Possibilidades para a fabricação digital de recursos de Tecnologia Assistiva de Baixo Custo na educação - IFRS

Prévia do material em texto

Possibilidades para a fabricação 
digital de recursos de Tecnologia 
Assistiva de Baixo Custo na 
educação - IFRS 
1.5 Teste seus conhecimentos 1 – Módulo 1 
Iniciado em domingo, 6 ago 2023, 19:44 
Estado Finalizada 
Concluída em domingo, 6 ago 2023, 19:54 
Tempo 
empregado 
10 minutos 24 segundos 
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A fabricação digital, também conhecida como manufatura digital 
ou prototipagem rápida, contempla uma série de recursos 
tecnológicos que envolvem a produção de objetos físicos através de 
modelos computacionais 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ao pesquisar na internet, você e seu colega ficam animados, pois 
descobrem que existem locais propícios com máquinas e 
equipamentos específicos para criar objetos físicos por meio de 
computadores. Vocês descobriram que podem utilizar processos de: 
Escolha uma opção: 
a. 
fabricação digital ou prototipagem rápida 
b. 
usinagem 
c. 
prototipação 
d. 
manufatura aditiva 
e. 
personalização 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo o The Maker Moviment Manifesto (2013), fazer, compartilhar, 
aprender, brincar, participar e mudar são alguns dos valores do 
movimento maker. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A filosofia do movimento maker e os espaços e ferramentas de 
fabricação digital já são utilizadas em diversas áreas, como, por 
exemplo, na área da saúde, da arquitetura, do design, da 
computação, porém não foram ainda incorporadas a educação. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Desenvolveu a teoria da aprendizagem conhecida como 
Construcionismo, que acredita que a construção de conhecimentos 
e o aprendizado é facilitado quando as pessoas 
desenvolvem/constroem algum objeto público e compartilhável que 
para elas adquire sentido Também é o criador da linguagem de 
programação LOGO e é um dos maiores teóricos no que se refere ao 
uso de computadores na educação 
Escolha uma opção: 
a. 
Dale Dougherty 
b. 
Seymour Papert 
c. 
Neil Gershenfeld 
d. 
Mark Hatch 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
No contexto do movimento maker, qual é a importância de "fazer" e 
"criar", de acordo com o The Maker Movement Manifesto? 
a. 
São passatempos divertidos que não têm muito significado além do 
prazer imediato 
b. 
São fundamentais para a sensação de plenitude humana 
c. 
São importantes apenas para profissionais em campos criativos 
d. 
São atividades interessantes, mas não essenciais para a maioria das 
pessoas 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
No contexto do movimento maker, qual é o significado de 
"compartilhar" segundo o The Maker Movement Manifesto? 
a. 
O que é feito ou criado deve ser compartilhado com os demais para 
ter sentido 
b. 
Compartilhar é dividir igualmente todos os recursos disponíveis entre 
todos os membros do movimento 
c. 
Compartilhar significa enviar todas as criações para uma plataforma 
online para venda ou troca 
d. 
Compartilhar é uma atividade opcional que pode ou não ser 
realizada, dependendo do indivíduo 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Seymour Papert, Dale Dougherty e Mark Hatch são alguns nomes 
conhecidos no movimento maker. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A expansão do meio digital e o aumento de cursos na área das 
engenharias foram os dois principais fatores que impulsionaram o 
movimento maker. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O termo "do-it-yourself" popularizou-se nos anos 50 devido o 
crescimento de pessoas iniciando projetos de reformas e vários outros 
tipos de artesanato e projetos de construção. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
 
