Apol 2 - Sistemas Térmicos e Energéticos

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Questão 1/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto: 
 
“Na prática, algumas modificações são realizadas no ciclo Rankine 
para o aumento da eficiência. Essas modificações são realizadas 
com o objetivo de aumentar a temperatura de transferência de 
calor para o fluido na caldeira, e de reduzir a temperatura na qual o 
calor é rejeitado pelo fluido no condensador”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p.11. 
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados em Aula 4 
- Sistemas Térmicos e Energéticos, o que pode ser modificado para 
aumento dessa eficiência? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Aumentar o atrito do fluido com o rotor 
da bomba e elevar a entropia do 
fluido. 
 
B Redução da pressão (abaixo da 
atmosférica) no condensador por 
meio do aumento do trabalho líquido. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: uma opção é a redução 
da pressão (abaixo da atmosférica) no 
condensador por meio do aumento do 
trabalho líquido. Essa condição é 
obtida ao reduzir a temperatura da 
água de resfriamento no trocador. 
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS 
TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 
5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.11) 
 
C O vapor intermediário tem a 
temperatura elevada, antes de entrar 
na turbina de baixa pressão. 
 
D Redução da temperatura da caldeira 
 
E Utilizar um trocador de calor para o 
fluido na caldeira. 
Questão 2/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto: 
“O volume de um cilindro é calculado multiplicando-se a área da 
base (com base no diâmetro do cilindro - d) pela altura (curso dos 
pistões - h). Como a cilindrada é medida em cm, é conveniente 
obter o volume nessa unidade.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, p.15 
Considerando a passagem do texto e o material disponível em 
Aula 6 - Sistemas Térmicos e Energéticos, assinale a alternativa 
correta que representa a potência do motor de um veículo, que 
possui as seguintes especificações: 
 
Número de cilindros:04; Diâmetro dos cilindros:82,07mm ;Curso do pistão:75,
50mm�ú���� �� ���������:04; ��â����� ��� �
��������:82,07�� ;����� �� ����ã�:75,50�� 
Nota: 10.0 
 
A 1.0 
 
B 1.4 
 
C 1.6 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: Com base nas equações apresentadas na p. 15, e trabalhando com todas as unidades de comprimento em cm, temos: 
v=π.d24.x.h⟶v=3,14.(8,027)24.x.7,550⟶v=211,49244.7,550⟶v=399,19cm3�=�.�24.�.ℎ⟶�=3,14.(8,027)24.�.7,550⟶�=211,49244.7,550⟶�=399,19��3 
Tendo o volume, aplicamos na equação a seguir: 
C=n.v⟶C=4.399,19⟶c=1596,78cm3≈1.6�=�.�⟶�=4.399,19⟶�=1596,78��3≈1.6 
(Aula 6, p.6.) 
 
D 2.0 
 
E 2.8 
Questão 3/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
 
Leia o texto: 
 
“As principais partes de uma turbina a vapor são: a carcaça, os 
mancais, o rotor e as palhetas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p.4. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados 
na Aula 5 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a 
alternativa que contém a função do rotor: 
Nota: 10.0 
 
A Responsável por conter todo o 
conjunto rotativo e acondicionar os 
bocais de entrada e saída do vapor. 
 
B Transformam a energia do vapor em 
trabalho. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: "O rotor é composto pelas 
palhetas – transformam a energia do 
vapor em trabalho – e pelo eixo – 
responsável pela transmissão do 
torque" (texto-base, p. 3). 
 
C São projetadas para apresentar 
pressões diferentes nas duas faces. 
 
D Redução de volume e a formação de 
vácuo na saída da turbina. 
 
E Produz uma variação do volume do 
vapor devido à perda de pressão no 
processo. 
Questão 4/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
 
Leia o texto: 
 
“Chaminé: ajuda na tiragem dos gases de combustão, podendo ser 
construída em alvenaria ou chapas de aço”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 18. Texto 
da rota de aprendizagem. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na 
Aula 4 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a 
alternativa que corresponde aos tipos de tiragem das chaminés: 
Nota: 10.0 
 
A Produzida, invertida e induzida. 
 
