atividade literatura infantil e ensino de matemática - II

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Escolha uma literatura infantil que trate de algum conteúdo matemático. Em seguida, você deverá redigir um texto dissertativo argumentativo sobre como trabalharia em sala de aula com essa literatura para o ensino da matemática. Lembre-se de destacar o título da obra, o (s) autor (es), o ano escolar que este livro pode ser utilizado e o conteúdo de matemática que está sendo vivenciado nele.
Não há dúvidas de que associar a matemática à literatura infantil é uma combinação de sucesso. As histórias acabam interessando, estimulando e envolvendo os alunos, tornando-se um contexto de encantamento e significado, que auxilia no processo de ensino-aprendizagem da matemática, proporcionando aulas atrativas e produtivas. Sintonizar a matemática com a literatura pode proporcionar uma mudança significativa no ensino tradicional desta disciplina, já que os estudantes têm a oportunidade de explorar a matemática e a história propriamente dita, ao mesmo tempo.
Associado a isso, tem o fato de que a história contribui para que os alunos explorem lugares, acontecimentos e características de diferentes personagens, o que permite que habilidades matemáticas e de linguagem desenvolvam-se ao mesmo tempo. Além do mais, a literatura infantil pode propiciar diversos contextos para a resolução de problemas, indo desde formular questões, até o desenvolvimento de estratégias de resolução para estas questões.
O livro escolhido para o trabalho chama-se “As três partes”, de Edson L. Kozminski, que fala de uma casa que resolve ser outras coisas e, para isso, ela se divide em três partes que saem pelo mundo, e vão montando formas diversas. É uma atividade para alunos de 8 anos.
No caso deste livro, é possível trabalhar com formas geométricas (além de outras abordagens). Primeiramente, o livro é lido para a turma e, em seguida, divide-se a sala em duplas e, para cada dupla, é entregue papel colorido para que recortem no formato adequado para que possam reproduzir as três formas: dois triângulos e um trapézio; a seguir, os alunos exploram as características dessas figuras (número de lados e de cantos, ângulos, nomenclatura, semelhanças e diferenças). Em seguida, conta-se a história novamente, propondo que os alunos construam na classe, utilizando essas figuras geométricas em papel, todas as formas que as três fazem ao longo do livro. Por fim, pode-se criar um painel com a colagem das construções, ou mesmo a construção de um livrinho da história, em que cada aluno cola as figuras mostradas no livro. Assim, pode-se reescrever a história pela turma toda.
A matemática pode ser uma matéria divertida para as crianças, graças aos livros bem elaborados. Através de exemplos lúdicos, as crianças podem entender conceitos matemáticos com facilidade. Além disso, também é possível desenvolver raciocínio lógico, criatividade e resolução de problemas. Apostar na literatura infantil para aplicação da matemática, pode ser uma ótima maneira de incentivo do aprendizado inicial, desenvolvendo muito bem a disciplina com os alunos.