Projetos e Inovacao na Educacao APOL I

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Questão 1/5 - Projetos e Inovação na Educação
A computação cognitiva aplicada ao contexto educacional considera a inteligência artificial (IA), as técnicas tradicionais baseadas em sistemas, e explora estatísticas e modelos matemáticos.
A respeito da computação cognitiva e suas aplicações na educação, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	Considera a inteligência artificial (IA), as técnicas tradicionais baseadas em sistemas e explora estatísticas e modelos matemáticos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A alternativa B está incorreta pois a mineração de dados tem sido utilizada como fonte de pesquisa com o intuito de analisar os dados que surgem em contextos educacionais para resolver questões de pesquisa educacional, como melhorar o processo de aprendizagem e orientar a aprendizagem dos alunos; bem como objetivos puros de pesquisa, como alcançar uma compreensão mais profunda dos fenômenos educacionais. A alternativa C está incorreta pois é a analítica da aprendizagem que considera o uso de dados inteligentes, dados produzidos por alunos e modelos de análise para descobrir informações e conexões sociais, e para prever e aconselhar sobre aprendizado. A alternativa D está incorreta pois é a programação extrema (XP) que se preocupa com o desenvolvimento e tem o objetivo melhorar a qualidade e a capacidade de resposta do software às mudanças nos requisitos dos alunos. (Aula 5 – Tema 4, p. 4, 13)
	
	B
	Tem sido utilizada como fonte de pesquisa com o intuito de analisar os dados que surgem em contextos educacionais para resolver questões de pesquisa educacional e promover a competição entre os alunos.
	
	C
	Considera o uso de dados inteligentes, dados produzidos por alunos e modelos de análise para descobrir informações e conexões sociais, e para prever e aconselhar sobre aprendizado dos alunos.
	
	D
	Preocupa-se com o desenvolvimento que tem por objetivo melhorar a qualidade e a capacidade de resposta do software às mudanças nos requisitos dos alunos.
Questão 2/5 - Projetos e Inovação na Educação
Vimos na disciplina, que um grupo de profissionais se reuniu para criar o manifesto ágil (manifesto para o desenvolvimento ágil de software), que engloba tanto os valores quanto os princípios que os profissionais devem adotar em suas atividades para melhorar o trabalho em grupo. Desde então, alguns pesquisadores procuraram adaptar as metodologias ágeis ao ambiente educacional, e principalmente adequar os valores e princípios definidos para o desenvolvimento de softwares para as práticas educacionais. Sobre os princípios do manifesto ágil para o contexto educacional, analise as afirmativas a seguir:
I - O professor e os alunos podem se adaptar às mudanças a qualquer momento para facilitar o aprendizado e desenvolver as habilidades.
II - O ambiente de aprendizagem disputado e competitivo é a base para o ensino das habilidades necessárias para a aprendizagem ao longo da vida.
III - Compreender o problema e resolvê-lo de forma simples e clara é essencial.
IV - Os grupos e equipes de estudantes devem se auto organizar, mas todos devem participar igualmente do esforço.
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 20.0
	
	A
	I, II e III
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	I, III e IV
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Apenas a alternativa II está incorreta pois o ambiente de aprendizagem cooperativa é a base para o ensino das habilidades necessárias para a aprendizagem ao longo da vida. (Aula 4 – Tema 2, p. 6 e 7)
	
	D
	II e IV
Questão 3/5 - Projetos e Inovação na Educação
Vimos durante a disciplina que em decorrências das diversas possibilidades tecnológicas, o desafio dos educadores sobrevém em torno de como organizar as aulas, ministrar conteúdos que estão em movimento. Em vista disso, é necessário entender e esclarecer um dos principais conceitos que cercaram todo o conteúdo: tecnologia.  Sobre o conceito de tecnologia é correto o que se afirma em:
Nota: 20.0
	
	A
	As palavras técnica e tecnologias são semelhantes e apresentam a mesma definição.
	
	B
	O termo tecnologia surgiu após os conhecimentos científicos e está atrelado a produtos altamente sofisticados.
	
	C
	As tecnologias simbólicas estão relacionadas com a forma de comunicação entre as pessoas, desde a iniciação dos idiomas escritos e falados à forma como as pessoas se comunicam. São os símbolos de comunicação.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A letra A é incorreta porque apesar de estarem diretamente ligadas e serem originárias da palavra grega techné, a técnica e tecnologia apresentam diferenças. A letra B está incorreta pois o termo tecnologia, muitas vezes, está relacionado a produtos altamente sofisticados, contudo ela existe muito antes dos conhecimentos científicos. A letra D está incorreta pois as tecnologias podem ser classificadas em três grandes grupos: físicas, organizacionais e simbólicas. (Aula 1 – Tema 2, p. 6, 7 e 8)
	
