Avaliação Final (Objetiva) - Individual Sintaxe da Libras

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:821730)
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Prova 66011389
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
Conhecer a estrutura de uma língua e como ela se organiza traz ao aprendiz uma facilidade para assimilá-la 
melhor. Não é diferente com relação à Libras, portanto, uma boa imersão neste conhecimento trará enormes 
progressos para quem quer se aprofundar nesta área. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Na estruturação da Libras, observa-se que não possui regras próprias, dependendo sempre de outras
línguas.
B Sendo uma língua de modalidade visuoespacial, a Libras apresenta uma estrutura organizada
espacialmente.
C A Libras faz uso constante de artigos, preposições, conjunções, pois tais conectivos precisam de um sinal.
D A Libras apresenta uma estrutura que se diferencia por sua linearidade.
Estudar as diferenças entre Frase, Oração e Período é importante para que possamos compreender a sintaxe 
da língua que estudamos, seja ela sinalizada ou não. Isso porque a análise sintática é pautada na classificação das 
partes da oração a partir das regras delimitadas. Observe a frase: O menino viu estrelas à noite. Agora, conforme 
os estudos sintáticos, assinale a alternativa CORRETA:
A O complemento da frase está na expressão: o menino viu todas as estrelas.
B Na frase o sujeito são as estrelas, com o verbo transitivo direto: o menino.
C Esta frase não é uma oração simples, mas totalmente complexa dentro da linguística.
D Esta frase é uma oração porque possui verbo, e o sujeito desta oração é: O menino.
Há muitas diferenças entre as línguas artificiais e línguas naturais, entre elas está o fato de que nas línguas 
naturais existem um fator linguístico a ser estudado. Um bom exemplo de uma língua artificial de acordo com 
Urbim (2016), é o Esperanto que junta palavras de várias línguas latinas e uma pronúncia eslava. Com base no 
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: URBIM, Emiliano. Quais os idiomas artificiais mais falados do mundo?Superinteressante. 2016. 
Disponível em: https://super.abril.com.br/comportamento/quais-os-idiomas-artificiais-mais-falados-do-mundo/. 
Acesso em: 3 maio 2021.
A As línguas artificiais são construídas de forma bem natural e espontâneo para todos os fins.
B Um objetivo específico para criação das línguas artificiais são as sinalizações em língua de sinais.
C A descrição das línguas artificiais não podem nos ajudar a entender as línguas naturais.
D As línguas artificiais são construídas de forma não natural para fins específicos.
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Quanto à maneira como as referências podem ser marcadas no espaço de sinalização nas línguas de sinais, 
Quadros e Karnopp (2004, p. 127) destacam que "o local [de enunciação] pode ser referido através de vários 
mecanismos espaciais". Com relação a estes mecanismos espaciais, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) Pode ser feito o uso de um classificador, representando o referente específico em uma localização particular.
( ) Pode se realizar o sinal em um ponto específico do espaço, caso a forma do sinal permita.
( ) Pode ser feito o uso de inversores, representando o processo de inversão que é possível realizar nos 
movimentos. 
( ) Pode se direcionar a cabeça, os olhos e/ou o corpo para um ponto específico ao mesmo tempo em que 
realiza o sinal de um substantivo ou aponta para o substantivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. 
Porto Alegre: Artmed, 2004.
A V - F - F - V.
B F - F - V - F.
C V - V - F - V.
D F - V - V - V.
As estruturas com tópico apresentam as marcações não manuais de topicalização e podem ser utilizadas em 
frases com marcas não manuais de foco, negação ou interrogação, de acordo com a sentença. Quando a ideia de 
tópico é colocada nas sentenças, ela faz com que as estruturas sejam alteradas, tendo em vista que “puxam” o 
sinal topicalizado para o início da sentença. Sobre as estruturas com tópico, analise as sentenças a seguir:
I- A alteração estrutural ocorre porque o tópico é o tema do discurso que apresenta uma ênfase especial 
posicionado no início da frase e seguido de comentário a respeito do tema.