B Natural, forçada e induzida. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: "Chaminé: ajuda na 
tiragem dos gases de combustão, 
podendo ser construída em alvenaria 
ou chapas de aço. Esta tiragem pode 
ser: Natural - os gases de combustão 
escoam naturalmente devido à 
diferença de pressão gerada pela 
variação de densidade entre os gases 
quentes e ar frio na entrada do forno. 
Forçada - ventiladores fornecem o ar 
para a fornalha, sendo localizados nos 
dutos de ar para a queima. Induzida – 
os gases da combustão são sugados 
por um exaustor, sendo instalado nos 
dutos de saída dos gases" (texto-
base, p. 18-19). 
 
C Artificial, produzida e de 
compreensão. 
 
D De combustão natural e forçada. 
 
E Reduzida, invertida e artificial. 
Questão 5/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto: 
 
“A turbina a gás (TG) é definida como uma máquina térmica que 
utiliza a energia termodinâmica contida nos gases de combustão, 
para produção de trabalho mecânico ou propulsão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p.15. 
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados 
em Aula 5 - Sistemas Térmicos e Energéticos sobre Turbina a 
gás, marque a alternativa que contém as aplicações mais 
conhecidas deste tipo de turbina. 
Nota: 10.0 
 
A Aeronáutica, para propulsão a jato e 
no turbo propulsor; e nas 
termelétricas. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: As aplicações mais 
conhecidas são: na aeronáutica, para 
propulsão a jato e no turbo propulsor; 
e nas termelétricas, normalmente 
vinculadas à cogeração. 
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS 
TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 
5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.15) 
 
B Automóveis elétricos de passeio. 
 
C Navios de carga. 
 
D Na indústria, em máquinas 
estacionárias. 
 
E Na indústria bélica. 
Questão 6/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto: 
 
“As caldeiras são compostas por mais componentes se comparadas 
aos fornos, uma vez que possuem, além da parte de combustão, 
componentes referentes à geração de vapor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 4. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 
2019, p. 21. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na 
Aula 4 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a 
alternativa que apresenta a função de um superaquecedor: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Elevar a temperatura do condensado. 
 
B Elevar a temperatura do combustível. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C Manter a temperatura dos gases de 
combustão. 
 
D Elevar a temperatura do vapor 
saturado. 
Comentário: "O superaquecimento de 
vapor ocorre em serpentinas 
chamadas de superaquecedores, as 
quais podem estar localizadas nas 
zonas de radiação ou de convecção, 
de acordo com o grau de 
superaquecimento que se deseja" 
(texto-base, p. 21). 
 
E Diminuir o ar de combustão. 
Questão 7/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto: 
 
“Na representaçãode uma turbina, existe basicamente 3 
componentes: carcaça, rotor e palhetas [...] projetadas para 
apresentarem pressões diferentes nas duas faces. Essa diferença 
de pressão tem como consequência uma força resultante que gira 
o eixo." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele 
está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Videoaula 5 da Aula 
5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 
2019.videoaula 5 Sistemas Térmicos e Energéticos. 
Considerando o texto acima e os conteúdos apresentados na Aula 
5, videoaula 5 - Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a 
alternativa correta que indica a qual ou a quais dos componentes 
acima o texto está se referindo. 
 
Nota: 10.0 
 
A Carcaça. 
 
B Carcaça e rotor. 
 
C Carcaça e palhetas 
 
D Somente palhetas. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: conforme explicado na 
videoaula 5, da aula 5, Sistemas 
Térmicos e Energéticos, as palhetas 
são projetadas para apresentarem 
pressões diferentes nas duas faces. 
(8min 20segs.) 
 
E Somente rotor. 
Questão 8/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto a seguir: 
“Os motores de combustão interna são máquinas térmicas 
motoras, os quais convertem a energia química dos combustíveis 
em trabalho mecânico utilizando-se dos produtos de combustão 
como fluido de trabalho. ” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.5. 
Considerando a passagem do texto e o material disponível 
em Aula 6 - Sistemas Térmicos e Energéticos, a abordagem 
citada acima refere-se aos motores de combustão interna. Assinale 
a alternativa correta que descreve um motor de cilindradas. 
Nota: 10.0 
 
A Representam as posições em que o 
movimento do pistão muda de 
sentido, sendo máxima na PMS e 
mínima na PMI. 
 
B É o volume total percorrido pelo pistão 
(cm3) entre os PMI e PMS, vezes a 
quantidade de cilindros do motor. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: Definição abordada em: 
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS 
TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 
6. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.5. 
Texto da rota de aprendizagem). 
 
