a patologia em si, ocorre um desenvolvimento conceitual com a 
reformulação proposta pela Organização Mundial da Saúde (OMS), em 1948, postulando 
saúde como um fenômeno biopsicossocial, mais especificamente, um estado de completo 
bem-estar físico, mental e social. Esta noção entende a saúde como um processo 
continuado e interdependente de preservação da vida, o que tange a dimensão social […] 
Mesmo tendo sofrido reformulações, este conceito merece ser discutido”. 
Fonte: BRITO, A. M. M. Representações sociais, crenças e comportamentos de Saúde: um 
estudo comparativo entre homens e mulheres. 2010. 177 f. Dissertação (Mestrado em 
Psicologia) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2010. 
O trecho reflete sobre o conceito de saúde da OMS. Considerando essas informações e o 
conteúdo estudado sobre o conceito de saúde, analise as afirmativas a seguir: 
I. A Conferência de Alma-Ata foi um dos eventos que auxiliou a repensar o conceito de 
Saúde da OMS. 
II. A proposta de 1948 foi um marco na promoção de saúde como uma diretriz de cuidado. 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932017000200500&lng=en&nrm=iso
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932017000200500&lng=en&nrm=iso
III. A VIII Conferência Nacional de Saúde ainda mantinha a ideia original do conceito de 
saúde da OMS, evoluindo a partir de 1988, com a implantação do SUS. 
IV.O conceito ampliado de saúde envolve a promoção de saúde e considera que bem-estar 
envolve a condição de vida e dignidade humana. 
Está correto o que se afirma em: 
A) I e IV. 
B) I e III. 
C) I e II. 
D) III e IV. 
E) I, III e IV. 
 
Pergunta 57 
“A introdução da saúde no rol dos direitos sociais no Brasil foi, sobretudo, resultado da 
força dos movimentos populares no momento da redemocratização política, no final dos 
anos oitenta do século vinte. Nesse rico período da história política brasileira, houve o 
fenômeno, até então inédito, da expressiva participação popular na definição dos grandes 
objetivos constitucionais”. 
Fonte: DALLARI, S. G. A construção do direito à saúde no Brasil. Revista de Direito 
Sanitário,São Paulo, v. 9, n. 34, nov. 2008-fev. 2009, p. 3-9. Disponível em: 
<http://www.periodicos.usp.br/rdisan/article/view/13128/14932> Acesso em: 24 out. 2020 
Considerando a afirmação apresentada e o conteúdo estudado sobre o conceito de saúde, 
pode-se afirmar que: 
A) os grandes marcos na história da saúde ocorreram no século XXI com o grande 
avanço tecnológico. 
B) o conceito ampliado de saúde surgiu após a promulgação da Constituição de 
1988. 
C) as conferências internacionais em 1978 e 1986 defenderam a qualidade da 
atenção especializada na saúde. 
D) a saúde, enquanto um direito, necessita considerar as condições de dignidade 
humana. 
E) a preocupação com a condição da saúde mundial ocorreu a partir da 
Conferência Internacional de Assistência Primária à saúde em Alma-Ata. 
 
Pergunta 58 
Oswaldo Cruz foi uma grande referência da medicina no Brasil, que atuou do final do século 
XIX até o início do século XX. Epidemiologista, sanitarista e bacteriologista, ficou marcado na 
história da saúde brasileira por sua grande movimentação em relação às vacinas e 
soroterapia para epidemias como a peste bubônica. 
http://www.periodicos.usp.br/rdisan/article/view/13128/14932
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o conceito de saúde, pode-
se afirmar que o conceito ampliado de saúde: 
A) refere-se ao bem-estar físico e mental das pessoas. 
B) surgiu a partir de várias discussões nas conferências internacionais de saúde. 
C) surgiu com a efetivação das diretrizes da Organização Mundial de Saúde. 
D) apresenta muitos pontos contraditórios, por isto está em constante 
reavaliação. 
E) corresponde a um sistema qualificado de procedimentos de cuidado. 
 
Pergunta 59 
 
O art. 3º, parágrafo único, inciso III, da Carta dos Direitos dos Usuários da Saúde diz que 
“toda pessoa tem o direito de decidir se seus familiares e acompanhantes deverão ser 
informados sobre seu estado de saúde”. No entanto, muitas vezes ocorre o contrário: o 
familiar sabe o diagnóstico antes do paciente e pede para que o médico não o informe. Essa 
situação fere seus direitos e anula sua autonomia. 
Considerando estas informações e o conteúdo estudado sobre adoecimento e morte, 
analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): 
I. ( ) Quando o familiar apresenta dificuldade de entender o tratamento pode tornar-se 
hostil. 
II. ( ) O acompanhante prejudica o tratamento. 
III. ( ) À equipe de enfermagem cabe o apoio emocional ao paciente. Quem fica responsável 
pelos cuidados da família é o psicólogo. 
IV. ( ) A família deve receber treinamento de cuidado e apoio psicológico. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) F, F, V, V. 
B) F, V, F, V. 
C) V, F, F, V. 
D) V, V, V, F. 
E) V, V, F, F. 
 
Pergunta 60 
“Ao confrontar a doença e o tratamento, os pacientes se deparam com circunstâncias que 
interferem no seu estilo de vida, somando-se a convivência com pessoas que não fazem 
parte da sua estrutura social. Consequentemente, a hospitalização requer aceitação, 
adaptação, submissão e resignação.” 
Fonte: PUPULIM, J. S. L.; SAWADA,