2.4 Teste seus conhecimentos 2 – Módulo 2 
Iniciado em domingo, 6 ago 2023, 19:55 
Estado Finalizada 
Concluída em domingo, 6 ago 2023, 20:09 
Tempo 
empregado 
13 minutos 15 segundos 
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Quem geralmente frequenta os hackerspaces? 
a. 
Programadores experientes, hackers e engenheiros da computação 
e de software 
b. 
Apenas profissionais de marcenaria e artesanato 
c. 
Somente estudantes 
d. 
Exclusivamente engenheiros civis e arquitetos 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O 
 Fab Charter
 , é um documento da Fab Foudation (organização 
americana sem fins lucrativos para a expansão dos fab labs), que 
estabelece os princípios para a atuação desses laboratórios. Alguns 
desses princípios envolvem ter membros treinados, ter um conjunto 
mínimo e padronizado de equipamentos, estar aberto ao público, 
estar ligado a rede mundial de fab labs, dentre outras 
características. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
As 
máquinas CNC
 são bastante versáteis e são utilizadas na 
produção em massa ou individual (fabricação pessoal) de peças 
complexas ou de grande precisão, em processos industriais, de 
usinagem, comunicação visual, marcenaria, artesanato, dentre 
muitos outra. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Que tipos de atividades podem ser realizadas em um laboratório 
maker, com base no esboço de Raabe e Gomes (2018)? 
a. 
Exclusivamente atividades de Marcenaria e Corte a laser 
b. 
Exclusivamente atividades relacionadas à Eletrônica 
c. 
Exclusivamente atividades de Impressão 3D 
d. 
Artesanato, Costura, Eletrônica, Marcenaria, Corte a laser e 
Impressão 3D 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Solid, Autocad e 3DMax são exemplos de: 
Escolha uma opção: 
a. 
Softwares de edição de vídeos 
b. 
Softwares de edição de imagem 
c. 
Repositórios de objetos 3D 
d. 
Softwares de criação e modelagem 3D 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O 
Centro Tecnológico de Acessibilidade do IFRS
 é um setor/laboratório 
maker pertencente a reitoria do IFRS, responsável por propor, orientar 
e executar ações de ensino, pesquisa e extensão em acessibilidade 
e recursos de Tecnologia Assistiva. Esse espaço realiza pesquisas e 
desenvolve artefatos personalizados para promover maior 
independência, autonomia e qualidade de vida para servidores e 
estudantes com deficiência no contexto do IFRS 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O que diferencia os diferentes tipos de espaços makers mencionados 
no texto (hackerspaces, makerspaces, fab labs)? 
a. 
Algumas características em relação ao seu principal objetivo 
b. 
O tamanho físico dos espaços 
c. 
A localização geográfica dos espaços 
d. 
O tipo de equipamento disponível nos espaços 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ao pesquisar na internet você descobriu que próximo a sua casa 
existe um local que é aberto a comunidade, possui profissionais 
treinados e máquinas padronizadas. Pesquisando mais no site desse 
espaço, você também descobriu que ele funciona como uma 
comunidade de alunos, educadores, tecnólogos e pesquisadores 
que estão conectados em uma rede global, compartilhando 
conhecimentos e experiência. 
Você descobriu um: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Laboratório digital 
b. 
Makerspace 
c. 
Fab lab 
d. 
Hackerspace 
Questão 9 
CorretoAtingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O primeiro passo para imprimir um objeto em uma impressora 3D 
consiste em: 
Escolha uma opção: 
a. 
Modelar o objeto em um software de modelagem 3D 
b. 
Envio do objeto para o software da impressora 3D 
c. 
Aquecer o bico da impressora para derreter o filamento 
d. 
Fatiamento em camadas 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A 
cortadora a laser
 é um equipamento bastante versátil, rápido e 
bastante preciso que possibilita cortar e gravar em diferentes 
materiais, como por exemplo, papel, papelão, plástico, madeira, 
MDF, EVA, couro, acrílico e outros. 
 