C É o espaço acima do pistão, 
onde ocorre a compressão da mistura 
gasosa e seu volume define a taxa de 
compressão do motor. 
 
D É um parâmetro criado para avaliar 
quanto um combustível resiste à 
detonação, sem fonte de ignição. 
 
E Ocorre quando a queima do 
combustível é iniciada sem uma fonte 
de ignição proposital, principalmente 
devido a pontos quentes no interior da 
câmara. 
Questão 9/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
 
Leia o texto: 
 
“A maioria dos equipamentos de geração de potência, como as 
turbinas, opera em ciclos difíceis de serem analisados. Visando 
tornar o estudo viável, suas irreversibilidades e complexidades são 
desconsideradas, de forma a se modelar um ciclo ideal para o 
estudo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p. 2. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na 
Aula 5 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa 
que representa uma simplificação considerada pelos ciclos ideais: 
Nota: 10.0 
 
A Há uma queda de pressão no 
escoamento do fluido por conta do 
atrito. 
 
B Há transferência de calor pelas 
tubulações que transferem o fluido. 
 
C Não ocorre expansão e nem 
compressão nas turbinas. 
 
D As energias cinética e potencial são 
desprezíveis. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: "As simplificações 
consideradas pelos ciclos ideais são: 
- Não há queda de pressão no 
escoamento do fluido por conta do 
atrito. 
- A expansão e a compressão 
acontecem em condições 
praticamente estacionárias. 
- Não há transferência de calor pelas 
tubulações que transferem o fluido. 
- As energias cinética e potencial são 
desprezíveis." 
(texto-base, p. 3) 
 
E A energia não pode ser criada ou 
destruída. 
Questão 10/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia a passagem de texto: 
“Combustível é a substância que, ao reagir com um agente 
oxidante (comburente), libera energia suficiente para seu 
aproveitamento na forma de calor e/ou trabalho”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele 
está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de 
aprendizagem. Aula 4. Sistemas Térmicos e 
Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019, p.3. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 4 
de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que 
corresponde às características do ponto de inflamação. 
Nota: 10.0 
 
A Menor temperatura na qual o combustível 
apresenta fluidez, possibilitando seu bombeio. 
 
B Menor temperatura em que ocorre a combustão 
sem a existência de uma fonte de ignição. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Os pontos de fulgor e de autoignição podem ser 
encontrados nas FISPQs (ficha de informações de 
segurança de produtos químicos) dos 
combustíveis. O site abaixo relaciona estes 
parâmetros para alguns combustíveis. 
http://www.mashi.com.br/boletins_ant_016.htm 
(Aula 4, p.4). 
 
C Temperatura mínima em que uma substância 
libera vapores suficientes para se tornar 
inflamável. 
 
D Energia total liberada na combustão de uma 
substância, resfriando os gases até a temperatura. 
 
E Menor temperatura em que ocorre a combustão 
sem a existência de uma fonte de ignição. 
Questão 1/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto: 
 
“Os fornos são aplicados quando se necessita conservar calor em 
altas temperaturas com o objetivo de fornecer energia necessária à 
desumidificação, ao aquecimento e a realização de algumas 
reações“. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Slide apresentado na videoaula 4 apresentado na aula 4. Sistemas Térmicos e 
Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. 
 
Considerando o texto acima e os conteúdos apresentados na Aula 
4, Videoaula 4 - Sistemas Térmicos e Energéticos, os fornos de 
aquecimento são mais utilizados em que tipo de indústria? 
Nota: 10.0 
 
A Indústria do petróleo. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: conforme explicado na 
videoaula 4, da aula 4, Sistemas 
Térmicos e Energéticos, a principal 
aplicação dos fornos de aquecimento 
está na indústria de petróleo. (2min 
52segs.) 
 
B Construção civil. 
 
C Automobilística. 
 
D Indústria madeireira. 
 
E Metal-mecânica. 
Questão 2/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
 
Leia o texto: 
 
“Chaminé: ajuda na tiragem dos gases de combustão, podendo ser 
construída em alvenaria ou chapas de aço”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 18. Texto da 
rota de aprendizagem. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na 
Aula 4 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa 
que corresponde aos tipos de tiragem das chaminés: 
Nota: 10.0 
 
A Produzida, invertida e induzida. 
 
