Questionário II educação física especial e inclusao

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Questionário II – Educação Física Especial e Inclusão
· A primeira lei que garantiu direito aos deficientes a nível mundial foi promulgada em 1994, na Espanha. A Declaração de Salamanca é uma das mais importantes leis referentes à deficiência auditiva. O que essa declaração promoveu?
Resposta Marcada :
A inclusão escolar.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
· Do ouvido humano provém a maioria das causas relativas à deficiência auditiva. Ele é constituído de três partes, sendo cada uma responsável por determinada função. Qual destas partes é responsável pela percepção auditiva?
Resposta Marcada :
Ouvido interno.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
· A deficiência auditiva pode ser classificada por tipo, por perda auditiva ou por lateralidade. A perda auditiva pode ser classificada em normal, leve, moderada, profunda e severa. A surdez moderada é aquela em que o sujeito tem, como ponto de definição:
Resposta Marcada :
ser capaz de ouvir e repetir bem as palavras em volume elevado a um metro de distância.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
· Para conseguir transmitir ao aluno com deficiência auditiva a mensagem de sua aula, o professor deve utilizar algumas estratégias. Qual das opções a seguir é uma estratégia para esses alunos?
Resposta Marcada :
Proporcionar oportunidades para que o aluno se comunique sempre em aula, com o objeto que melhore sua linguagem e a integração com o grupo.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
· Além das questões de ensino-aprendizagem para os alunos com deficiência, o ambiente educacional enfrenta outros desafios a serem superados. Quais são eles?
Resposta Marcada :
Barreiras arquitetônicas, falta de mobiliários e falta de recursos humanos.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
· Um dos processos importantes no aspecto pedagógico, e que deve ser levado em conta no caso de um aluno com deficiência, é a avaliação. Para colaborar com a inclusão escolar, esse aluno deve ter uma avaliação:
Resposta Marcada :
conforme o seu desenvolvimento.
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· A Educação Física pode ser um elemento importante e colaborativo no processo de inclusão. Quais são os principais fatores a serem trabalhados nessa disciplina que estimulariam a pessoa com deficiência?
Resposta Marcada :
A melhora do repertório motor e a socialização.
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· A deficiência física ou motora é a segunda em números no Brasil e consiste na alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física. Essa deficiência se caracteriza por comprometimentos em quais sistemas?
Resposta Marcada :
Sistema osteoarticular, muscular e nervoso.
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· A deficiência motora pode ser classificada pelos membros afetados. No primeiro dia de aula, você recebe a informação que há dois alunos com deficiência motora: o aluno A tem hemiplegia e o aluno B apresenta paraplegia. Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
O aluno A tem perda total da função motora de um lado do corpo. O aluno B apresenta perda total da função motora dos membros inferiores.
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· Ao ter um aluno com deficiência motora em sua turma, você necessita adotar estratégias para que seu objetivo atinja esse aluno. Qual estratégia pode ser adotada?
Resposta Marcada :
A utilização de lousas com letras magnéticas, pranchas e material concreto.
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Questionário II 
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Educação Física Especial e Inclusão
 
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A primeira lei que garantiu direito aos deficientes a nível mundial foi promulgada em 1994, na Espanha. A 
Declaração de Salamanca é uma das mais importantes leis referentes à
 
deficiência auditiva. O que essa 
declaração promoveu?
 
Resposta Marcada :
 
A inclusão escolar.
 
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Do ouvido humano provém a maioria das causas relativas à deficiência auditiva. Ele é constituído de três 
partes, sendo cada u
ma responsável por determinada função. Qual destas partes é responsável pela 
percepção auditiva?
 
Resposta Marcada :
 
Ouvido interno.
 
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A deficiência auditiva pode ser classificada por tipo, por perda auditiva ou por latera
lidade. A perda 
auditiva pode ser classificada em normal, leve, moderada, profunda e severa. A surdez moderada é aquela 
em que o sujeito tem, como ponto de definição:
 
Resposta Marcada :
 
ser capaz de ouvir e repetir bem as palavras em volume elevado a um me
tro de distância.
 
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Para conseguir transmitir ao aluno com deficiência auditiva a mensagem de sua aula, o professor deve 
utilizar algumas estratégias. Qual das opções a seguir é uma estratégia para esses alunos?
 
Resposta Marcada :
 
Proporcionar oportunidades para que o aluno se comunique sempre em aula, com o objeto que melhore sua 
linguagem e a integração com o grupo.
 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 
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Além das questões de ensino
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aprendizagem para os alunos com 
deficiência, o ambiente educacional 
enfrenta outros desafios a serem superados. Quais são eles?
 
Resposta Marcada :
 
Barreiras arquitetônicas, falta de mobiliários e falta de recursos humanos.
 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 
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Um dos processos importantes
 
no aspecto pedagógico, e que deve ser levado em conta no caso de um aluno 
com deficiência, é a avaliação. Para colaborar com a inclusão escolar, esse aluno deve ter uma avaliação:
 
Resposta Marcada :
 
conforme o seu desenvolvimento.
 
Questionário II – Educação Física Especial e Inclusão 
 A primeira lei que garantiu direito aos deficientes a nível mundial foi promulgada em 1994, na Espanha. A 
Declaração de Salamanca é uma das mais importantes leis referentes à deficiência auditiva. O que essa 
declaração promoveu? 
Resposta Marcada : 
A inclusão escolar. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Do ouvido humano provém a maioria das causas relativas à deficiência auditiva. Ele é constituído de três 
partes, sendo cada uma responsável por determinada função. Qual destas partes é responsável pela 
percepção auditiva? 
Resposta Marcada : 
Ouvido interno. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 A deficiência auditiva pode ser classificada por tipo, por perda auditiva ou por lateralidade. A perda 
auditiva pode ser classificada em normal, leve, moderada, profunda e severa. A surdez moderada é aquela 
em que o sujeito tem, como ponto de definição: 
Resposta Marcada : 
ser capaz de ouvir e repetir bem as palavras em volume elevado a um metro de distância. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Para conseguir transmitir ao aluno com deficiência auditiva a mensagem de sua aula, o professor deve 
utilizar algumas estratégias. Qual das opções a seguir é uma estratégia para esses alunos? 
Resposta Marcada : 
Proporcionar oportunidades para que o aluno se comunique sempre em aula, com o objeto que melhore sua 
linguagem e a integração com o grupo. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Além das questões de ensino-aprendizagem para os alunos com deficiência, o ambiente educacional 
enfrenta outros desafios a serem superados. Quais são eles? 
Resposta Marcada : 
Barreiras arquitetônicas, falta de mobiliários e falta de recursos humanos. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Um dos processos importantes no aspecto pedagógico, e que deve ser levado em conta no caso de um aluno 
com deficiência, é a avaliação. Para colaborar com a inclusão escolar, esse aluno deve ter uma avaliação: 
Resposta Marcada : 
conforme o seu desenvolvimento.