exercicios uni 01 (1)

Prévia do material em texto

Correção dos exercícios da unidade 1 21.07.2023 
Disciplina Didática: Planejamento e Avaliação 
Questão 1Errada 
Desde o final do século XX, vive-se uma transição paradigmática, buscando um novo 
paradigma que demanda uma revisão na visão de mundo, de sociedade e de homem. O 
contexto no qual a sociedade esta inserida consiste num universo menos previsível, mais 
complexo, dinâmico, criativo e pluralista, numa dança permanente, um mundo sujeito a 
variações e criatividade. A educação tem papel essencial neste processo paradigmático 
transformador, a mudança depende de uma nova visão. O ensino precisa ser compatível 
com a nova leitura de mundo advindo da visão sistêmica e complexa do universo. 
Diante do contexto apresentado, associe os modelos, relacionados na Coluna I, com suas 
respectivas características, apresentadas na Coluna II. 
 
COLUNA I COLUNA II 
I. Modelo Humanista 
II. Modelo 
Tradicional 
III. Modelo 
Comportamentalista 
1. O sujeito será considerado o centro do conhecimento, ou 
seja, as características da personalidade exercerão uma 
influência direta sobre o processo de aprendizagem. O 
conhecimento é fruto de um amplo processo de 
ressignificação das experiências individuais e pessoais dos 
alunos, o que impede a construção do conhecimento como 
determinada pelo contexto histórico-social, mas realizada 
por um processo de subjetivação. 
2. Conhecido como behaviorista, o saber é apresentado como 
um elemento externo ao educando, mas que será construído 
a partir de suas vivências e experiências. O professor deverá 
ser responsável por organizar práticas e vivências de forma 
sistematizada para que o aluno seja capaz de construir o 
conhecimento, logo o professor permanece dentro da 
perspectiva de condutor do processo, uma vez que ele irá 
estabelecer etapas e critérios predeterminados para o 
processo de ensino-aprendizagem. 
3. Em que o professor é o principal agente do processo de 
ensino-aprendizagem, uma vez que este é um desdobramento 
de suas capacidades técnicas e conceituais. O aluno é 
compreendido como um destinatário passivo dos conteúdos 
e saberes do professor. Nessa perspectiva o aluno é 
considerado “sem luz”, isto é, aquele que será iluminado pela 
ação docente. 
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas. 
Sua resposta 
I – 3 / II – 1 / III – 2. 
 
 Alternativa Correta: I – 1 / II – 3 / III – 2. Modelo tradicional em que o professor é o 
principal agente do processo de ensino-aprendizagem, uma vez que este é um 
desdobramento de suas capacidades técnicas e conceituais; Modelo 
comportamentalista, ou também conhecido como behaviorista, o saber é apresentado 
como um elemento externo ao educando, mas que será construído a partir de suas 
vivências e experiência; Modelo humanista, o sujeito será considerado o centro do 
conhecimento,ou seja, as características da personalidade exercerão uma influência 
direta sobre o processo de aprendizagem. 
 
Questão 2Correta 
Para o modelo sociocultural, também compreendido como histórico-crítico ou 
libertário, a produção do conhecimento é centrada no aluno enquanto um sujeito 
histórico-social-político, sendo sua produção uma externalização da cultura, uma vez que 
ela é a mediação do desenvolvimento do educando e de sua linguagem e identidade. O 
processo educativo se depreende de processos de aproximação entre o que o sujeito já 
conhece e aqueles que passa a conhecer, desenvolvendo suas estruturas mentais 
superiores. 
Assim, é correto afirmar que o papel do professor, em relação ao desenvolvimento do 
processo de ensino-aprendizagem, é: 
Sua resposta 
mediar o conhecimento. 
 
A mediação, que é perpassada por processos sociais e mentais, nesta abordagem é um 
processo que exige horizontalidade nas relações entre professores e alunos, pois é esta 
ação dialógica e dialética que desencadeia a construção do capital cultural do aluno, 
onde temos a linguagem como externalização das representações simbólicas que são 
constitutivas da formação individual e da própria consciência do sujeito social. O aluno 
é um produtor cultural e isto exige que o ensino seja sempre contextualizado e 
significativo, para que sua capacidade crítica e reflexiva de mundo seja ampliada e 
complexificada pelas relações sociais que emergem da vida social, política e cultural. 
 
Questão 3Correta 
Sandino Hoff (2007, p. 147) afirma que: 
I - “Os “ensinos" são compostos com base na estrutura global das ciências e da 
filosofia”. 
II – “A “arte de ensinar” relaciona-se com normas e métodos extraídos das ideias de 
harmonia entre a fé, a natureza e as línguas”. 
Com base na afirmação, é correto afirmar que: 
Sua resposta 
Asserção correta, razão correta e a razão justifica a asserção. 
 
Para o autor Sandino Hoff (2007, p.147) “os "ensinos" são compostos com base na 
estrutura global das ciências e da filosofia; e a “arte de ensinar” relaciona-se com 
normas e métodos extraídos das ideias de harmonia entre a fé, a natureza e as línguas”. 
 