3.5 Teste seus conhecimentos 3 – Módulo 3 
Iniciado em domingo, 6 ago 2023, 20:24 
Estado Finalizada 
Concluída em domingo, 6 ago 2023, 20:29 
Tempo 
empregado 
5 minutos 46 segundos 
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os materiais pedagógicos adaptados fazem parte de um conjunto 
de produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, 
estratégias, práticas e serviços que tem por objetivo proporcionar 
mais autonomia, independência e qualidade de vida para às 
pessoas com deficiência na realização de tarefas. Os materiais 
pedagógicos adaptados fazem parte do conceito de: 
Escolha uma opção: 
a. 
Recursos de TA 
b. 
Serviços de TA 
c. 
Tecnologia Assistiva (TA) 
d. 
Tecnologia Assistiva de Baixo Custo 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
É um exemplo de aplicativo que pode ser utilizado por estudantes 
surdos, pois, por meio de um avatar o conteúdo em texto é 
interpretado em Libras. 
Escolha uma opção: 
a. 
Prancha Fácil 
b. 
Hand Talk 
c. 
Araboard 
d. 
Plaphoons 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
São exemplos de alguns recursos projetados especificamente para 
tornar o computador acessível a usuários que apresentem privações 
físicas ou motoras: 
Escolha uma opção: 
a. 
Soroban e calculadora sonora 
b. 
Teclados e mouses adaptados 
c. 
Color Coding e agendas 
d. 
Diferentes facilitadores para segurar lápis 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Qual é o propósito da Tecnologia Assistiva? 
a. 
Limitar a participação de pessoas com deficiência em determinadas 
atividades. 
b. 
Substituir completamente a interação humana na assistência à 
pessoas com deficiência. 
c. 
Oferecer mais autonomia, independência e qualidade de vida para 
seus usuários. 
d. 
Restringir a independência dos usuários para garantir sua segurança. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Quais são alguns exemplos de recursos de Tecnologia Assistiva 
citados no texto? 
a. 
Teclados e mouses adaptados, engrossadores para lápis, suportes 
para leitura, lupas, dentre outros. 
b. 
Apenas cadeiras de rodas e muletas. 
c. 
Somente programas de computador para pessoas com deficiência 
auditiva. 
d. 
Apenas recursos para pessoas com deficiência visual, como 
bengalas e óculos especiais. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Que tipo de profissionais estão envolvidos nos serviços de Tecnologia 
Assistiva? 
a. 
Fonoaudiólogos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais, intérpretes 
de Libras, professores da educação inclusiva, arquitetos, designers, 
técnicos de informática, dentre outros. 
b. 
Somente engenheiros de software e programadores. 
c. 
Apenas fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais. 
d. 
Apenas professores da educação inclusiva e intérpretes de Libras. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A LBI, considera 
pessoa com deficiência
 aquela 
que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, 
intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais 
barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na 
sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Como a Lei Brasileira de Inclusão (LBI) define Tecnologia Assistiva? 
a. 
É apenas um conjunto de serviços oferecidos a pessoas idosas. 
b. 
Corresponde a produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, 
metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam 
promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à 
participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade 
reduzida, visando a sua autonomia, independência, qualidade de 
vida e inclusão social. 
c. 
É apenas o uso de softwares especializados para auxiliar pessoas 
com deficiência. 
d. 
É o uso exclusivo de equipamentos físicos para auxiliar pessoas com 
mobilidade reduzida. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
São exemplos de recursos de apoio para visão utilizados por 
estudantes cegos ou com baixa visão na educação: 
Escolha uma opção: 
a. 
Leitores de tela e lupas manuais e eletrônicas 
b. 
Softwares e aplicativos de CAA 
c. 
Mouses e teclados adaptados 
d. 
Facilitadores de preensão e empunhaduras para segurar lápis 
 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os produtos de apoio para pessoas com deficiência são, 
normalmente, comercializados por valores elevados e, em muitos 
casos, inacessíveis para a maioria dos usuários ou instituições de 
ensino. No entanto, uma alternativa é desenvolver produtos similares 
aos industrializados, porém mais baratos e adaptados às 
especificidades do estudante e com a realidade da sua instituição. 
Esses produtos se caracterizam como: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Tecnologia Assistiva de Baixo Custo 
b. 
Serviços de TA 
c. 
Hardwares e softwares 
d. 
Soluções makers 
 