II- As construções com tópico têm o papel de minimizar aquele marcador sobre o qual a sentença será 
estruturada.
III- Embora haja alteração da estruturação da sentença, a topicalização incidirá apenas sobre o sinal topicalizado 
e não sobre toda a sentença.
IV- A impossibilidade é sintática porque faz parte de sintagmas diferentes e é articulatória porque as marcas não 
manuais de tópico e interrogação são feitas a partir de expressões faciais. Então, não é possível fazer duas 
expressões faciais diferentes ao mesmo tempo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas. 
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B Somente a sentença III está correta. 
C As sentenças I, III e IV estão corretas. 
D As sentenças I, II e IV estão corretas. 
Os constituintes linguísticos fazem parte de características imposta às línguas naturais e também são 
encontrados na LS. De acordo com Perini (2001, p. 44), os constituintes são conjuntos de palavras que se 
agrupam em sequências cada vez maiores e que demonstram um certo grau de coesão entre eles. Sobre os 
constituintes linguísticos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) São sintagmas, eles se apresentam como uma sequência de palavras/sinais.
( ) Eles se organizam em forma de categorias gramaticais relacionadas entre si.
( ) Existe uma hierarquização que é feita a partir das palavras/sinais que têm o papel de núcleo.
( ) É utilizado apenas nas sentenças da categoria gramatical dos verbos em Língua Portuguesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PERINI, Alberto Mario. Gramática Descritiva do Português. São Paulo: Ática, 2005. Disponível em: 
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4196917/mod_folder/content/0/1%20Bibliografia%20Fundamental/PERINI_
GramaticaDescritivaDoPortugue%CC%82s.pdf?forcedownload=1. Acesso em: 3 maio 2021.
A F - F - V - V.
B F - V - F - V.
C V - V - F - F.
D V - V - V - F.
Segundo as autoras Quadros e Karnopp (2004), a partir do estudo de diversos autores, existem quatro 
ordens possíveis nas sentenças em língua brasileira de sinais. A respeito destas ordens possíveis, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ordem SVO (sujeito-verbo-objeto): ordem básica das sentenças.
( ) Ordem SOV (sujeito-objeto-verbo): verbos manuais e verbos com aspecto.
( ) Ordem OSV (objeto-sujeito- verbo): topicalização e elevação do objeto.
( ) Ordem OSS (objeto-sujeito-sujeito): sobreposição dos sujeitos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. 
Porto Alegre: Artmed, 2004.
A F - V - F - F.
B V - F - V - F.
C F - F - V - V.
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D V - V - V - F.
No estudo da estrutura das sentenças, verificamos que as relações sintagmáticas estão distribuídas nas 
sentenças e existem elementos que permitem ou restringem que as movimentações entre os constituintes ocorram 
para que a situação estabelecida pelas sentenças seja mantida. Com relação à estrutura das sentenças, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Topicalização é o processo pelo qual uma informação já conhecida no discurso é destacada como tópico da 
sentença.
( ) O parâmetro de direcionalidade mostra que as preposições sempre estarãodirecionadas para o objeto 
indireto de uma sentença. 
( ) A focalização é o processo em que uma informação nova ganha destaque através do foco contrastivo.
( ) O parâmetro de direcionalidade é aquele que dá conta da ordem referencial entre o verbo-complemento 
(núcleo inicial) ou complemento-verbo (núcleo final). Em LP a ordem mais usual é a de núcleo inicial. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - V - F - V.
C V - F - V - V.
D F - V - F - V.
Visto que os estudos gramaticais sobre as línguas de sinais ainda são bastante recentes no Brasil, o campo 
de estudo das línguas de sinais apresenta espaço para discussões e pesquisas. Um dos assuntos que surge dentro 
dos elementos constitutivos das sentenças é a ordem básica das sentenças em Libras. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir: 
I- Sentenças complexas, mesmo com marcas não manuais ou verbos de concordância, mantêm a ordem SVO 
(sujeito-verbo-objeto).
