Ações Formativas CMSP- Currículo em ação - anos finais

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1. Ações FAções Formativas CMSP: Currículo em Ação – Anos Finais
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1. ormativas CMSP: Currículo em Ação – Anos Finais
2. A centralidade do Currículo Paulista na política da Secretaria – Anos Finais
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4. Ações Formativas CMSP: Currículo em Ação – Anos Finais
5. A centralidade do Currículo Paulista na política da Secretaria – Anos Finais
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Questão 1
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Texto da questão
Políticas curriculares integradas são instrumentos de legitimação da diversidade presente na sociedade. Alguns valores derivados dessa perspectiva e que pautam a Secretaria de Educação de São Paulo são:
a.
Equidade, ética e transparência e colaboração.
Você acertou. Os valores são equidade, ética e transparência e colaboração, pois a proposta da política da Secretaria de Educação de São Paulo é a formação de uma educação justa, colaborativa e ética
b.
Equidade, equilíbrio e ética e transparência.
c.
Equilíbrio, ética e moral.
Questão 2
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Texto da questão
Um currículo que norteia as ações da rede (Estado e municípios) possibilita que a educação dos jovens atenda às demandas do século XXI. Logo, é necessário que ele:
a.
Assegure formação pautada em parâmetros de igualdade, com o propósito de uma formação integral.
b.
Garanta formação de qualidade, com equidade e sem desigualdades, com o propósito de uma formação integral.
Você acertou. Formação de qualidade, com equidade e sem desigualdade, são elementos que fomentam a formação integral. Assim, são esses os requisitos necessários para que o currículo atenda às demandas do século XXI.
c.
Possibilite tratamento homogêneo de todos os estudantes, pois somente assim haverá sucesso na aprendizagem de todos.
Questão 3
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Texto da questão
Os pressupostos centrais da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) foram reiterados no Currículo Paulista. A quais pressupostos estamos nos referindo?
a.
Ao desenvolvimento da educação integral, nas suas dimensões cognitiva, social e emocional, fundamentado nas dez competências.
Você acertou. Os pressupostos centrais da BNCC reiterados no Currículo Paulista são o desenvolvimento da educação integral, nas suas dimensões cognitiva, social e emocional, fundamentado nas dez competências.
b.
Ao desenvolvimento da educação parcial, pois os estudantes compreendem os objetos de conhecimento por etapas, fundamentado nas dez competências.
c.
Ao desenvolvimento da educação integral com foco nas competências socioemocionais e nas habilidades.
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