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APOL 01 DE EDUCAÇÃO PERMANENTE Questão 1/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] como adverte Severino [...], 'o trabalho pode degradar o homem, a vida social pode oprimi-lo e a cultura pode aliená-lo, ideologizando-o'. Ainda assim é possível, a partir do trabalho, da cultura e da vida social, enfrentar de modo consciente as relações de exclusão social e expropriação da condição humana”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.15. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 6, Tema 05 - Educação como mediadora da existência histórica, sobre a afirmação de Severino sobre a cultura, indique como esta pode alienar o indivíduo: A A partir da reprodução das ideologias. B A partir da educação permanente. C Por meio do ensino básico. D Mediante ao acesso ao rádio. E Devido aos programas de TV. Questão 2/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] a história da educação se configurou por diversas correntes e, por que não dizer, até por meio de modismos pedagógicos, os quais serão analisados com o objetivo de contextualizar o papel e o impulso da educação de jovens e adultos no Brasil”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. P. 39. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 3, Tema 02 - "Competências" por dentro das reformas educacionais e da formação continuada, sobre o significado da abordagem pautada no behaviorismo, assinale a alternativa que o conceitue corretamente: A Behaviorismo trabalha comportamento. B Behaviorismo trabalha força. C Behaviorismo significa lealdade. D Behaviorismo trabalha questões hierárquicas. E Behaviorismo significa fazer alianças. Questão 3/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto a seguir: “A dualização entre o fazer e o pensar e entre o processo e o produto, para além de uma formação mercadológica unilateral, vislumbra-se uma formação humana omnilateral. Vale ressaltar que esse termo, utilizado pelo filósofo italiano Antonio Gramsci, representa a possibilidade de integrar a capacidade de pensar e de agir de forma integrada e planejada, concebendo o sujeito concreto [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.16. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 2, Tema 01 - A educação básica e a educação profissional, responda à seguinte questão. O filosofo italiano Antônio Gramsci utiliza em seu contexto a formação humana omnilateral. Qual o conceito desse termo? A Processo que direciona a formação do ser humano de forma restritiva. B Direciona o indivíduo na formação para todas as dimensões: humana, profissional que tem direito e que exerce a cidadania. C Forma o indivíduo para executar uma única profissão. D Quando a formação é direcionada apenas para o tecnicismo. E A formação humana omnilateral é o adestramento do indivíduo, sendo ele um cidadão. Questão 4/10 - Educação Permanente Considere o extrato de texto a seguir: “O pensamento progressista na educação conquistou boa parte dos intelectuais que passaram a incorporar as pautas dos movimentos sociais passando a defender a escola pública em gratuidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.43. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre as reivindicações populares pós Estado Novo, assinale a alternativa que aponta uma delas: A Conteúdos menos formais nos currículos. B Cancelamento de concursos públicos. C Liberação do uso das instituições escolares para fins privados. D Adoção de plano de demissão voluntária aos professores. E Construção de escolas. Questão 5/10 - Educação Permanente Leia a passagem de texto a seguir: “Para Vygotsky, o que o aluno não sabe fazer num dado momento sem ajuda é o que fará com autonomia noutro momento, desde que haja aprendizagem de conceitos e apropriação do conhecimento de forma mediada”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.29. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a aprendizagem de conceitos e apropriação do conhecimento de forma mediada, assinale a alternativa que aponta um exemplo desse aprendizado: A Uso da ortogênese. B Descoberta do fogo. C Uso de rashi por ocidentais. D Uso de prática escolar tradicional. E Desapropriação do repertório cultural. Questão 6/10 - Educação Permanente Considere o extrato de texto a seguir: “Ainda que o discípulo de Jean Piaget (considerando a significativa diferença entre a abordagem Psicogenética e a Psicologia Social), Reuven Feuerstein lançou mão das contribuições de Vygotsky no desenvolvimento de sua teoria [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.30. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o método Feuerstein, assinale a alternativa que aponta o motivo pelo qual esse método foi desenvolvido: A Para a socialização. B Para facilitar que os alunos adultos encontrem um bom emprego. C Para o atendimento psicopedagógico de indivíduos com dificuldades de aprendizagem. D Para o atendimento psicopedagógico de indivíduos com altas habilidades. E Para o atendimento psicopedagógico sem mediação. Questão 7/10 - Educação Permanente Considere o trecho de texto a seguir: “Com base nesta relação que o humano se humanizou, nesta ação consciente e intencionada do processo educativo que o conhecimento, produzido nas relações de trabalho, deve ser sistematizado e mediado[...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.28. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a abordagem histórico-cultural, assinale a alternativa que aponta um fator importante no processo da aprendizagem, segundo Vigotski: A Sujeito. B Objeto. C Aprendiz. D Mediador. E Trabalhador. Questão 8/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto a seguir: "[...] o conhecimento das formas de produção no mundo e no mercado de trabalho são condições para o processo de formação humana numa perspectiva omnilateral, integrada da perspectiva da humanização[...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.17. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre as categorias de formação, assinale a alternativa que aponta as categorias que estão justapostas na formação do aluno: A Omnilaterale não unilateral, integrada e não dissociada. B Práxis, totalidade, concreticidade, dialética e omnilateralidade. C Meritocrática, ideológica e romântica. D Abstrata, idealista e romântica. E Intelectual, física, corpórea e sensível. Questão 9/10 - Educação Permanente Leia a passagem de texto: “A abertura econômica ao mercado transnacional, e a panaceia por uma educação redentora das desigualdades sociais, criou expectativas de empregabilidade. Passou-se a responsabilizar a escola e o sujeito pelo desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para inserção no mundo produtivo: as reformas educacionais passaram a estar voltadas para a reestruturação política e econômica". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.13. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o novo contexto econômico, assinale a alternativa que aponta o principal insumo necessário para promover o desenvolvimento econômico: A Construção de escolas. B Promoção de intercâmbio cultural. C Criação de vale transporte e refeição para professores. D Investimento em capital humano. E Informatização dos processos. Questão 10/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto a seguir: “Trabalho é toda atividade intencionalmente humana destinada a um fim. [...]quando o homem age e interfere nos recursos da natureza, ele a transforma para suprir suas necessidades; [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.15. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o trabalho, assinale a alternativa que aponta de que forma se dá essa atividade: A Casual. B Exploratória. C Expropriadora. D Impensada. E Intencional.
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