Prova de Gestão Escolar democrática e integrada - Uniasselvi

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Prova67838907
Qtd. de Questões20
Nota9,00
1
 Em uma concepção de gestão democrática, é essencial criar um projeto comum dentro do espaço escolar. Deve-se propiciar que todos que fazem parte desse lugar, sintam-se pertencentes e possam ter uma dimensão de cuidado compartilhado.
 
Sobre a manutenção da escola, é correto dizer:
 
 
A
 É muito difícil fazer com que adolescentes e crianças tenham cuidado e contribuam, por isso é uma responsabilidade dos adultos da escola.
B
 Para manter o espaço sempre limpo, o gestor deve aumentar a contratação de profissionais de limpeza.
C
 Para que a conservação seja feita, é necessário o corpo escolar partilhar o espaço com responsabilidade e cuidado.
D
 É tarefa dos professores conferir se a manutenção da escola está adequada e providenciar eventuais reparos.
2
 "No Brasil, a década de 1980, no que diz respeito à organização da sociedade civil na busca dos direitos de cidadania, foi pródiga em protagonismo na construção de novos marcos legais para a educação pública. Ampliou-se o direito à educação de modo que se pudesse dar suporte para um ensino que garantisse o acesso, a permanência e a qualidade para todos os educandos.".
 
BATISTA, Neusa Chaves. A gestão democrática da educação básica no âmbito do plano de ações articuladas municipal: tensões e tendências. Revista Brasileira de Educação. v. 23 e230008, 2018. P .3.
Sobre o trecho citado e pensando sobre o legado da Constituição Federal de 1988, assinale a afirmativa correta.
A
 A Constituição não conseguiu deixar muito claro que teria direito à educação no país.
B
 É possível afirmar que outras constituições criadas antes de 1988 já tinham detalhado o direito à educação.
C
 A Constituição Federal de 1988 trouxe o acesso à educação como um direito e isso teve um grande significado para a época.
D
 A Constituição Federal ao garantir o acesso à escola fez com que o analfabetismo terminasse no Brasil.
3
 Ao falar da organização da educação brasileira sob uma perspectiva histórica, é correto afirmar que o início dessa ordenação data de uma época na qual a intenção do ensino possuía um caráter colonizador. Isso significa que a educação no Brasil teve seu começo quando o país ainda era colônia de Portugal.
 
De acordo com a afirmativa acima, assinale a alternativa correta.
 
 
A
 Ela aborda as tentativas de educar os indígenas para a Independência do país.
B
 Ela conta sobre um período em que o ensino era público e destinado aos escravizados.
C
 Ela fala da colonização realizada pelos indígenas que ensinavam tupi aos padres portugueses.
D
 Ela diz respeito a intenção dos jesuítas de catequizar os indígenas através do ensino.
4
 Há de se pensar que um gestor terá uma multiplicidade gestora no ambiente escolar. Precisará estar atento ao funcionamento de muitos fatores, sejam eles materiais, financeiros, pessoais ou administrativos. Não tem como ser compreendido como uma função meramente burocrática.
 
Ao refletir sobre as diversas tarefas atribuídas ao gestor escolar, pode-se dizer que a afirmação acima está relacionada com:
 
 
A
 A microfuncionalidade da gestão escolar.
B
 A tarefa simples de atuar como gestor escolar.
C
 As demandas da carreira docente.
D
 A multidimensionalidade do trabalho do gestor escolar.
5
 Os professores precisam ter autonomia em sua prática docente. Na gestão democrática, esse é um fator decisivo, uma vez que é regida através do princípio da autonomia. Os educadores, nesse formato, podem participar das decisões e contribuir de modo muito rico para a execução de projetos coletivos com seus pares.
 