	D
	As tecnologias podem ser classificadas em três grandes grupos: incremental, radical e simbólicas.
Questão 4/5 - Projetos e Inovação na Educação
Vimos que o Design Thinking (DT) é uma das metodologias ativas centrada no aluno que promove a solução de problemas a partir da criatividade. Ele pode ser traduzido por “pensamento de design”, ou seja, a forma de pensar dos designers composta de cocriação e colaboração. Sobre as etapas do Design Thinking (DT), associe corretamente os elementos às suas respectivas características:
1 - Compreender o problema
2 - Projetar soluções
3 - Prototipar
4 - Implementar a melhor opção
(  ) os design thinkers confeccionam protótipos que representam visualmente as soluções criadas. A elaboração de protótipos rápidos viabiliza o teste das soluções criadas para que sejam aprimoradas e refinadas.
(  ) a equipe se divide para observar o contexto analisado, documentar situações e aspectos relevantes, conversar com especialistas, entrevistar os stakeholders e participar das experiências deles. Posteriormente, os design thinkers compartilham informações e impressões coletadas para que os dados sejam analisados e interpretados.
(  ) os design thinkers realizam uma análise de praticabilidade e viabilidade, uma análise de inovação, e pilotos são testados por stakeholders.
(  ) os design thinkers participam de sessões de brainstorming, em que devem gerar uma grande quantidade de ideias. Posteriormente, as ideias são compartilhadas e categorizadas.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	3 – 4 – 1 – 2
	
	B
	3 – 1 – 2 – 4
	
	C
	3 – 2 – 4 – 1
	
	D
	3 – 1 – 4 – 2
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Compreender o problema: os design thinkers devem entender o problema em profundidade. A equipe se divide para observar o contexto analisado, documentar situações e aspectos relevantes, conversar com especialistas, entrevistar os stakehol-ders56 e participar das experiências deles. Posteriormente, os design thinkers compartilham informações e impressões coletadas para que os dados sejam analisados e interpretados. Com isso, obtêm subsídios para refinar o problema analisado.  Projetar soluções: os design thinkers participam de sessões de brainstorming, em que devem gerar uma grande quantidade de ideias. Posteriormente, as ideias são compartilhadas e categorizadas. Finalmente, eles selecionam as melhores soluções, que são prototipadas.  Prototipar: os design thinkers confeccionam protótipos que representam visualmente as soluções criadas. A elaboração de protótipos rápidos viabiliza o teste das soluções criadas para que sejam aprimoradas e refinadas. Implementar a melhor opção: os design thinkers realizam uma análise de praticabilidade e viabilidade, uma análise de inovação, e pilotos são testados por stakeholders. Finalmente, depois que o protótipo é refinado algumas vezes, a solução é efetivamente implementada. (Aula 2 – Tema 5, p. 17 e 18)
Questão 5/5 - Projetos e Inovação na Educação
A aprendizagem adaptativa parte da ideia de que o aprendizado adaptável é um aprendizado personalizado,uma vez que empregando as ferramentas tecnológicas, os professores podem transformar o aprendizado tradicional em métodos pedagógicos que consideram as características individuais dos estudantes. Sobre os três sistemas de aprendizagem, relacione a seguir os elementos às suas respectivas características:
1 - Modelo de aprendiz
2 - Modelo de conteúdo
3 - Modelo instrucional
(  ) a forma como um domínio de conteúdo é estruturado, com os resultados de aprendizagem detalhados e uma definição de tarefas que precisam ser aprendidas; algum sequenciamento inicial de conteúdo é predeterminado, embora esse sequenciamento possa mudar com base no desempenho do aluno.
(  ) o modo como um sistema seleciona conteúdo específico para um aluno especificamente em um momento determinado; ou seja, uma combinação das informações do modelo de aprendiz e do modelo de conteúdo para gerar atividade ou feedback com maior probabilidade de apoiar a aprendizagem.
(  ) o meio para inferir e diagnosticar características como estilos de aprendizagem, traços de personalidade, estados motivacionais e conhecimentos sobre diferentes tópicos de estudo.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	2 – 3 – 1
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Modelo de aprendiz: o meio para inferir e diagnosticar características como estilos de aprendizagem, traços de personalidade, estados motivacionais e conhecimentos sobre diferentes tópicos de estudo. Modelo de conteúdo: a forma como um domínio de conteúdo é estruturado, com os resultados de aprendizagem detalhados e uma definição de tarefas que precisam ser aprendidas; algum sequenciamento inicial de conteúdo é predeterminado, embora esse sequenciamento possa mudar com base no desempenho do aluno. Modelo instrucional: o modo como um sistema seleciona conteúdo específico para um aluno especificamente em um momento determinado; ou seja, uma combinação das informações do modelo de aprendiz e do modelo de conteúdo para gerar atividade ou feedback com maior probabilidade de apoiar a aprendizagem. (Aula 5 – Tema 3, p. 12)
	
	B
	1 – 2 – 3
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	2 – 1 – 3