B Natural, forçada e induzida. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: "Chaminé: ajuda na 
tiragem dos gases de combustão, 
podendo ser construída em alvenaria 
ou chapas de aço. Esta tiragem pode 
ser: Natural - os gases de combustão 
escoam naturalmente devido à 
diferença de pressão gerada pela 
variação de densidade entre os gases 
quentes e ar frio na entrada do forno. 
Forçada - ventiladores fornecem o ar 
para a fornalha, sendo localizados nos 
dutos de ar para a queima. Induzida – 
os gases da combustão são sugados 
por um exaustor, sendo instalado nos 
dutos de saída dos gases" (texto-
base, p. 18-19).C Artificial, produzida e de 
compreensão. 
 
D De combustão natural e forçada. 
 
E Reduzida, invertida e artificial. 
Questão 3/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
 
Leia o texto: 
 
“A maioria dos equipamentos de geração de potência, como as 
turbinas, opera em ciclos difíceis de serem analisados. Visando tornar 
o estudo viável, suas irreversibilidades e complexidades são 
desconsideradas, de forma a se modelar um ciclo ideal para o estudo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p. 2. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na 
Aula 5 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa 
que representa uma simplificação considerada pelos ciclos ideais: 
Nota: 10.0 
 
A Há uma queda de pressão no 
escoamento do fluido por conta do 
atrito. 
 
B Há transferência de calor pelas 
tubulações que transferem o fluido. 
 
C Não ocorre expansão e nem 
compressão nas turbinas. 
 
D As energias cinética e potencial são 
desprezíveis. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: "As simplificações 
consideradas pelos ciclos ideais são: 
- Não há queda de pressão no 
escoamento do fluido por conta do 
atrito. 
- A expansão e a compressão 
acontecem em condições 
praticamente estacionárias. 
- Não há transferência de calor pelas 
tubulações que transferem o fluido. 
- As energias cinética e potencial são 
desprezíveis." 
(texto-base, p. 3) 
 
E A energia não pode ser criada ou 
destruída. 
Questão 4/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto: 
 
“Na representação de uma turbina, existe basicamente 3 
componentes: carcaça, rotor e palhetas [...] projetadas para 
apresentarem pressões diferentes nas duas faces. Essa diferença de 
pressão tem como consequência uma força resultante que gira o 
eixo." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: ABRANTES, A.C.B. Videoaula 5 da Aula 5. Sistemas 
Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019.videoaula 5 
Sistemas Térmicos e Energéticos. 
Considerando o texto acima e os conteúdos apresentados na Aula 
5, videoaula 5 - Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a 
alternativa correta que indica a qual ou a quais dos componentes 
acima o texto está se referindo. 
 
Nota: 10.0 
 
A Carcaça. 
 
B Carcaça e rotor. 
 
C Carcaça e palhetas 
 
D Somente palhetas. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: conforme explicado na 
videoaula 5, da aula 5, Sistemas 
Térmicos e Energéticos, as palhetas 
são projetadas para apresentarem 
pressões diferentes nas duas faces. 
(8min 20segs.) 
 
E Somente rotor. 
Questão 5/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto: 
 
“Diferentemente do ciclo de potência a vapor, o fluido de trabalho no 
ciclo de potência a gás se mantém gasoso em todo o ciclo. Conforme 
estudado no tema anterior, as turbinas a gás costumam operar em 
ciclo aberto, sem recirculação dos gases“. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: 
InterSaberes, 2019, p.17. 
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados 
em Aula 5 - Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a 
alternativa que contém o ciclo descrito no texto acima. 
Nota: 10.0 
 
A Ciclo Rankine 
 
B Ciclo Real 
 
C Ciclo de motor ideal 
 
D Ciclo de Brayton Real 
 
E Ciclo de Brayton Ideal 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: Diferentemente do ciclo 
de potência a vapor, o fluido de 
trabalho no ciclo de potência a gás se 
mantém gasoso em todo o ciclo. 
Conforme estudado no tema anterior, 
as turbinas a gás costumam operar 
em ciclo aberto, sem recirculação dos 
gases. Esse ciclo pode ser modelado 
a um ciclo fechado, se for 
considerado o ar como fluido motor 
(gás ideal). “Nessa condição, o 
processo de combustão é substituído 
pelo fornecimento de calor por uma 
fonte externa e o de exaustão é 
trocado pela liberação de energia 
para o ar ambiente, ambos com 
pressão constante. 
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS 
TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 
5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.17) 
Questão 6/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
 
Leia o texto: 
 
“Esse equipamento fornece trabalho de forma contínua, sem 
apresentar movimentos alternativos, como nos motores, e com 
elevada confiabilidade. Tem a vantagem de ser leve e compacto, tendo 
em vista a alta potência, e tem alguma flexibilidade em relação ao tipo 
de combustível.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.16. Texto da 
rota de aprendizagem. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na 
Aula 5 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa 
que contém o tipo de turbina, descrito acima: 
Nota: 10.0 
 
A Turbina a vapor. 
 
