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Questão 1/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto a seguir: “A dualização entre o fazer e o pensar e entre o processo e o produto, para além de uma formação mercadológica unilateral, vislumbra-se uma formação humana omnilateral. Vale ressaltar que esse termo, utilizado pelo filósofo italiano Antonio Gramsci, representa a possibilidade de integrar a capacidade de pensar e de agir de forma integrada e planejada, concebendo o sujeito concreto [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.16. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 2, Tema 01 - A educação básica e a educação profissional, responda à seguinte questão. O filosofo italiano Antônio Gramsci utiliza em seu contexto a formação humana omnilateral. Qual o conceito desse termo? A Processo que direciona a formação do ser humano de forma restritiva. B Direciona o indivíduo na formação para todas as dimensões: humana, profissional que tem direito e que exerce a cidadania. C Forma o indivíduo para executar uma única profissão. D Quando a formação é direcionada apenas para o tecnicismo. E A formação humana omnilateral é o adestramento do indivíduo, sendo ele um cidadão. Questão 2/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] a história da educação se configurou por diversas correntes e, por que não dizer, até por meio de modismos pedagógicos, os quais serão analisados com o objetivo de contextualizar o papel e o impulso da educação de jovens e adultos no Brasil”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. P. 39. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 3, Tema 02 - "Competências" por dentro das reformas educacionais e da formação continuada, sobre o significado da abordagem pautada no behaviorismo, assinale a alternativa que o conceitue corretamente: A Behaviorismo trabalha comportamento. B Behaviorismo trabalha força. C Behaviorismo significa lealdade. D Behaviorismo trabalha questões hierárquicas. E Behaviorismo significa fazer alianças. Questão 3/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] como adverte Severino [...], 'o trabalho pode degradar o homem, a vida social pode oprimi-lo e a cultura pode aliená-lo, ideologizando-o'. Ainda assim é possível, a partir do trabalho, da cultura e da vida social, enfrentar de modo consciente as relações de exclusão social e expropriação da condição humana”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.15. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 6, Tema 05 - Educação como mediadora da existência histórica, sobre a afirmação de Severino sobre a cultura, indique como esta pode alienar o indivíduo: A A partir da reprodução das ideologias. B A partir da educação permanente. C Por meio do ensino básico. D Mediante ao acesso ao rádio. E Devido aos programas de TV. Questão 4/10 - Educação Permanente Considere o extrato de texto a seguir: “O pensamento progressista na educação conquistou boa parte dos intelectuais que passaram a incorporar as pautas dos movimentos sociais passando a defender a escola pública em gratuidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.43. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre as reivindicações populares pós Estado Novo, assinale a alternativa que aponta uma delas: A Conteúdos menos formais nos currículos. B Cancelamento de concursos públicos. C Liberação do uso das instituições escolares para fins privados. D Adoção de plano de demissão voluntária aos professores. E Construção de escolas. Questão 5/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto a seguir: “Trabalho é toda atividade intencionalmente humana destinada a um fim. [...]quando o homem age e interfere nos recursos da natureza, ele a transforma para suprir suas necessidades; [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.15. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o trabalho, assinale a alternativa que aponta de que forma se dá essa atividade: A Casual. B Exploratória. C Expropriadora. D Impensada. E Intencional. Questão 6/10 - Educação Permanente Considere o extrato de texto a seguir: “Ainda que o discípulo de Jean Piaget (considerando a significativa diferença entre a abordagem Psicogenética e a Psicologia Social), Reuven Feuerstein lançou mão das contribuições de Vygotsky no desenvolvimento de sua teoria [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.30. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o método Feuerstein, assinale a alternativa que aponta o motivo pelo qual esse método foi desenvolvido: A Para a socialização. B Para facilitar que os alunos adultos encontrem um bom emprego. C Para o atendimento psicopedagógico de indivíduos com dificuldades de aprendizagem. D Para o atendimento psicopedagógico de indivíduos com altas habilidades. E Para o atendimento psicopedagógico sem mediação. Questão 7/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto a seguir: “No contexto do desenvolvimento econômico, os trabalhadores, organizados e politizados, defendiam um nacionalismo desenvolvimentista por onde a fatia do bolo económico que correspondia ao seu trabalho poderia ser revertida para as reformas de base como de educação, saúde, transporte e moradia para todos. Vislumbravam isso tendo em vista o processo de urbanização e industrialização”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.41. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a globalização, relacione corretamente os eventos às suas respectivas características: 1. Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova 2. Movimento Popular de Base ( ) Defendia a educação pública, laica, gratuita e obrigatória para todos. ( ) Tem como destaques Anísio Teixeira, Florestan Fernandes e Fernando de Azevedo. ( ) Defendia a formação dos movimentos sociais. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 2 – 2 – 1 B 1 – 1 – 2 C 2 – 1 – 2 D 1 – 2 – 2 E 2 – 1 – 1 Questão 8/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] com base na contextualização histórica, a educação não formal, mais exatamente, a formação de adultos fundamentada em movimentos sociais, impulsionou a crítica sobre a escola”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.48. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagemdo aluno adulto – implicações para a prática docente, assinale a alternativa que aponta a contribuição da educação não formal em adultos para a sociedade: A Adaptação da produção em série. B Globalização da educação. C Reorganização do capital. D Fortalecimento das empresas privadas. E Reflexão do papel da educação pública numa perspectiva democrática. Questão 9/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto a seguir: "[...] o conhecimento das formas de produção no mundo e no mercado de trabalho são condições para o processo de formação humana numa perspectiva omnilateral, integrada da perspectiva da humanização[...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.17. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre as categorias de formação, assinale a alternativa que aponta as categorias que estão justapostas na formação do aluno: A Omnilateral e não unilateral, integrada e não dissociada. B Práxis, totalidade, concreticidade, dialética e omnilateralidade. C Meritocrática, ideológica e romântica. D Abstrata, idealista e romântica. E Intelectual, física, corpórea e sensível. Leia a passagem de texto: “A abertura econômica ao mercado transnacional, e a panaceia por uma educação redentora das desigualdades sociais, criou expectativas de empregabilidade. Passou-se a responsabilizar a escola e o sujeito pelo desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para inserção no mundo produtivo: as reformas educacionais passaram a estar voltadas para a reestruturação política e econômica". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.13. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o novo contexto econômico, assinale a alternativa que aponta o principal insumo necessário para promover o desenvolvimento econômico: A Construção de escolas. B Promoção de intercâmbio cultural. C Criação de vale transporte e refeição para professores. D Investimento em capital humano. E Informatização dos processos. Questão 5/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto a seguir: “(Reuven Feuerstein) Psicólogo israelense, nascido na Romênia, em 1921, desenvolveu seus estudos na Suíça, onde se aproximou da Epistemologia Genética de Jean Piaget, tornando-se um do seus colaboradores”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.30. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre Reuven Feuerstein, assinale a alternativa que aponta o conceito desenvolvido por ele: A Socialização. B Aprendizagem mediada. C Altas habilidades. D Psicopegagogia relacional. E Repertório cultural. Questão 6/10 - Educação Permanente Leia a passagem de texto: “Conceber as condições concretas de aprendizagem do adulto implica situá-lo como aluno trabalhador; neste sentido, é aquele que pode ou não estudar e aprender em função de sua realidade subjetiva e objetiva”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.18. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a concepção progressista de educação, assinale a alternativa que aponta o que vai além dessa perspectiva: A Levar o conhecimento de forma literal, sem considerar contextos. B Contextualizar ou problematizar as possibilidades e condições de aprender. C Perpetuar o conhecimento dos antepassados. D Focar no viés mercadológico. E Ocupar maior parte do tempo diário com trabalho de produção capitalista. Questão 7/10 - Educação Permanente Considere o trecho de texto a seguir: “Com base nesta relação que o humano se humanizou, nesta ação consciente e intencionada do processo educativo que o conhecimento, produzido nas relações de trabalho, deve ser sistematizado e mediado[...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.28. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a abordagem histórico-cultural, assinale a alternativa que aponta um fator importante no processo da aprendizagem, segundo Vigotski: A Sujeito. B Objeto. C Aprendiz. D Mediador. E Trabalhador. Questão 8/10 - Educação Permanente Leia a passagem de texto a seguir: “Para Vygotsky, o que o aluno não sabe fazer num dado momento sem ajuda é o que fará com autonomia noutro momento, desde que haja aprendizagem de conceitos e apropriação do conhecimento de forma mediada”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.29. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a aprendizagem de conceitos e apropriação do conhecimento de forma mediada, assinale a alternativa que aponta um exemplo desse aprendizado: A Uso da ortogênese. B Descoberta do fogo. C Uso de rashi por ocidentais. D Uso de prática escolar tradicional. E Desapropriação do repertório cultural. Questão 9/10 - Educação Permanente Leia a passagem de texto a seguir: “A década de 1990 expressa o impulso à globalização econômica e mundialização do capital. A entrada de multinacionais no Brasil[...] trouxe a aspiração pela formação do trabalhador em outra perspectiva”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.48. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a globalização, relacione corretamente as formas de produção às suas respectivas características: 1. Just in time 2. Taylorismo ( ) Produção em massa. ( ) Produção flexível. ( ) Sem estoques. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 2 – 2 – 1 B 1 – 1 – 2 C 2 – 1 – 2 D 1 – 2 – 2 E 2 – 1 – 1 Questão 4/10 - Educação Permanente Considere o trecho de texto a seguir: “Forquin não somente preocupou-se em contextualizar a cultura e a seletividade cultural na escola, como também na sua forma de transmissão. Para ele, a educação pressupõe invariavelmente seleção no interior da cultura e reelaboração didática”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.33. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a teoria de Forquin, assinale a alternativa que aponta uma das características dessa teoria sobre a cultura: A Cultura é um conhecimento anterior ao conteúdo escolar. B Aprendizagem mediada. C Altas habilidades. D Psicopegagogia relacional. E Repertóriocultural. Questão 9/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto a seguir: “Ao fim da Segunda Guerra Mundial [...], o movimento da classe trabalhadora [...]e boa parcela da população ganham força para lutar por uma educação que atenda às necessidades dos trabalhadores”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.42. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o governo de Getúlio Vargas, assinale a alternativa que aponta um fato em seu governo: A Presidiu o Partido Comunista. B Globalizou a educação. C Cortou relações com a antiga União Soviética. D Foi contra o Partido Comunista. E Concedeu anistia a presos políticos.
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