 
Sobre a autonomia dos professores, é correto dizer:
 
A
 Significa que em sala de aula o professor faz o que bem entender.
B
 Precisa ser garantida pelo gestor e contribuir para o bom funcionamento.
C
 Revela que a gestão democrática é confusa.
D
 Permite que o professor atue fora das recomendações do P.P.P.
6
 Uma assembleia escolar pode ser o espaço no qual os alunos poderão discutir os problemas percebidos no espaço escolar no sentido material, mas também, dentro das relações interpessoais. É um dispositivo que propicia a vivência da participação democrática.
 
Sobre o dispositivo das Assembleias Escolares pode-se, corretamente, afirmar:
 
 
A
 O dispositivo das assembleias busca fazer com que os alunos fiquem mais distantes do diretor da escola.
B
 As assembleias podem fazer com que os alunos decidam algo que não podem cumprir
C
 O mecanismo das assembleias deve ser constantemente vigiado pelos professores.
D
 As assembleias escolares podem ser um instrumento de experiência democrática significativa.
7
 Muitos teóricos da administração escolar têm reforçado a ideia de que há diferenças entre as gestões empresariais e escolares. Sendo assim, não seria possível transferir automaticamente os princípios administrativos das empresas para as escolas. É necessário que o gestor conheça tais diferenças e compreenda os modos de funcionamento da instituição escolar.
 
Sobre o trecho acima a respeito da administração escolar, é correto que:
 
 
A
 É preciso conhecer detalhadamente as teorias administrativas da educação.
B
 Aquele que vai fazer gestão escolar deve entender do funcionamento de uma empresa.
C
 É necessário ouvir o que os meios de comunicação dizem sobre a escola.
D
 Aquele que lida com gestão escolar precisa conhecer como a escola funciona.
8
 Reflita a respeito: “(...) superar a injustiça significaria eliminar todos os entraves a essa participação, sejam eles econômicos, culturais ou políticos. A ideia central é a da igualdade de todos na possibilidade da determinação dos rumos da sociedade, sem a construção de novas relações de subordinação.”.
Na Constituição Federal estão definidos os direitos de várias áreas da vida social, entre elas, a educação. Essa constituição é regida pelo princípio da universalidade. Isso quer dizer que:
 
BOTO, Carlota; SCHILLING, Flávia. Em busca dos direitos humanos: quem são os sujeitos? Revista USP. São Paulo n. 119/p. 29-42/outubro/novembro/dezembro 2018. p. 40.
A
 Ela se destina apenas aos cidadãos que precisarem de direitos.
B
 Ela se destina a todos os cidadãos brasileiros sem restrição alguma.
C
 Ela pode deixar de se destinar a um cidadão que não paga os impostos.
D
 Ela se destina aos cidadãos das classes sociais mais baixas.
9
 " Em Summerhill, entretanto, liberdade não significa anulação do bom senso. Tomamos todas as precauções para a segurança dos alunos. As crianças só podem ir ao banho de mar quando está presente um salva-vidas para cada seis delas, e nenhum dos alunos de menos de onze anos pode andar sozinho pelas ruas, de bicicleta. Essas regras foram ditadas pelas próprias crianças, nas Assembleias Gerais da Escola."
 
NEIL, A. S. Liberdade sem medo: Summerhill. São Paulo: IBRASA, 1970. P. 19.
Neil foi o criador da Escola Summerhill, uma das escolas democráticas mais antigas do mundo. Ao trazer as ideias sobre as Assembleias Escolares, Neil evidencia que:
 
 
A
 As crianças ditam as regras para que sejam executadas pelos adultos da escola.
B
 A liberdade proposta nas Assembleias Escolares de Summerhill é absoluta.
C
 As crianças com mais de 11 anos possuem muito mais liberdade em Summerhill.
D
 As crianças constroem as regras a partir do bom senso, não é um "vale tudo".
10
 Leia este pequeno trecho sobre gestão administrativa do espaço escolar:
"Zelar pelos bens da escola, fazer bom uso deles, contribuir para sua manutenção são elementos básicos da formação dos alunos, além de condição para a realização de processo pedagógico de qualidade."
LUCK, Heloísa. Dimensões de gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo, 2009. P. 105.
 