B Turbina a água. 
 
C Turbina a gás. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: "A turbina a gás (TG) é 
definida como uma máquina térmica 
que utiliza a energia termodinâmica 
contida nos gases de combustão, para 
produção de trabalho mecânico ou 
propulsão. As aplicações mais 
conhecidas são: na aeronáutica, para 
propulsão a jato e no turbopropulsor; e 
nas termelétricas, normalmente 
vinculadas à cogeração" (texto-base, 
p. 16). 
 
D Turbina a óleo. 
 
E Turbina a fusão. 
Questão 7/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
 
Leia o texto: 
 
“ [...] os gases de combustão se expandem nos bocais e nas palhetas, 
como consequência de canais existentes entre as palhetas e do seu 
perfil aerodinâmico.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.16. Texto da 
rota de aprendizagem. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na 
Aula 5 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa 
que contém o tipo de turbina a gás (TG) descrito no texto acima: 
Nota: 10.0 
 
A Turbinas de ação. 
 
B Turbinas de indução. 
 
C Turbinas de reação. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: "Nas turbinas de reação, 
os gases de combustão se expandem 
nos bocais e nas palhetas, como 
consequência de canais existentes 
entre as palhetas e do seu perfil 
aerodinâmico" (texto-base, p. 16). 
 
D Turbinas de condução. 
 
E Turbinas de redução. 
Questão 8/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto: 
 
“As caldeiras são compostas por mais componentes se comparadas 
aos fornos, uma vez que possuem, além da parte de combustão, 
componentes referentes à geração de vapor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 4. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019, 
p. 21. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na 
Aula 4 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa 
que apresenta a função de um superaquecedor: 
Nota: 10.0 
 
A Elevar a temperatura do condensado. 
 
B Elevar a temperatura do combustível. 
 
C Manter a temperatura dos gases de 
combustão. 
 
D Elevar a temperatura do vapor 
saturado. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: "O superaquecimento de 
vapor ocorre em serpentinas 
chamadas de superaquecedores, as 
quais podem estar localizadas nas 
zonas de radiação ou de convecção, 
de acordo com o grau de 
superaquecimento que se deseja" 
(texto-base, p. 21). 
 
E Diminuir o ar de combustão. 
Questão 9/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto: 
 
“A turbina a gás (TG) é definida como uma máquina térmica que 
utiliza a energia termodinâmica contida nos gasesde combustão, 
para produção de trabalho mecânico ou propulsão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p.15. 
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados 
em Aula 5 - Sistemas Térmicos e Energéticos sobre Turbina a 
gás, marque a alternativa que contém as aplicações mais conhecidas 
deste tipo de turbina. 
Nota: 10.0 
 
A Aeronáutica, para propulsão a jato e 
no turbo propulsor; e nas 
termelétricas. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: As aplicações mais 
conhecidas são: na aeronáutica, para 
propulsão a jato e no turbo propulsor; 
e nas termelétricas, normalmente 
vinculadas à cogeração. 
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS 
TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 
5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.15) 
 
B Automóveis elétricos de passeio. 
 
C Navios de carga. 
 
D Na indústria, em máquinas 
estacionárias. 
 
E Na indústria bélica. 
Questão 10/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto a seguir: 
“Os motores de combustão interna são máquinas térmicas motoras, 
os quais convertem a energia química dos combustíveis em trabalho 
mecânico utilizando-se dos produtos de combustão como fluido de 
trabalho. ” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.5. 
Considerando a passagem do texto e o material disponível em Aula 
6 - Sistemas Térmicos e Energéticos, a abordagem citada acima 
refere-se aos motores de combustão interna. Assinale a alternativa 
correta que descreve um motor de cilindradas. 
Nota: 10.0 
 
A Representam as posições em que o 
movimento do pistão muda de 
sentido, sendo máxima na PMS e 
mínima na PMI. 
 
