PDI Yngrid

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ESCOLA MUNICIPAL PADRE JOSÉ DE ANCHIETA
 
 P.A CURRAL DO FOGO/ UNAÍ-MG
PDI
1.DADOS DA ESCOLA: Escola Municipal Padre José de Anchieta Município: Unaí-MG.
 Responsável pela elaboração Lucas Augusto Nascentes e Silva – Professor de Apoio
Data da elaboração: 13/12/2022
Comentário: 
2. DADOS DO ALUNO (a):
 Nome da Aluna: YNGRID REZENDE MOREIRA GUIMARÃES
 Data de Nascimento: 06/03/2008
 Responsáveis pela aluna: Franciele Moreira de Souza (mãe) e Eduardo Rezende de Sá Guimarães (pai)
 Série/Ciclo: 8° ano do Ensino Fundamental 
3. PROPOSTA CURRICULAR PREVISTA NO PROJETO PEDAGÓGICO PARA O CICLO/SÉRIE
Natureza dos Conteúdos: 
- Conceituais: referem-se a construções intelectuais para operar com símbolos, ideias, imagens e representações que permitem organizar a realidade-PCN;
 – Procedimentais: expressam um saber fazer que envolva tomar decisões e realizar uma série de ações de forma ordenada e não aleatória para atingir uma meta – PCN;
 – Atitudinais: (referem-se às atitudes, valores e normas – PCN.
OBJETIVO GERAL
Proporcionar ao educando situações visando sua maior independência e autonomia nas atividades de vida diária, favorecendo assim a comunicação e adequação de seu comportamento nas diversas situações sociais e no dia a dia da escola aprimorando seus conhecimentos pré-adquiridos. 
Proporcionar ao educando atividades para que possa relacionar com os conteúdos acadêmicos e conceitos básicos condizentes com sua faixa etária. Melhorar sua capacidade de interagir com os colegas e professores. Estimular sua auto-estima para seu melhor convívio nas suas relações interpessoais.
4. RELATÓRIO CIRCUNSTANCIADO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL INICIAL DA
ALUNA
Yngrid Rezende Moreira Guimarães é aluna da Escola Padre José de Anchieta desde 03/02/2014, matriculada no 2° período, onde segue sua vida escolar, estando neste ano de 2021, matriculada no 8º ano do Ensino Fundamental.
A aluna Yngrid Resende Moreira Guimarães apresenta em alguns momentos dificuldade de concentração, bom nível de leitura, interpretação de texto, a aluna também apresenta dificuldades na fala, ocasionando dificuldade no reconhecimento e leitura de algumas sílabas, no campo da matemática apresenta bom nível de raciocínio lógico-matemático na realização das quatro operações fundamentais. 
Em 02 de agosto de 2022, Yngrid Rezende Moreira Guimarães passou por avaliação médica, foi enviado o relatório simplificado da aluna, onde lê-se:
“A menor Yngrid Rezende Moreira Guimarães apresenta quadro de depressão e deficiência intelectual conforme o CID F41.2 e CID F71.0”. Transtornos ansioso e depressivo e retardo mental moderado. 
5. AVALIAÇÃO EDUCACIONAL INICIAL DA ALUNA
Cognitivos Metacognitivos:
Motores e Psicomotores Capacidades: 
Caminha, senta, levanta, alimentar-se sozinha. Consegue comunicar-se através da fala, faz sua higiene pessoal sozinha.
Motores e Psicomotores (Professor de educação física): não apresenta dificuldade motora, com descoordenação ao correr. 
Aspectos Interpessoais/Afetivos: Analisando o desenvolvimento da aluna Yngrid a mesma não apresenta dificuldades de interação com os colegas, interage bem com os professores e demais profissionais da escola, a aluna não apresenta dificuldades em obedecer às regras e limites, aceita e desenvolve as atividades propostas e apresentadas em sala de aula. 
Áreas do conhecimento: Atualmente, Yngrid está demonstrando evolução na área do conhecimento, é uma aluna que e demonstra interesse na realização das atividades em sala de aula. 
6. – PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO
Na aquisição da escrita:
 – Conhecer os usos da escrita na cultura escolar;
 – Compreender a função de segmentação dos espaços em branco e da pontuação;
 – Reconhecer unidades fonológicas como sílabas, rimas, terminações de palavras, etc.;
 – Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura;
 – Saber decodificar palavras e textos escritos;
 – Escrever segundo o princípio alfabético e as regras ortográficas;
 – Trabalhar a auto-estima da aluna.
Na construção dos números:
 – Compreender que a quantidade numérica não varia mesmo quando o arranjo espacial dos objetos foi modificado;
 – Desenvolver a capacidade de quantificar os objetos em uma determinada ordem para assegurar-se de que não salta nenhum, nem conta o mesmo objeto duas vezes;
 – Conhecer os usos e funções sociais do número;
 – Representar numericamente o cálculo;
 – Decodificar as operações mentais de subtração, adição e multiplicação.
7. Plano de Intervenção Pedagógica
Para sanar as dificuldades da aluna trabalhamos com materiais pedagógicos, livros para fazer a leitura de textos; interpretação de texto, jogos que estimulem a coordenação motora e o raciocínio lógico e materiais concretos. As avaliações serão feitas pela participação da aluna nas atividades e provas com o acompanhamento da professora de apoio.