Questão 4Errada 
A didática relaciona-se diretamente com as diversas dimensões da educação. Ao 
pensarmos na dimensão social, necessariamente, nos deparamos com a educação formal 
e informal, o que implica no próprio sentido etimológico do termo educare, de origem 
latina. 
Tomando os pressupostos acima, é correto afirmar que a dimensão social da educação 
implica em compreender a educação como uma ação: 
Sua resposta 
Exercida pelas gerações mais velhas sobre as mais novas, legando nosso capital 
imaterial, estritamente. 
 
Na dimensão social, a educação é exercida pelas gerações mais velhas sobre as mais 
novas, legando nosso capital simbólico cultural. Neste sentido, a autora Haydt (2010, p. 
11) indica que a etimologia da palavra educação provém do verbo latino educare “que 
significa alimentar, criar, expressar (...), portanto, a ideia de que a educação é algo 
externo, concedido a alguém”. Esta dimensão social implica na transmissão de uma 
série de conhecimentos e saberes, inclusive de valores morais, normas, usos e costumes. 
 
Questão 5Correta 
A multidimensionalidade da didática ocorre porque para pensarmos 
em um processo efetivo, é necessária a articulação dos três elementos: humano, 
técnico e político-social. Se focalizarmos nosso planejamento em apenas uma dessas 
dimensões, o processo será incompleto e, consequentemente, ineficiente. 
 
Associe as dimensões do processo didático, apresentadas na Coluna I, com suas 
respectivas características, apresentadas na Coluna II. 
 
COLUNA I COLUNA II 
I. Dimensão 
humana. 
II. Dimensão 
técnica. 
III. Dimensão 
político-social. 
1. Perpassa todo o processo de aprendizagem, mesmo que dentro 
de uma perspectiva liberal ela seja sistematicamente negada. 
2. Envolve o como mobilizar 
o planejamento e todo seu instrumental para propiciar as 
melhores condições de aprendizagem. 
3. Implica reconhecer o sujeito como mobilizador de todas as 
ações que pretendam construir o conhecimento. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação. 
Sua resposta 
I – 3 / II – 2 / III – 1. 
 
Alternativa Correta: I – 3 / II – 2 / III – 1. A sequência correta, segundo Silva (Livro 
didático, 2016. Unidade 1 - Seção 1.1, p. 13), é: - Dimensão humana - Implica 
reconhecer o sujeito como mobilizador de todas as ações que pretendam construir o 
conhecimento. - Dimensão técnica - Envolve o 
como mobilizar o planejamento e todo seu instrumental para propiciar as melhores 
condições de aprendizagem. - Dimensão político-social - Perpassa todo o processo de 
aprendizagem, mesmo que dentro de uma perspectiva liberal ela seja sistematicamente 
negada. 
 
Questão 1 
Respondida 
Segundo Zabala (1998, p. 27), "[...] um modelo pedagógico pode ser conceituado 
como “um sistema de premissas teóricas que representa, explica e orienta a forma 
como se aborda o currículo e que se concretizanas práticas pedagógicas e nas 
interações professor-aluno-objeto de conhecimento”. 
Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas. 
 
I. Há diferentes enfoques nas abordagens pedagógicas que se orientam tanto 
pelo contexto histórico mundial como pelas posições que as teorias tomam sobre 
as finalidades sociais da escola. 
PORQUE 
 
II. Também se orientam pela criticidade das teorias em relação à sociedade, enfim, 
por uma diversidade de classificações que pretendem dar conta da compreensão 
da prática educacional. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
• A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da 
I. 
• A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
• As asserções I e II são proposições falsas. 
Sua resposta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Alternativa Correta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa da I. Segundo Peres (2014, p. 25): “Há diferentes enfoques nas 
abordagens pedagógicas que se orientam tanto pelo contexto histórico mundial ou pelas 
posições que as teorias tomam sobre as finalidades sociais da escola, ou ainda pela 
criticidade das teorias em relação à sociedade, enfim, por uma diversidade de 
classificações que pretendem dar conta da compreensão da prática educacional (...)”. 
 
Questão 2 
Respondida 
Há diferentes concepções e tendências a respeito das principais abordagens 
pedagógicas, cuja diferenciação encontra-se sobre o sujeito da aprendizagem, o 
objeto (conhecimento) e a interação entre eles. As abordagens são 
denominadas: Abordagem tradicional, Abordagem comportamentalista, 
Abordagem humanista, Abordagem cognitivista e Abordagem sociocultural. 
Nesse contexto, e considerando os dados apresentados, avalie as afirmações a 
seguir. 
 
