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APOL DIDATICA CURRICULO E SOCIEDADE Questão 1/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o trecho abaixo: "Cada uma das tendências pedagógicas a serem abordadas trazem interferências e, de certa forma, determinam as definições curriculares, ou seja, dizem respeito às escolhas que são feitas sobre o que ensinar e como ensinar". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.2. Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente a concepção pedagógica que se relaciona ao desenvolvimento da consciência política dos educandos e educadores: Nota: 10.0 A Teoria crítica-reprodutivista. B Pedagogia histórico-crítica. C Pedagogia libertadora. Você assinalou essa alternativa (C) Você acertou! Comentário: esta é a alternativa correta, pois “A principal contribuição da pedagogia libertadora para o campo curricular é a clareza da necessidade de que a educação deve partir da realidade do aluno, das suas vivências, problematizando, questionando as relações desiguais e injustas nas quais estão inseridos. [...] Nesta direção pedagógica, o desenvolvimento da consciência política dos educandos e dos educadores é compreendido como ponto fundamental [...] O professor Dermeval Saviani, é, por assim dizer, o mentor desta proposta pedagógica que traz importantes definições para o entendimento do currículo escolar numa perspectiva contra-hegemônica” (texto da rota de aprendizagem Aula 4, p. 5-6). D Tecnicismo. E Pedagogia escolanovista. Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o extrato de texto: "A pedagogia freireana [...] os educandos devem ser conduzidos a refletir sobre a realidade, distanciando-se da consciência ingênua e mágica para se aproximar da compreensão das relações de poder e das ideologias que subsidiam ocultamente as relações sociais". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.5. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que revela corretamente a principal contribuição da pedagogia libertadora para o campo curricular: Nota: 10.0 A Enfatiza os processos de aprendizagem, a descoberta e os diferentes ritmos dos alunos. B Reconhece que a educação deve ocorrer a partir da realidade e das vivências dos alunos. Você assinalou essa alternativa (B) Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A principal contribuição da pedagogia libertadora para o campo curricular é a clareza da necessidade de que a educação deve partir da realidade do aluno, das suas vivências, problematizando, questionando as relações desiguais e injustas nas quais estão inseridos” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 5). C Cria uma escola comprometida com os interesses das classes trabalhadoras. D Denuncia que a escola e seu currículo tendem a reproduzir as relações desiguais e injustas da sociedade em que participam. E Socializa os conhecimentos que foram produzidos histórica e coletivamente pela humanidade. Questão 3/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o fragmento de texto: De modo geral, a proposta pedagógica elaborada por Paulo Freire se destaca pela preocupação com a crítica social e a aderência aos movimentos sociais dos trabalhadores, como operários e boias frias [...]. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.5. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que identifica corretamente o público alvo para o qual o educador Paulo Freire desenvolveu um método de alfabetização: Nota: 10.0 A Educação especial. B Educação para ensino médio. C Educação para jovens e adultos. Você assinalou essa alternativa (C) Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “De modo geral, a proposta pedagógica elaborada por Paulo Freire se destaca pela preocupação com a crítica social e a aderência aos movimentos sociais dos trabalhadores, como operários e boias frias, além do grande comprometimento com a educação de jovens e adultos, para a qual inclusive desenvolveu um método de alfabetização" (texto da rota de aprendizagem Aula 4, p. 5). D Educação para a educação infantil. E Educação para o ensino fundamental. Questão 4/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o excerto de texto abaixo: “A direção das políticas educacionais, a partir da década de 1990, é caracterizada pelo afastamento do Estado [... ] Ao mesmo tempo, a escola se destaca - pelos baixos índices de aprendizagem – como uma instituição que precisa ser reformada”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 153. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a reforma da escola e seus participantes, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Contou com a participação de todos, especialmente da comunidade. Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Tal reforma, nessa acepção, deve contar com a participação de todos, especialmente da comunidade, em programas como Amigos da escola, Adote uma escola e outros, que são caracterizados pelo afastamento do Estado de suas responsabilidades” (livro-base, p. 154). B Contou com a participação do Estado. C Contou com a participação do governo. D Contou com a participação do governo e da comunidade, especialmente. E Contou com a participação da secretaria da educação. Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o extrato de texto: "O processo de gestão democrática da escola pública implica práticas de gestão com novos significados. O ordenamento jurídico é a lei de Diretrizes e Bases da educação nacional (Lei n. 9.394/96 – LDBEN) [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.3. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente o princípio básico para a elaboração do currículo escolar: Nota: 0.0 A Garantia de padrão de qualidade. B Princípio da equidade. Você assinalou essa alternativa (B) C Gestão democrática. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Um dos princípios básicos no pensamento da elaboração do currículo escolar é a gestão democrática na busca pela autonomia da escola, utilizando-se de instrumentos para sua realização” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4). D Liberdade e solidariedade humana. E Valorização dos profissionais da educação. Questão 6/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o trecho a seguir: “Sendo a escola um espaço de apropriação do saber, é necessário o conhecimento sobre as diferentes formas de ensinar [...]” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 160. Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o currículo e suas teorias, relacione os itens abaixo às suas respectivas características: 1. Tradicional 2. Tecnicista 3. Escolanovista ( ) Os conteúdos são trabalhados isoladamente, de forma fragmentada, pois a intençãoé a transmissão de conhecimentos. ( ) Os conteúdos são organizados em projetos que permitem aos alunos uma adaptação na sociedade. ( ) Os conteúdos são caracterizados pelas competências e pelas habilidades necessárias para inserção do indivíduo no mundo do trabalho. Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 1 – 2 – 3 B 3 – 2 – 1 C 1 – 3 – 2 Você assinalou essa alternativa (C) Você acertou! COMENTÁRIO: A sequência correta é 1 – 3 – 2 , pois “[1] Em um perspectiva tradicional, os conteúdos são trabalhados isoladamente, de forma fragmentada, pois a intensão é a transmissão do conhecimento [2] No olhar tecnicista, os conteúdos são caracterizados pelas competências e pelas habilidades necessárias para inserção do indivíduo no mundo do trabalho [3] Já em uma visão escolanovista, os conteúdos são organizados em projetos que permitem aos alunos uma adaptação na sociedade” (livro-base, p. 160). D 3 – 1 – 2 E 2 – 1 – 3 Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia a citação abaixo: "O currículo deve ser elaborado a partir da preocupação com a formação da identidade dos indivíduos e de acordo com os significados sobre a realidade expressa nos discursos desses indivíduos". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p. 3. Considerando a citação acima e os texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, assinale a alternativa que apresenta corretamente os elementos que caracterizam o currículo escolar na perspectiva do multiculturalismo: Nota: 10.0 A Reconhecimento da objetividade, da homogeneidade dos sujeitos, da multiculturalidade e das minorias. B Fortalecimento da igualdade, da heterogeneidade dos sujeitos, da diversidade e exclusão social. C Valorização das subjetividades, das diferentes identidades dos sujeitos, da diversidade e inclusão das minorias. Você assinalou essa alternativa (C) Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o multiculturalismo, pensado em termos de currículo escolar, tende a enfatizar a valorização das subjetividades, a diversidade, a inclusão das minorias historicamente marginalizadas, as diferentes identidades dos sujeitos das práticas educativas, os discursos e seus significados de forma contextualizada” (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 3). D Desvalorização da meritocracia, das diferentes identidades dos alunos, da multiculturalidade e da inclusão das minorias. E Fortalecimento da meritocracia, da homogeneidade dos alunos, das identidades e da inclusão das minorias. Questão 8/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o fragmento de texto: "O currículo, portanto, é um instrumento de elevado poder na preparação do indivíduo para a intelectualidade, a pluralidade, a cultura, a política e a profissão; eis a função social da escola e a sua importância na transformação da sociedade". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.5. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente os elementos estruturais envolvidos na organização curricular: Nota: 10.0 A O calendário e a forma como a escola se organiza. B O processo ensino aprendizagem. C Os conhecimentos e saberes sistematizados. D A utilização dos espaços da escola. E O tempo, a delimitação e a organização dos conteúdos curriculares. Você assinalou essa alternativa (E) Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] Além do tempo, outro fator estrutural importante é a delimitação e organização dos conteúdos curriculares”. (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 6). Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o excerto de texto abaixo: ”O questionamento sobre o que ensinar nas escolas não é um debate que limite aos muros da escola. Essa questão também está inserida nas políticas que direcionam e organizam a educação no Brasil”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 163. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a LDBEN, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Define as diretrizes e bases da educação nacional baseados em aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas do Brasil. Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! COMENTÁRIO: Esta é a resposta correta, pois “ A LDBEN nº 9,394/1996 define as diretrizes e bases da educação nacional com base nos aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas brasileiras” (livro-base, p. 163). B Apresenta respostas às questões: o que, como e para que ensinar, para nortear assim da melhor forma a elaboração do currículo na escola. C Destaca que na fase do ensino fundamental o objetivo é a formação para o trabalho, considerando a educação tecnológica básica. D Delimita como deve ser a proposta pedagógica da educação em nível nacional e esta deve ser acatada na sua integralidade. E Apresenta aspectos a serem adotados pela comunidade, a fim de haver uma uniformidade nacional, como: a teoria pedagógica a ser adotada, a concepção de indivíduo que vai embasar a elaboração curricular. Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o fragmento de texto: "São muitos os desafios e as incertezas no campo curricular na atualidade. Destacaremos apenas alguns, que nos parecem mais prementes dada a realidade brasileira. São eles a formação de professores, a necessidade de pesquisas na área da educação e, em específico, do currículo e a consideração da não neutralidade do currículo escolar". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p.7. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, sobre a questão da neutralidade ou não do currículo escolar, identifique a alternativa correta: Nota: 10.0 A O currículo é neutro, pois não pode apresentar nos conteúdos escolares qualquer indício de tomada de posição frente a realidade. B O currículo não é neutro, pois está sempre vinculado com questões político partidárias. C O currículo é neutro pois não apresenta nenhuma relação com o tempo e o espaço em que está contextualizado. D O currículo não é neutro, pois a escolha dos conteúdos ou conhecimentos a serem ensinados é permeada por opções políticas, teóricas, políticas e ideológicas. Você assinalou essa alternativa (D) Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] entendemos que o currículo não é neutro, pois é marcado por opções teóricas, políticas e ideológicas” (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 7). E O currículo não é neutro, pois sempre está pré-determinado pelos órgãos superiores, como o Ministério da Educação, por exemplo.
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