II- Em condições especiais as ordens SOV, OSV e (S) V (O) também aparecem na Libras.
III- A ordem básica das sentenças em Libras é a ordem SVO (sujeito-verbo-objeto), por isso todas as frases nesta 
ordem são gramaticalmente bem construídas.
IV- A ordem básica das sentenças em Libras é a ordem SOV (sujeito-objeto-verbo). Seguindo está ordem as 
frases estarão sempre bem construídas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
Sem dúvida alguma, é importante termos em mente que a LP e a Libras têm diferenças morfossintáticas 
muito importantes. Segundo Quadros (2004, p. 84), "podemos observar as diferenças entre as produções na 
língua portuguesa e na língua brasileira de sinais". Sobre essas diferenças, analise as sentenças a seguir:
I- A língua de sinais não tem marcação de gênero, enquanto que na língua portuguesa o gênero é marcado a 
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ponto de ser redundante.
II- A língua de sinais é visuoespacial e a língua portuguesa é oral e auditiva.
III- A língua de sinais utiliza a estrutura de foco através de repetições sistemáticas. Este processo não é comum 
na língua portuguesa.
IV- A língua de sinais apresenta uma sintaxe espacial incluindo os chamados classificadores. A língua portuguesa 
usa uma sintaxe linear utilizando a descrição para captar o uso de classificadores.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. 
Porto Alegre: Artmed, 2004.
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença III está correta.
(ENADE, 2005) Dentre os trechos transcritos dos Parâmetros Curriculares Nacionais - Língua Estrangeira - 
ensino fundamental, aquele que relaciona diretamente a aprendizagem de Língua Estrangeira com a 
aprendizagem de Língua Portuguesa é:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos 
do ensino fundamental; Língua Estrangeira. Brasília: MEC/SEF, 1998.
A
A aprendizagem de leitura em Língua Estrangeira pode ajudar no desenvolvimento integral do letramento do
aluno. A leitura tem função primordial na escola e aprender a ler em outra língua pode colaborar no
desempenho do aluno como leitor em sua língua materna.
B Mesmo nos grandes centros, o número de pessoas que utilizam o conhecimento das habilidades orais de uma
língua estrangeira em situação de trabalho é relativamente pequeno.
C Pode-se antever que, com o barateamento dos meios eletrônicos de comunicação, mais escolas venham a ter
acesso a novas tecnologias, possibilitando o desenvolvimento de outras habilidades comunicativas.
D
As condições na sala de aula da maioria das escolas brasileiras (carga horária reduzida, classes superlotadas,
pouco domínio das habilidades orais por parte da maioria dos professores, material reduzido etc.) podem
inviabilizar o ensino das quatro habilidades comunicativas.
(ENADE, 2005) Considere a seguinte reflexão: uma terceira chave conceitual de estudos sobre a recepção 
na América Latina refere-se à leitura [...]. Penso que nos livros de Bakhtin [...] há uma proposta de mudança de 
lugar do texto como eixo da investigação que coloca a interação dialógica como o verdadeiro objeto da 
investigação cultural, chegando-se à leitura como interação-comunicação (Jesús Martín-Barbero, "América 
Latina e os estudos recentes: o estudo da recepção em comunicação social"). Qual o foco investigativo proposto 
por Martín-Barbero para o desenvolvimento de estudos e pesquisas sobre o ato de ler?
FONTE: MARTÍN-BARBERO, Jesús. América Latina e os anos recentes: o estudo da recepção em comunicação 
social. In: SOUSA, Mauro Wilton de (org.). Sujeito, o lado oculto do receptor. São Paulo: Brasiliense; ECA/USP, 
1995. p. 37-68.
A A recepção passiva do significado do texto.
B A interação acionada pelo texto em determinada situação comunicativa.
C O leitor-indivíduo que atribui um significado pessoal para o texto.
D Os meios de comunicação e o seu controle sobre a opinião do leitor.
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