ATIVIDADE ONLINE 6 - Sociologia da Educação

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05/08/2023, 11:17 ATIVIDADE ONLINE 2 - AV22023/3
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Iniciado em sábado, 5 ago 2023, 11:14
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 5 ago 2023, 11:15
Tempo
empregado
42 segundos
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Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Como podemos caracterizar o endogrupo?
Escolha uma opção:
a. O comportamento admissível para o endogrupo é considerado aceitável para o
exogrupo. 
b. É um grupo ao qual as pessoas se sentem ligadas.
c. É composto por todos que são vistos como eles.
d. Os membros do endogrupo geralmente se julgam diferentes e inferiores.
e. Um grupo em que as pessoas não se sentem vinculadas a ninguém.
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Podemos citar como característica da burocracia:
Escolha uma opção:
a. Pessoalidade.
b. Aumenta as rivalidades entre os colaboradores.
c. Igualdade de autoridade. 
d. Normas e regulamentos.
e. A falta de organização que a divisão do trabalho traz.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Entre os itens abaixo, escolha aquele que, de acordo com as leituras da sociologia da
educação, é um dos responsáveis pelo baixo rendimento escolar de grupos sociais específicos
nas cidades. 
Escolha uma opção:
a. A segregação socioeconômica, que não permite que indivíduos das classes mais
baixas frequentem escolas particulares.
b. A segregação cultural, que faz com que imigrantes e descendentes que não falam
português estejam proibidos de frequentar as escolas públicas. 
c. A segregação socioespacial, que mantém e reproduz desigualdades sociais e
econômicas nas comunidades periféricas. 
d. A segregação de gênero, que faz com que meninos e homens tenham maior espaço
nas escolas que meninas e mulheres.
e. A segregação racial, que não permite que etnias não brancas frequentem as escolas.
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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
 A presença de auxiliares, intérpretes, cuidadores e profissionais que ofereçam ajuda para que
pessoas com deficiência acompanhem as aulas com o mesmo ritmo e rendimento de alunos
não deficientes pode ser considerada uma prática para:
Escolha uma opção:
a. A igualdade social.
b. A inclusão social.
c. A manutenção de privilégios. 
d. A eliminação de privilégio.
e. A equidade social.
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Como a temática do direito à cidade pode ser incorporada nas pautas e dinâmicas dos
movimentos estudantis? 
Escolha uma opção:
a. Por meio da incorporação de temáticas que incidam sobre a vida social urbana e, por
consequência, também nas relações entre as escolas e as cidades. 
b. Por meio do direcionamento de movimentos sociais urbanos que decidem as pautas e
as entregam para que os movimentos estudantis as reproduzam. 
c. Por meio da delimitação institucional das formas de diálogo e reivindicações possíveis
e permitidas. 
d. Por meio da identificação de problemas e situações-chave por professores, que
definirão onde os alunos devem atuar e construir sua mobilização.
e. Por meio da luta estudantil pelos trânsitos livres e irrestritos em todos os espaços,
públicos e privados. 
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
A contemporaneidade vive os efeitos do declínio do homem público, e um dos legados desse
processo é:
Escolha uma opção:
a. A liberação de espaços públicos para construção de novos empreendimentos
privados.
b. A desvalorização das dinâmicas privadas, fazendo com que indivíduos estejam mais
propensos às dinâmicas coletivas.
c. O isolamento social e a baixa identificação dos cidadãos com as perspectivas
coletivas.
d.
A construção de uma sociedade conectada por laços sociais de coletividade
hiperfortalecidos. 
e. A transferência das possibilidades de visibilidade social dos espaços públicos para os
espaços privados.
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Como são vistas as organizações educativas em relação ao gênero?
Escolha uma opção:
a. O poder atua de maneira centralizada nas organizações. 
b. As organizações empoderam as mulheres.
c. A vida organizacional não se abre a novos significados.
d. Como parte de um processo que oferece restrições e possibilidades.
e. São vistas como neutras.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Os conceitos de “espaço urbano” e de diálogo entre “as escolas e as cidades” indicam que:
Escolha uma opção:
a. Há multiplicidade cultural, social e econômica nesses contextos, cenário que oferece
situações, dificuldades e possibilidades diversas, e é essa diversidade que deve ser levada
em conta na elaboração das práticas educativas nas cidades. 
b. Há multiplicidade cultural, social e econômica nesses contextos, cenário que oferece
a possibilidade de criar um modelo de prática educacional e uma matriz curricular especial
para cada escola, fazendo com que cada unidade escolar defina quais serão suas
abordagens e práticas pedagógicas.
c. Há homogeneidade cultural, social e econômica nesses contextos, cenário que
oferece situações, dificuldades e possibilidades lineares, e é essa configuração que deve
ser levada em conta na elaboração das práticas educativas nas cidades.
d. Há multiplicidade cultural, social e econômica nesses contextos, cenário que impede
que as instituições ofereçam educação de qualidade nas cidades.
e. Não existem conflitos e tensões sociais e econômicas nesses contextos, cenário que
oferece tranquilidade para a elaboração de políticas públicas educacionais nas cidades. 
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Segundo a perspectiva feminista exposta no livro " Sociologia da Educação: Análise
Internacional", podemos dizer que o corpo é importante na imagem de líder nas organizações?
Escolha uma opção:
a. A liderança evidencia o corpo quanto à sexualidade.
b. O corpo não engloba a maneira de vestir e se relacionar nas organizações.
c.
A imagem do líder homem/mulher bem-vestido(a), heterossexual branco(a) é a exceção.

d.
O corpo deixa de ser importante na análise do poder disciplinar das organizações.
e. Na liderança, o corpo e o discurso não são inseparáveis. O corpo não absorve as
normas organizacionais.
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Como o gênero tem sido estudado nas principais correntes da sociologia da educação?
Escolha uma opção:
a. Como princípio organizador primário da sociedade, da economia e das relações de
poder em nível global. 
b. Como um fundamento organizador primário da sociedade.
c. Como se o gênero fosse neutro nas organizações.
d. Como uma característica individual ou de grupo.
e. Como se gênero fosse fixo.
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