I. No modelo tradicional, o professor é o principal agente do processo de ensino-
aprendizagem, uma vez que este é um desdobramento de suas capacidades 
técnicas e conceituais. 
II. No modelo comportamentalista, ou também conhecido como behaviorista, o 
saber é apresentado como um elemento externo ao educando, mas que será 
construído a partir de suas vivências e experiências. 
III. No modelo didático, o professor será considerado o centro do conhecimento, 
ou seja, as características da personalidade exercerão uma influência direta sobre 
o processo de aprendizagem. 
IV. O modelo cognitivista privilegia a perspectiva dos processos cognitivos 
(inteligência) como mais preponderantes para a construção do conhecimento. 
V. No modelo sociocultural, também compreendido como histórico-crítico ou 
libertário, a produção do conhecimento é centrada no aluno enquanto sujeito 
histórico-social-político, sendo sua produção uma externalização da cultura, uma 
vez que ela é a mediação do desenvolvimento do educando e de sua linguagem 
e identidade. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
• Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas. 
• Somente as afirmativas I e IV estão corretas. 
• Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
• Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
• Somente as afirmativas II, III, IV e V estão corretas. 
Sua resposta 
Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
 
Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas. A afirmativa errada é: "No modelo 
didático, o professor será considerado o centro do conhecimento, ou seja, as 
características da personalidade exercerão uma influência direta sobre o processo de 
aprendizagem". O correto é “No modelo humanista, o sujeito será considerado o centro 
do conhecimento, ou seja, as características da personalidade exercerão uma influência 
direta sobre o processo de aprendizagem”. 
 
Questão 3 
Respondida 
As interfaces entre a Pedagogia e a Didática sempre estiveram presentes no 
processo de ensino-aprendizagem, inclusive foram frutos de um processo de 
sistematização científica relacionado aos procedimentos e técnicas na 
construção do conhecimento. Nesta direção, é correto afirmar que a 
______________ tem como mote o desenvolvimento de uma aprendizagem mais 
ampla, enquanto a _________________seria um segmento da primeira, pois 
relaciona-se aos aspectos técnicos, humanos e político-sociais. 
Complete a lacuna com os termos adequados. 
• Pedagogia; Didática. 
• Didática; Pedagogia. 
• Pedagogia; Aprendizagem. 
• Didática; Aprendizagem. 
• Aprendizagem; Didática. 
Sua resposta 
Aprendizagem; Didática. 
 
As interfaces com a Pedagogia sempre estiveram presentes e a Didática foi se 
desenvolvendo como um processo de sistematização científica direcionada aos 
procedimentos e às técnicas, que influenciariam diretamente nos processos de ensino-
aprendizagem, e, consequentemente, na construção do conhecimento. Desta forma, 
teríamos uma perspectiva mais ampla da aprendizagem, que seria o mote da Pedagogia, 
enquanto que a Didática apresentar-se-ia como um segmento ou ramo dela. 
 
Questão 4 
Respondida 
A formação docente também está presente em legislações como a LDB nº 
9.394/96, que no artigo 62 sinaliza para a relevância da formação inicial e 
continuada e que deve ocorrer em regime de colaboração entre a União, o 
Distrito Federal, os estados e os municípios. 
LOGO, 
É fundamental compreender que a formação do docente pode ocorrer em 
diferentes espaços e deve ser perpassada pelas mudanças culturais, políticas, 
econômicas e sociais, bem como atender às demandas que emanam do projeto 
político-pedagógico das escolas. 
Assim, podemos inferir que Rubem Alves indica que a dimensão da formação 
docente é: 
• Asserção errada e razão errada. 
• Asserção correta, razão correta, e a razão não justifica a asserção. 
• Asserção correta e razão errada. 
• Asserção errada e razão correta. 
• Asserção correta, razão correta, e a razão justifica a asserção. 
Sua resposta 
Asserção correta, razão correta, e a razão justifica a asserção. 
 
A formação docente também está presente em legislações como a LDB nº 9.394/96, que 
no artigo 62 sinaliza para a relevância da formação inicial e continuada e que deve 
ocorrer em regime de colaboração entre a União, o Distrito Federal, os estados e os 
municípios. Assim, é fundamental compreender que a formação do docente pode 
ocorrer em diferentes espaços e deve ser perpassada pelas mudanças culturais, políticas, 
econômicas e sociais, bem como atender às demandas que emanam do projeto político-
pedagógico das escolas. 
 
Questão 5 
Respondida 
Sandino Hoff (2007, p. 147) afirma que: 
I - “Os “ensinos" são compostos com base na estrutura global das ciências e da 
filosofia”. 
II – “A “arte de ensinar” relaciona-se com normas e métodos extraídos das ideias 
de harmonia entre a fé, a natureza e as línguas”. 
Com base na afirmação, é correto afirmar que: 
• Asserção errada e razão errada. 
• Asserção correta, razão correta e a razão não justifica a asserção. 
• Asserção correta e razão errada. 
• Asserção errada e razão correta. 
• Asserção correta, razão correta e a razão justifica a asserção. 
Sua resposta 
Asserção correta, razão correta e a razão justifica a asserção. 
 
Para o autor Sandino Hoff (2007, p.147) “os "ensinos" são compostos com base na 
estrutura global das ciências e da filosofia; e a “arte de ensinar” relaciona-se com 
normas e métodos extraídos das ideias de harmonia entre a fé, a natureza e as línguas”.