B É o volume total percorrido pelo pistão 
(cm3) entre os PMI e PMS, vezes a 
quantidade de cilindros do motor. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: Definição abordada em: 
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS 
TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 
6. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.5. 
Texto da rota de aprendizagem). 
 
C É o espaço acima do pistão, 
onde ocorre a compressão da mistura 
gasosa e seu volume define a taxa de 
compressão do motor. 
 
D É um parâmetro criado para avaliar 
quanto um combustível resiste à 
detonação, sem fonte de ignição. 
 
E Ocorre quando a queima do 
combustível é iniciada sem uma fonte 
de ignição proposital, principalmente 
devido a pontos quentes no interior da 
câmara. 
Questão 1/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
 
Leia o texto: 
 
“Os fornos são aplicados quando se necessita conservar calor em altas 
temperaturas com o objetivo de fornecer energia necessária à 
desumidificação, aquecimento e à realização de algumas reações”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 21. Texto da rota 
de aprendizagem. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 
4 de Sistemas Térmicos e Energéticos sobre as partes que compõe 
um forno, marque a alternativa que corresponde a função da Abóbada: 
Nota: 10.0 
 
A Dar suporte aos queimadores, pois 
apresentam boa resistência 
mecânica. 
 
B Nela o ar para a queima é aquecido 
pelo gás de combustão que está 
sendo encaminhado à chaminé. 
 
C Localizada na parte superior do forno, 
garante a manutenção das 
temperaturas e a tiragem dos gases. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: "Localizada na parte 
superior do forno, garante a 
manutenção das temperaturas e a 
tiragem dos gases. Construída de 
material refratário, não pode 
apresentar frestas que atuam como 
fontes de perda de calor. Pode ser do 
tipo abóbada em arco ou abóbada 
plana suspensa" (texto-base, p. 18). 
 
D É a região onde ocorre a queima do 
combustível. 
 
E Ajuda na tiragem dos gases de 
combustão, podendo ser construída 
em alvenaria ou chapas de aço. 
Questão 2/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto: 
“O volume de um cilindro (V) é calculado multiplicando-se a área da 
base (com base no diâmetro do cilindro - d) pela altura (curso dos 
pistões - h). Como a cilindrada é medida em cm3, é conveniente obter o 
volume nessa unidade. “ 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da 
Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 
2019. p.15. 
Considerando a passagem do texto e o material disponível na rota de 
aprendizagem em Aula 6 - Sistemas Térmicos e Energéticos, 
assinale a alternativa correta que representa a potência do motor de 
uma motocicleta, considerada monocilíndrica, que possui as seguintes 
especificações: 
Número de cilindros: o4 
Diâmetro dos cilindros: 56,5 mm 
Curso do pistão:49,50 mm 
Nota: 10.0 
 
A 100 cilindradas 
 
B 125 cilindradas 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: Com base nas equações apresentadas na p. 15, e trabalhando com todas as unidades de comprimento em cm, temos: 
v=n.d24.h→v=3,14.(5,65)24.4,95→v=100,23664.4,95→v=124,04cm3�=�.�24.ℎ→�=3,14.(5,65)24.4,95→�=100,23664.4,95→�=124,04��3 
Tendo o volume, aplicamos na equação a seguir: 
C=n.v→C=1.(124,04)→v=125cm3=125 cilindradas�=�.�→�=1.(124,04)→�=125��3=125 ����������� 
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.6.) 
 
C 160 cilindradas 
 
D 225 cilindradas 
 
E 250 cilindradas 
Questão 3/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto: 
 
“Diferentemente do ciclo de potência a vapor, o fluido de trabalho no 
ciclo de potência a gás se mantém gasoso em todo o ciclo. Conforme 
estudado no tema anterior, as turbinas a gás costumam operar em 
ciclo aberto, sem recirculação dos gases“. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 
2019, p.17. 
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados 
em Aula 5 - Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa 
que contém o ciclo descrito no texto acima. 
Nota: 10.0 
 