4.5 Teste seus conhecimentos 4 – Módulo 4 
Iniciado em domingo, 6 ago 2023, 20:31 
Estado Finalizada 
Concluída em domingo, 6 ago 2023, 20:38 
Tempo 
empregado 
7 minutos 9 segundos 
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Quais são algumas das recomendações apresentadas no texto para 
garantir a acessibilidade de equipamentos específicos em espaços 
makers? 
a. 
Garantir que as máquinas de costura possam ser acessadas e 
acionadas por pessoas que não podem utilizar pedais, garantir que a 
superfície de impressão das impressoras 3D esteja acessível, fornecer 
etiquetas grandes e em braille para os botões ou controles principais 
dos cortadores a laser, entre outras. 
b. 
Fornecer apenas ferramentas manuais para garantir a segurança de 
todos os usuários. 
c. 
Garantir que todos os equipamentos sejam operados manualmente 
para facilitar o uso por pessoas com deficiência. 
d. 
Fornecer apenas equipamentos de fabricação digital, pois são mais 
fáceis de usar. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A 
prancha com velcro
 é uma base confeccionada na 
máquina de corte a laser a partir de uma placa de acrílico que 
receberá um velcro sobre sua face superior. O objetivo desse 
produto é permitir que os recursos de Tecnologia Assistiva para uso 
do computador, utilizados pelo usuário, sejam posicionados e fixados, 
através de velcro, sobre essa superfície. 
 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O 
suporte para lupa do smartphone
 foi desenvolvido em parceria com o 
POA LAB. Esse recurso foi impresso na impressora 3D e permite 
posicionar o celular em sua superfície, movimentando a base 
conforme necessidade. Pode ser usado, por exemplo, em conjunto 
com um aplicativo de lupa, facilitando a leitura de estudantes com 
baixa visão e pessoas idosas. 
 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os acionadores e as máscaras para teclado são algunsexemplos de 
recursos de TA fabricados a baixo custo pelo CTA do IFRS. Esses 
recursos se enquadram na categoria de: 
Escolha uma opção: 
a. 
auxílios para leitura e escrita 
b. 
auxílios para localização 
c. 
auxílios para uso do computador 
d. 
auxílios para organização 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Qual é o objetivo dos espaços makers e dos equipamentos de 
fabricação digital? 
a. 
Permitir que qualquer pessoa possa expressar suas ideias, fabricar 
objetos e desenvolver seus projetos pessoais. 
b. 
Facilitar a produção em massa de produtos para venda. 
c. 
Limitar a produção de objetos apenas a designers e arquitetos. 
d. 
Somente permitir que profissionais treinados produzam produtos em 
larga escala. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Por que é importante envolver pessoas com deficiência no 
planejamento e configuração do espaço físico de fabricação em 
um espaço maker? 
a. 
Porque é um requisito legal para todos os espaços makers. 
b. 
Para garantir que o espaço atenda às necessidades e promova a 
inclusão de todas as pessoas, incluindo aquelas com deficiência. 
c. 
Porque pessoas com deficiência são as únicas que podem usar 
espaços makers. 
d. 
Para limitar a participação de pessoas sem deficiência no espaço. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Quais são algumas diretrizes propostas para implementar 
acessibilidade e desenho universal em espaços makers, de acordo 
com o texto "Making a Makerspace? Guidelines for Accessibility and 
Universal Design"? 
a. 
Limitando o acesso a espaços de fabricação somente a pessoas 
com deficiência. 
b. 
Involvendo pessoas com deficiência no planejamento do espaço, 
disponibilizando canais para sugestões e solicitações de adaptações, 
fornecendo documentos em formatos acessíveis e garantindo que 
todas as ferramentas possam ser utilizadas por pessoas sentadas, 
entre outros. 
c. 
Fornecendo apenas tecnologia assistiva, como softwares de leitura 
de tela e ampliadores. 
d. 
Exclusivamente adaptando o espaço físico para usuários de cadeira 
de rodas. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Você precisa fabricar/prototipar um recurso para um estudante com 
deficiência de modo que ele possa acompanhar a sua aula. Nesse 
contexto, você se reúnem com esse estudante para explicar o 
processo e analisar pontos importantes antes do início da fabricação 
do recurso de TA. Logo o que deve ser analisado: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
apenas o contexto existente. 
b. 
apenas as tarefas que necessitam ser realizadas. 
 
c. 
apenas o usuário de recurso de TA 
d. 
considerar o usuário do recurso de TA, as tarefas a serem realizadas, 
o artefato a ser fabricado e o contexto existente. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
É um exemplo de instrumento para testar um recurso de TA 
fabricado/adaptado enquanto o estudante com deficiência o 
utiliza: 
Escolha uma opção: 
a. 
Repositório de TA do CTA 
b. 
Checklist de avaliação de recurso de TA 
c. 
Ficha de testes de recursos de TA 
d. 
Ficha de avaliação de necessidade de recursos de TA 
 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
É um exemplo de ferramenta para verificar formalmente a 
efetividade de algum recurso de TA, tanto para atestar sua eficácia 
para o usuário, quanto para fornecer um feedback aos fabricantes 
ou desenvolvedores do recurso. 
Esse documento geralmente é composto por diversas questões 
descritivas que abordam o funcionamento e uso do dispositivo, 
levando em consideração aspectos como seu objetivo, suas 
funções, o conforto, a segurança, o design, dentre outros itens. 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Ficha de testes de recursos de TA 
b. 
Checklist de avaliação de recurso de TA 
c. 
Ficha de avaliação de necessidade de recursos de TA 
 
d. 
Repositório de TA do CTA