1 Aula Filosofia

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Infância na tradição filosófica
1a SÉRIE
Aula 1 – 3º bimestre
Etapa Ensino Médio
Filosofia
As concepções de infância na tradição filosófica.
Analisar conexões com a infância em teóricos da Filosofia;
Comparar a forma como a infância é abordada na contemporaneidade com outras épocas;
Discutir filosoficamente a infância em contextos filosóficos e não filosóficos.
Conteúdo
Objetivos
(EM13CHS205) Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis. 
Para começar: 3 min. Foco no conteúdo: 14 min. Na prática: 6 min. Na prática – correção: 5 min. Aplicando: 5 min. O que aprendemos hoje: 2 min.
Estoque de perguntas
O que é ser criança?
Procure se lembrar de que forma sua compreensão acerca do mundo era levada a sério pelos adultos. Eles achavam apenas “engraçadinho” o que você tinha a dizer ou valorizavam suas considerações? 
Houve mudanças ou atualmente as crianças são tratadas da mesma forma?
Dê respostas às indagações ao lado em seu caderno.
Para começar
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até os:
seis anos de idade.
onze anos de idade.
doze anos de idade.
dez anos de idade.
oito anos de idade.
Escolha a alternativa que compõe o artigo 2º da Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990:
3 min.
Na prática
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até os:
seis anos de idade.
onze anos de idade.
doze anos de idade.
dez anos de idade.
oito anos de idade.
Correção
Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Ela é também bastante
conhecida por suas iniciais: ECA.
Escolha a alternativa que compõe o artigo 2º da Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990:
Na prática
A partir da questão respondida, reflita e responda:
Na sua opinião, qual é a concepção de infância presente na legislação, considerando a idade limite da criança?
Puxe mais!
Na prática
A infância é objeto pouco explorado pela Filosofia como um todo. As reflexões, em geral, gravitam em torno de como ensinar/orientar as crianças, o que por si só já é bastante importante. 
Platão propôs a educação centrada na figura do Estado, com este tutelando a infância e as demais fases da vida, para a formação de “reis-filósofos”. Aristóteles escreveu um tratado de ética para seu filho, a Ética a Nicômaco. Nos três primeiros livros de Emílio ou da educação, Rousseau ocupou-se em como orientar as crianças para que conservem sua bondade natural em uma sociedade cheia de problemas. Jean Piaget estudou as estruturas da mente das crianças e sua relação com o desenvolvimento cognitivo da infância.
Infância e Filosofia
Foco no conteúdo
Platão defendia que as crianças fossem educadas pelo Estado e longe dos pais, para evitar que eles influenciassem negativamente na formação das crianças. O sistema educacional platônico compreendia um período de vários anos de estudo, que ia da infância à vida adulta. Não distinguia homens e mulheres e objetivava formar os cidadãos que governariam a cidade, sendo estes os únicos que passariam por todos os estágios de aprendizagem, portanto os mais aptos. Ao final dos estudos na infância e na adolescência, quem não passasse na primeira seleção comporia a “classe dos produtores” e quem não passasse na segunda seleção seguiria para mais outra: os aprovados incorporariam a “classe dos guerreiros”, que defenderiam a cidade, e os demais ocupariam a “classe dos civis”. 
Educação platônica
Foco no conteúdo
Apesar de a Ética a Nicômaco não ser um tratado de ética para crianças, Aristóteles escreveu a obra inspirado pelas anotações que seu filho fazia enquanto estudava com ele. A ética aristotélica é teleológica, isto é, visa a um fim, no caso, a felicidade, que não se pauta em riquezas, prazeres, honras e semelhantes, e sim numa vida virtuosa. Ser virtuoso é ser prudente, equilibrando-se na justa medida, que significa não se entregar ao excesso nem à falta. Por meio do exercício do hábito se atinge a prudência.
Nicômaco como inspiração
Aristóteles, Ética a Nicômaco, livro VI
Foco no conteúdo
Para Jean Jacques-Rousseau, as pessoas nascem naturalmente boas. Imersas em uma sociedade corrupta, acabam se corrompendo. Em Emílio, Rousseau propõe um método educativo que possibilite o convívio das pessoas na sociedade corrupta, mantendo sua essência natural, que é boa. A história é apresentada em forma de romance. Nos três primeiros livros, é abordada a infância e a relação entre Emílio e seu tutor. De maneira modelar, é narrada a trajetória da maneira como se educar alguém desde a infância para não se perder entre as perversões mundanas, constituindo o cidadão ideal.
A bondade natural 
Foco no conteúdo
Observando atentamente seus filhos e outras crianças, Jean Piaget propôs a teoria dos estágios de desenvolvimento, que influenciou muitos sistemas educacionais, de forma que os conteúdos ensinados estivessem em acordo com o desenvolvimento cognitivo das crianças. 