A Ciclo Rankine 
 
B Ciclo Real 
 
C Ciclo de motor ideal 
 
D Ciclo de Brayton Real 
 
E Ciclo de Brayton Ideal 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: Diferentemente do ciclo 
de potência a vapor, o fluido de 
trabalho no ciclo de potência a gás se 
mantém gasoso em todo o ciclo. 
Conforme estudado no tema anterior, 
as turbinas a gás costumam operar 
em ciclo aberto, sem recirculação dos 
gases. Esse ciclo pode ser modelado 
a um ciclo fechado, se for 
considerado o ar como fluido motor 
(gás ideal). “Nessa condição, o 
processo de combustão é substituído 
pelo fornecimento de calor por uma 
fonte externa e o de exaustão é 
trocado pela liberação de energia 
para o ar ambiente, ambos com 
pressão constante. 
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS 
TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 
5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.17) 
Questão 4/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto: 
 
“Em um motor alternativo, a energia química é convertida em 
movimento mecânico através dos pistões.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Videoaula da Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019 
Considerando o texto acima e os conteúdos apresentados na Aula 6, 
Videoaula 3 - Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a 
alternativa que apresenta corretamente as etapas do motor 2 tempos. 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Admissão e compressão. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Compressão e combustão. 
Comentário: conforme explicado na 
videoaula 3,da aula 6, Sistemas 
Térmicos e Energéticos, o motor 2 
tempos funciona basicamente com a 
compressão e a combustão. (3min 
20segs.) 
 
C Ignição e admissão 
 
D Admissão e combustão. 
 
E Ignição e compressão. 
Questão 5/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto: 
“O volume de um cilindro é calculado multiplicando-se a área da base 
(com base no diâmetro do cilindro - d) pela altura (curso dos pistões - 
h). Como a cilindrada é medida em cm, é conveniente obter o volume 
nessa unidade.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, p.15 
Considerando a passagem do texto e o material disponível em Aula 6 - 
Sistemas Térmicos e Energéticos, assinale a alternativa correta que 
representa a potência do motor de um veículo, que possui as 
seguintes especificações: 
 
Número de cilindros:04; Diâmetro dos cilindros:82,07mm ;Curso do pistão:75,50
mm�ú���� �� ���������:04; ��â����� ��� ����
�����:82,07�� ;����� �� ����ã�:75,50�� 
Nota: 10.0 
 
A 1.0 
 
B 1.4 
 
C 1.6 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: Com base nas equações apresentadas na p. 15, e trabalhando com todas as unidades de comprimento em cm, temos: 
v=π.d24.x.h⟶v=3,14.(8,027)24.x.7,550⟶v=211,49244.7,550⟶v=399,19cm3�=�.�24.�.ℎ⟶�=3,14.(8,027)24.�.7,550⟶�=211,49244.7,550⟶�=399,19��3 
Tendo o volume, aplicamos na equação a seguir: 
C=n.v⟶C=4.399,19⟶c=1596,78cm3≈1.6�=�.�⟶�=4.399,19⟶�=1596,78��3≈1.6 
(Aula 6, p.6.) 
 
D 2.0 
 
E 2.8 
Questão 6/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
 
Leia o texto: 
 
“As principais partes de uma turbina a vapor são: a carcaça, os mancais, 
o rotor e as palhetas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 
2019. p.4. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 
5 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que 
contém a função do rotor: 
Nota: 10.0 
 
A Responsável por conter todo o 
conjunto rotativo e acondicionar os 
bocais de entrada e saída do vapor. 
 
B Transformam a energia do vapor em 
trabalho. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: "O rotor é composto pelas 
palhetas – transformam a energia do 
vapor em trabalho – e pelo eixo – 
responsável pela transmissão do 
torque" (texto-base, p. 3). 
 
C São projetadas para apresentar 
pressões diferentes nas duas faces. 
 
D Redução de volume e a formação de 
vácuo na saída da turbina. 
 
E Produz uma variação do volume do 
vapor devido à perda de pressão no 
processo. 
Questão 7/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto: 
 
“Na prática, algumas modificações são realizadas no ciclo Rankine 
para o aumento da eficiência. Essas modificações são realizadas com 
o objetivo de aumentar a temperatura de transferência de calor para o 
fluido na caldeira, e de reduzir a temperatura na qual o calor é 
rejeitado pelo fluido no condensador”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula 5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 
2019. p.11. 
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados em Aula 4 - 
Sistemas Térmicos e Energéticos, o que pode ser modificado para 
aumento dessa eficiência? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Aumentar o atrito do fluido com o rotor 
da bomba e elevar a entropia do 
fluido. 
 