 
Sobre as questões que envolvem a manutenção do espaço escolar, é correto afirmar:
 
A
 Não é necessário se preocupar com a manutenção, uma vez que com os recursos podem ser comprados materiais novos.
B
 A preocupação com a manutenção escolar é função exclusiva do gestor que deve aplicar regras rígidas para que exista ordem.
C
 O gestor deve estaratento às condições materiais da escola para que isso não se torne uma barreira para o trabalho pedagógico.
D
 O espaço físico é um tema secundário, já que o que realmente importa é a formação dos professores.
11
 "A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE)."
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. P. 7.
 
 
A Base Nacional Comum Curricular é um documento finalizado no ano de 2018. É correto afirmar que está organizada por meio de:
 
A
 Parâmetros e currículos.
B
 Disciplinas e matérias.
C
 Competências e habilidades.
D
 Áreas e habilidades.
12
 Leia o trecho a seguir: "O Projeto Político-Pedagógico, como não poderia deixar de ser, tem como foco o aluno, a sua formação e aprendizagem e a organização do processo pedagógico para promover essa formação e aprendizagem. Em vista disso, ele engloba o planejamento curricular, isto é, o conjunto das experiências a serem promovidas pela escola para promover a formação e aprendizagem dos alunos."
LUCK, Heloísa. Dimensões de gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo, 2009. P. 38.
Sobre a construção do PPP (Projeto Político Pedagógico) em uma gestão democrática, é correto afirmar:
 
A
 O PPP é um documento formal e, por isso, deve ser desenvolvido pela equipe gestora em reunião.
B
 O PPP é como se fosse o regimento escolar e precisa ser elaborado em conjunto pela gestão, docentes, alunos e comunidade.
C
 O PPP deve ser elaborado pelo grupo de estudantes já que eles são os mais interessados em suas regras.
D
 O PPP deve ser aprovado por um especialista em projetos para que tenha validade na escola.
13
 O Plano Nacional da Educação (PNE) é composto de diretrizes, metas e estratégias para a educação brasileira. A meta 19 presente PNE, Lei nº 13.005/2014, fala sobre a gestão democrática na escola e estabelece oito estratégias para sua efetivação.
 
 
 
 
 
Sobre as estratégias para realizar a gestão democrática nos estabelecimentos públicos de ensino é correto afirmar:
A
 As estratégias procuram criar um enfraquecimento dos conselhos escolares.
B
 As estratégias buscam fortalecer a figura do diretor para torná-lo a figura central da gestão
C
 As estratégias buscam criar canais de participação para professores e gestão apenas.
D
 As estratégias estão baseadas nas ideias de autonomia pedagógica e participação.
14
 "A realização da gestão democrática é um princípio definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Art. 3º. Inciso VIII), e na Constituição Federal (Art. 206, inciso VI). Este artigo se assenta no pressuposto de que a educação é um processo social colaborativo que demanda a participação de todos da comunidade interna da escola, pais e sociedade em geral."
LUCK, Heloísa. Dimensões de gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo, 2009, p. 70.
Assinale a alternativa em que o pressuposto principal da gestão escolar democrática pode ser corretamente descrito.
 
A
 O fundamento da gestão democrática escolar é a participação de diretores e professores nas decisões.
B
 A maior contribuição da gestão democrática é possibilitar que os alunos realizem menos trabalhos.
C
 O maior aspecto da gestão democrática é o poder concentrado nos gestores escolares
D
 O ponto central da gestão democrática está fundamentado na participação de todos os que compõem o corpo da escola.
15
 Uma escola tem objetivos de viés pedagógico e educacional, por essa razão, cabe salientar que sua finalidade está intimamente relacionada à formação humana. Essa dimensão precisa estar compreendida aos que buscam estar à frente de um estabelecimento de ensino. Dessa forma, quando se pensa em uma gestão que é escolar, isso não pode ser esquecido.
 
