apol 1 Metodologias para adultos na EJA nota 90

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Questão 1/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia a citação a seguir: 
"Compete ao professor desafiar o aluno para outras atividades além daquelas que ele espera da escola. É no exercício delas que ele irá percebendo sua utilidade e irá modificando a sua visão escolar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 68. 
Considerando a citação de texto acima e os conteúdos do texto-base Um sonho que não serve ao sonhador, assinale a alternativa correta que menciona uma das expectativas que o aluno adulto traz para a escola: 
	
	A
	Aprender palavras de fácil compreensão.
	
	B
	Escutar explicações sobre coisas do seu cotidiano.
	
	C
	Obter informações de um mundo distante do seu.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Conhecer a vivência dos colegas.
	
	E
	Participar de dinâmicas em grupo.
Questão 2/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia a citação a seguir: 
"A disparidade entre a visão que o aluno tem do que seja a escola e uma educação que efetivamente sirva a esse aluno pode gerar conflito. Não são incomuns casos até de desistência do curso". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 67. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Um sonho que não serve ao sonhador, sobre a frustração do aluno em relação ao seu ideal de escola, identifique a alternativa correta que descreve um das ações que podem ser realizadas por parte do professor: 
	
	A
	Preparar um discurso no primeiro dia de aula, alertando sobre as diferenças entre o real e o esperado.
	
	B
	Chocar o aluno para, então, desencadear o processo de descobertas.
	
	C
	Trabalhar a partir das dificuldades do aluno, desde o primeiro dia.
	
	D
	Conformar-se com a visão do aluno e deixar que ele mesmo perceba as diferenças existentes entre o real e o esperado.
	
	E
	Fazer com que o aluno reconheça na escola que está entrando a escola que imaginava, já nas primeiras semanas. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia o excerto de texto a seguir: 
"O poder de um discurso, por melhor que seja, é muito pequeno para se contrapor a uma imagem gerada pela cultura em que o aluno está inserido durante uma vida inteira [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 67. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Um sonho que não serve ao sonhador, assinale a alternativa correta que descreve o objetivo do educador: 
	
	A
	Desencadear um processo de descobertas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Explorar os conhecimentos do alunos de forma técnica.
	
	C
	Descobrir ferramentas tecnológicas.
	
	D
	Estudar a partir de métodos estatísticos.
	
	E
	Elaborar atividades utilizando processos históricos. 
Questão 4/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia a afirmação a seguir: 
"Compete ao professor desafiar o aluno para outras atividades além daquelas que ele espera da escola. É no exercício delas que ele irá percebendo sua utilidade e irá modificando a sua visão escolar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 68. 
Considerando a afirmação acima e os conteúdos do texto-base Um sonho que não serve ao sonhador, identifique a alternativa correta que menciona, segundo a visão popular, em quem a aprendizagem está centrada:
	
	A
	Na ação do professor.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Na ação do diretor.
	
	C
	Na ação do coordenador.
	
	D
	Na ação da comunidade.
	
	E
	Na ação do aluno.
Questão 5/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia a citação a seguir: 
“Quanto ao conteúdo que espera da escola, isto é, ler, escrever e falar bem não é possível colocar nenhum reparo. Sua sensibilidade lhe permitiu perceber que uma das causas de sua fragilidade social é a sua exclusão do código linguístico dominante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 65. 
Considerando a citação de texto acima e os conteúdos do texto-base Um sonho que não serve ao sonhador, sobre a escola idealizada pelo aluno adulto e a sua demanda de informações, assinale a alternativa correta que menciona como deve ser a postura do professor: 
	
	A
	Colocar o conhecimento dentro dos alunos.
	
	B
	Transmitir informações, desafiar e estimular os alunos no estabelecimento das relações.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Trabalhar de acordo com a escola, limitando-se a transmissão de conteúdos aprovados pela direção. 
	
	D
	Transmitir os transmitir as informações que julga pertinentes, mas sem estimular a a realização de relações.
	
	E
	Impedir o exercício de pensar, isto é, o estabelecer de relações fica restrito ao professor. 
Questão 6/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Que ao observarem os outros fazerem com o objetivo de aprender, estavam estabelecendo relações, comparando com outras formas possíveis de fazer etc. Enfim, estavam pensando sobre aquilo que queriam aprender". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 66,67. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Um sonho que não serve ao sonhador, assinale a alternativa correta que menciona nas ações de quem está centrada a aprendizagem, na visão popular: 
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Escola.
	
	B
	Pedagogo.
	
	C
	Alunos.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Direção.
	
	E
	Professores.
Questão 7/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Quem já alfabetizou adultos deve lembrar-se dos alunos que, levando caderno e lápis já no primeiro dia de aula, se põem a copiar e re-copiar mecanicamente qualquer coisa que o professor escreva no quadro negro". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 67. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Um sonho que não serve ao sonhador, sobre as competências do professor em relação o aluno, assinale a alternativa correta: 
	
	A
	O professor precisa desafiar o aluno para outras atividades além daquelas que ele espera da escola. 
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O professor deve incentivar o aluno a obter boas notas e se destacar dos demais. 
	
	C
	O professor precisa assegurar que o aluno entregue suas atividades dentro do prazo. 
	
	D
	O professor precisa explorar o raciocínio lógico dos alunos.
	
	E
	O professor deve incentivar os alunos a manterem a boa convivência.
Questão 8/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Nem de leve desconfia que vive em uma sociedade de classes cujas relações interferem significativamente nos destinos individuais. Que pertencer a classes socialmente privilegiadas dá uma vantageminicial na ocupação de posições sociais vantajosas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 65. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Um sonho que não serve ao sonhador, identifique a alternativa correta que menciona o que o aluno da EJA espera da escola: 
	
	A
	Aulas de ler, escrever e falar bem.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Aulas de desenho, aulas de canto e falar bem.
	
	C
	Aulas de etiqueta, escrever e falar bem.
	
	D
	Aulas de observações, reflexões e discussões.
	
	E
	Aulas de ler, artes e educação física.
Questão 9/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia a citação a seguir: 
"Baseados em sua experiência de vida, em que na quase totalidade das vezes aprenderam as coisas vendo os outros fazerem e tentando fazer depois, acreditam piamente que irão aprender se repetirem muitas vezes o que estão procurando aprender". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 64. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Um sonho que não serve ao sonhado, sobre a ideia de como aprender melhor, assinale a alternativa correta que indica a crença do professor: 
	
	A
	Poder da repetição.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Poder da fala.
	
	C
	Poder da escuta.
	
	D
	Poder da cópia.
	
	E
	Poder da leitura.
Questão 10/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia o fragmento  de texto:
“O desafio de discutir os estudos e as práticas curriculares, sejam elas ligadas à educação de jovens e adultos ou ao chamado ensino fundamental regular é, em primeiro lugar, o de responder à questão sobre o que estamos entendendo por currículo e de que modo  esse entendimento vai influenciar o cotidiano das classes e escolas nas quais atuamos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Inês Barbosa de. Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares. In. Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2006. p. 231. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=655-vol3const-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 23. set. 2020.  
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, identifique a alternativa correta que menciona como o currículo é entendido, tradicionalmente falando: 
	
	A
	Práticas diárias que trabalham com conteúdos concretos. 
	
	B
	Conjunto dos conteúdos programáticos estabelecidos para as disciplinas e séries escolares.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Conteúdos dinâmicos e singulares que são utilizados de maneira efetiva nas escolas. 
	
	D
	Práticas curriculares que trazem resultados satisfatórios para a escola. 
	
	E
	Metodologia inquestionável para educadores e pesquisadores.