B Redução da pressão (abaixo da 
atmosférica) no condensador por 
meio do aumento do trabalho líquido. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: uma opção é a redução 
da pressão (abaixo da atmosférica) no 
condensador por meio do aumento do 
trabalho líquido. Essa condição é 
obtida ao reduzir a temperatura da 
água de resfriamento no trocador. 
(ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS 
TÉRMICOS E ENERGETICOS. Aula 
5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.11) 
 
C O vapor intermediário tem a 
temperatura elevada, antes de entrar 
na turbina de baixa pressão. 
 
D Redução da temperatura da caldeira 
 
E Utilizar um trocador de calor para o 
fluido na caldeira. 
Questão 8/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto: 
 
“Na representação de uma turbina, existe basicamente 3 
componentes: carcaça, rotor e palhetas [...] projetadas para 
apresentarem pressões diferentes nas duas faces. Essa diferença de 
pressão tem como consequência uma força resultante que gira o eixo." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: ABRANTES, A.C.B. Videoaula 5 da Aula 5. Sistemas 
Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019.videoaula 5 
Sistemas Térmicos e Energéticos. 
Considerando o texto acima e os conteúdos apresentados na Aula 
5, videoaula 5 - Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a 
alternativa correta que indica a qual ou a quais dos componentes 
acima o texto está se referindo. 
 
Nota: 10.0 
 
A Carcaça. 
 
B Carcaça e rotor. 
 
C Carcaça e palhetas 
 
D Somente palhetas. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: conforme explicado na 
videoaula 5, da aula 5, Sistemas 
Térmicos e Energéticos, as palhetas 
são projetadas para apresentarem 
pressões diferentes nas duas faces. 
(8min 20segs.) 
 
E Somente rotor. 
Questão 9/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
Leia o texto: 
“O motor quatro tempos é utilizado principalmente em caminhões e 
carros, pois apresenta um ganho considerável de potência em relação 
ao motor dois tempos devido à combustão ser realizada em intervalos 
de giros. Esse tipo de motor completa um ciclo a cada quatro cursos 
do pistão“. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, p.3. 
Considerando a passagem do texto e o material disponível na Rota de 
Aprendizagem da Aula 6, marque a alternativa que descreve 
corretamente o funcionamento de primeiro tempo (admissão) de um 
motor quatro tempos. 
Nota: 10.0 
 
A Inicia-se com o pistão no PMS, com o 
movimento descendente e com a 
abertura da válvula de admissão. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: O primeiro tempo 
(admissão) inicia-se com o pistão no 
PMS, com o movimento descendente 
e com a abertura da válvula de 
admissão. A mistura ar/combustível 
(para motor Otto) ou o ar (para motor 
Diesel) é admitido. 
(rota de aprendizagem da aula 6, p.6). 
 
B O pistão sobe com as válvulas 
fechadas, comprimindo o fluido 
admitido na câmara de combustão. 
 
C Ocorre a ignição e a expansão dos 
gases da queima, o que provoca a 
descida do pistão do PMS ao PMI. 
 
D Os gases da queima são comprimidos 
e descartados nesse tempo, quando o 
pistão sobe e a válvula de 
escapamento se abre. 
 
E A ignição e o escape ocorrem nesse 
tempo. 
Questão 10/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos 
 
Leia o texto: 
 
“Esse equipamento fornece trabalho de forma contínua, sem apresentar 
movimentos alternativos, como nos motores, e com elevada 
confiabilidade. Tem a vantagem de ser leve e compacto, tendo em vista 
a alta potência, e tem alguma flexibilidade em relação ao tipo de 
combustível.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E ENERGÉTICOS. Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.16. Texto da rota de 
aprendizagem. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 
5 de Sistemas Térmicos e Energéticos, marque a alternativa que 
contém o tipo de turbina, descrito acima: 
Nota: 10.0 
 
A Turbina a vapor. 
 
B Turbina a água. 
 
C Turbina a gás. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: "A turbina a gás (TG)é 
definida como uma máquina térmica 
que utiliza a energia termodinâmica 
contida nos gases de combustão, para 
produção de trabalho mecânico ou 
propulsão. As aplicações mais 
conhecidas são: na aeronáutica, para 
propulsão a jato e no turbopropulsor; e 
nas termelétricas, normalmente 
vinculadas à cogeração" (texto-base, 
p. 16). 
 
D Turbina a óleo. 
 
E Turbina a fusão.