A abordagem piagetiana da infância situa a criança em seu contexto, se preocupando com o que ela vivencia na infância, e não como um projeto para a sociedade, diferentemente do que se observa em Platão, que vislumbra a formação de “reis-filósofos”; em Aristóteles, que objetiva a formação de pessoas “prudentes”; em Rousseau, que almeja educação para a manutenção da “bondade natural” das pessoas que viverão em uma sociedade corruptível. Espelha-se em Piaget a preocupação com a infância pela infância, emergida recentemente na contemporaneidade.
Epistemologia na infância
Foco no conteúdo
(Enem 2022) MANUAL DE ORIENTAÇÃO – O primeiro guia prático da Sociedade Brasileira de Pediatria para ajudar pais e pediatras no desafio de educar nativos digitais
TRABALHO DE BASE Disponível em: https://tab.uol.com.br. Acesso em: 25 ago. 2017 (adaptado).
A criança não deve ser exposta passivamente às telas — TV, tablet, celular etc. —, principalmente
durante as refeições e até 2 horas antes de dormir.
O tempo de exposição às telas deve ser limitado a 1 hora por dia. Crianças dessa faixa etária devem ser mais
protegidas da violência virtual, pois não sabem separar fantasia de realidade.
Devem ter acesso controlado a computadores e dispositivos móveis. Crianças de até 10
anos não devem usar TV ou computador no próprio quarto.
Na prática
ENEM 2022 – Linguagens e Códigos – 1° dia. Caderno 1 - AZUL - 1ª Aplicação. Questão 32. Disponível em: https://download.inep.gov.br/enem/provas_e_gabaritos/2022_PV_impresso_D1_CD1.pdf. Acesso em: 30 maio 2023.
O texto sobre os chamados nativos digitais traz 
informações com a função de: 
propor ações específicas para cada etapa da infância. 
estabelecer regras que devem ser seguidas à risca. 
explicar os efeitos do acesso precoce à internet. 
determinar a incorporação de rituais à educação dos filhos. 
educar com base em um conjunto de estratégias formativas.
3 min.
Na prática
Correção
O texto sobre os chamados nativos digitais traz informações com a função de: 
propor ações específicas para cada etapa da infância. 
estabelecer regras que devem ser seguidas à risca. 
explicar os efeitos do acesso precoce à internet. 
determinar a incorporação de rituais à educação dos filhos. 
educar com base em um conjunto de estratégias formativas.
Na prática
Mediados pelo professor, discuta com seus colegas a redação de um enunciado que coadune a educação
visando ao futuro profissional, como proposto por Platão; 
com base em princípios éticos, como mostrado por Aristóteles;
sem perder a essência da bondade, como compreende Rousseau;
mas que não deixe de valorizar o direito à infância, como se enxerga em Piaget.
Todos juntos
Vocês podem finalizar a redação em horário oposto ao da aula.
Aplicando
O enfoque da filosofia clássica para a infância recai sobre reflexões acerca da educação;
O olhar para a infância pela infância é bastante recente e foi desenvolvidoespecialmente no início do século XX, consolidando-se em sua segunda metade;
Platão visa à “formação profissional”, Aristóteles se ocupa da ética, Rousseau analisa a manutenção do “homem natural” e Piaget se preocupa com as condições cognitivas na infância;
A filosofia tem reflexões que são muito pertinentes à infância, ainda que não tenham sido constituídas especialmente para essa faixa etária.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 97066
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Tradução: Leda Beck. Consultoria e revisão técnica: Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. 2. ed. São Paulo: Da Prosa/Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO. Currículo Paulista: etapa ensino médio. Organização: Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica: União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo – UNDIME. São Paulo: SEDUC, 2020
SÃO PAULO. Currículo em Ação. Caderno do Professor. Primeira Série, volume 2, 3º bimestre (Filosofia), p. 192-200.
Referências
INEP–MEC. ENEM 2022 – Linguagens e Códigos - 1° dia. Caderno 1 - azul - 1ª Aplicação, questão 32, p. 15. Disponível em: https://download.inep.gov.br/enem/provas_e_gabaritos/2022_PV_impresso_D1_CD1.pdf Acesso em: 30 maio 2023.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 2 e 15 – Marcelo Ortega/@ortega_alemao
Slide 3 – Nickip/Giphy 7XxDb1vih6BOKRkFWa
Slides 4 e 12 – Irdor/Giphy MMLjnuLEazK
Slide 8 – Aristóteles, Domínio Público, via Wikimedia Commons
Slide 9 – Microsoft Education/Giphy 7JEPMRdfPLfq1sjZUJ
Referências
Material 
Digital