 
A afirmação acima está mais corretamente relacionada à qual das alternativas abaixo?
 
A
 A administração escolar precisa estabelecer os objetivos educacionais e informá-los aos professores.
B
 Se os objetivos da escola são pedagógicos, ela não terá que se preocupar com recursos financeiros.
C
 A administração escolar possui particularidades, já que os objetivos de uma escola estão ligados à formação humana.
D
 Os objetivos da escola devem se voltar para que os alunos alcancem as maiores notas nas avaliações.
16
 O Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares é um projeto que foi criado pelo governo federal. Esse programa abrange todo o território nacional e suas ações são destinadas a esses espaços de tomada de decisão dentro das escolas públicas.
 
 
 
 
 
 
Pode-se afirmar que uma das finalidades do programa citado acima é:
A
 Investigar o que está sendo decido nos conselhos.
B
 Apoiar e fortalecer a criação dos conselhos nas escolas.
C
 Enviar especialistas para criar os conselhos nas escolas.
D
 Fornecer uma verba extra para as escolas com conselho.
17
 Muito embora os professores e professoras passem por uma formação universitária para atuar na Educação Básica, a prática e a sala de aula se articulam aos saberes constituídos na Universidade e novos conhecimentos são produzidos. Ainda assim, é necessário que os docentes possam passar por constantes formações que atualizam, especializam e tornam o profissional cada vez mais qualificado para atuar no sistema educacional.
 
 
 
O ambiente escolar é por si só muito formador, porém, para garantir o aprimoramento dos professores, o gestor deve procurar promover espaços de:
 
A
 Formação continuada.
B
 Oficinas manuais.
C
 Cursos compensatórios obrigatórios.
D
 Lazer tecnológico.
18
 A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação), desde a sua criação, é considerada um marco histórico na educação do Brasil. Elaborada em 1996, após a Constituição Federal de 1988, ela traz as principais leis que organizam o ensino brasileiro em seus diferentes níveis. (BRASIL, 1996).
 
Na LDB, a Educação Básica está dividida em:
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996.
A
 Educação Infantil e Ensino Fundamental.
B
 Ensino Fundamental I, II e III e Ensino Médio.
C
 Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
D
 Séries Iniciais e Ensino Fundamental.
19
 “A educação é a ação exercida, pelas gerações adultas, sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais exigidos pela sociedade política quanto pelo meio específico ao qual a criança está destinada em particular.”.
DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. São Paulo: Petrópolis, RJ: Vozes, 2011. P. 54.
 
De acordo com o sociólogo Émile Durkheim, a educação possui um caráter:
A
 Moralizante.
B
 Social.
C
 Psicológico.
D
 Holístico.
20
 Leia a seguinte citação: "Nesse sentido, pelo menos desde 1776 (Revolução Americana) e 1789 (Revolução Francesa), vem-se tentando a organização de um Estado, que, afinal, viemos chamar de democrático, em que o indivíduo conserve um mínimo de independência pessoal e, na parte em que se sinta subordinado, participe, de algum modo, do poder a que esteja sujeito, intervindo em sua constituição e podendo ainda recorrer dos seus atos, mediante mecanismos indiretos e complicados, mas suscetíveis de razoável eficácia.". 
TEIXEIRA, Anísio. A administração pública brasileira e a educação. R. bras. Est. pedag., Brasília, v. 86, n. 212, p. 23-37, jan./abr. 2005. P. 24.
 
Algumas ideias influenciaram o pensamento moderno da educação. Assinale a alternativa que esteja de acordo com essas ideias.
 
 
A
 Essas ideias buscavam o resgate do pensamento de um poder centralizado, como o encontrado na monarquia.
B
 Essas ideias traziam para a escola conceitos relacionados à liberdade e autonomia.
C
 Essas ideias se baseavam dafigura do professor como o detentor exclusivo do conhecimento humano.
D
 Essas ideias procuravam retomar uma ideia de disciplina rígida dentro da sala de aula.