VALIAÇÃO TECNOLOGIA ASSISTIVA

Prévia do material em texto

NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LINK 
RESPOSTA: Práticas pedagógicas; educativos; conhecimentos; limitações. 
VALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA 
O uso das tecnologias assistivas é fundamental para promover _________ ____________ inclusivas, 
na busca de uma educação para todos, proporcionando ambientes ___________ em que todos 
tenham possibilidades equalizadas ou tendentes à equalização de aprender e construir 
____________, ajudando alunos com _____________ou deficiências a superá-las. 
Marque a sequência que preencha a sentença CORRETAMENTE. 
• Práticas pedagógicas; educativos; conhecimentos; limitações. 
• Educativos; práticas pedagógicas; conhecimentos; limitações. 
• Educativos; conhecimentos; práticas pedagógicas; limitações. 
• Educativos; conhecimentos; limitações; práticas pedagógicas. 
 
 
 NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LINK 
RESPOSTA: CORRETA. 
VALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA 
O termo Tecnologia Assistiva – TA, é utilizado para identificar os recursos e serviços que 
contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, 
por conseguinte oferecer uma vida mais autônoma e promover a inclusão. Diante disso, a 
Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que 
engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam 
promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, 
incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de 
vida e inclusão social. 
Esta definição está: 
• CORRETA. 
• INCORRETA. 
 
 NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LINK 
RESPOSTA: Físicas, cognitivas, motoras e sociais. 
VALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA 
Segundo Manzini (2011), o planejamento de uma estratégia de ensino deve atender às 
especificidades dos estudantes com deficiência, levando em consideração suas habilidades e as 
características. Sobras as características expostas por Manzini, assinale a alternativa 
CORRETA: 
• Físicas, psicológicas, motoras e familiares. 
• Sociais, psicológicas, cognitivas e escolares. 
• Físicas, cognitivas, motoras e sociais. 
• Econômicas, cognitivas, sociais e familiares. 
 
 NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LINK 
RESPOSTA: Antinomia. 
VALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA 
A ISO 9999 traz uma classificação em três níveis diferentes: classe, subclasse e detalhamento 
da classificação, com explicações e referencias. O primeiro nível mais geral de classificação tem 
onze classes de produtos assistivos. Marque a alternativa que NÃO se trata de um produto 
assistivo: 
• Órteses e próteses. 
• Comunicação e informação. 
• Mobilidade pessoal. 
• Antinomia. 
 
 NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LINK 
RESPOSTA: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
VALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA 
O atendimento dos alunos com deficiência está priorizado no ensino regular, reforçando a 
importância de um modelo de educação inclusiva, seja por meio de métodos, técnicas, recursos 
educativos ou organização, mas que atenda às necessidades específicas dos alunos com 
situação diferenciada de aprendizagem. 
Esta definição pertence a: 
• Tecnologia assistiva. 
• Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
• Novas tecnologias. 
• Individualização da educação. 
 
 NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LINK 
RESPOSTA: Elaboração, execução e avaliação do plano de AEE do aluno; Definição 
do cronograma e das atividades do atendimento do aluno; Organização de 
estratégias pedagógicas, identificação e produção de recursos acessíveis. 
Orientação aos professores do ensino regular e às famílias sobre os recursos 
utilizados pelo aluno; Interface com as áreas da saúde, assistência, trabalho e outras. 
VALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA 
A Resolução CNE/CEB nº 4, de 02 de outubro de 2009 (BRASIL, 2009b), compete a este 
profissional: 
• Elaboração, execução e avaliação do plano de AEE do aluno; Definição do 
cronograma e das atividades do atendimento do aluno; Organização de 
estratégias pedagógicas, identificação e produção de recursos acessíveis. 
Orientação aos professores do ensino regular e às famílias sobre os recursos 
utilizados pelo aluno; Interface com as áreas da saúde, assistência, trabalho e 
outras. 
• Uma equipe interdisciplinar, visando atender as necessidades da pedagoga 
especial ou professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Além da 
implementação de um recurso de TDAH, o professor de AEE pode se guiar a partir 
de instrumento com etapas que se completam e complementam para se atingir a 
eficácia necessária. 
• Permitir que o indivíduo controle o ambiente ao seu redor, ampliando assim a sua 
capacidade de se comunicar com os pares, aumentando sua competência para 
estudar e trabalhar, além de possibilitar sua locomoção pelos diversos espaços. 
• Impor ao aluno uma maior atenção em sala de aula, pois pode representar a 
diferença entre o aprender e a “invisibilidade” na sala de aula. Afinal, o conceito 
de inclusão não deve ser entendido apenas como ato de convivência. 
 
 NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LINK 
RESPOSTA: Mobilidade. 
VALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA 
Carros adaptados, carrinhos especiais, andadores, bengalas, muletas, cadeiras de rodas e etc, 
são exemplos de: 
• Mobilidade. 
• Recreação, lazer e esporte. 
• Mobiliário modificado. 
• Próteses e órteses. 
 
 NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LINK 
RESPOSTA: F, V, V, V. 
VALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA 
Marque V para verdadeiro e F para falso. Após a avaliação, ao pensar no recurso de TA 
escolhido, o professor deve estar atento ao seguinte: 
( ) Seu uso deve propiciar insegurança e desconforto para o educando. 
( ) Sua confecção deve primar pelo baixo custo, mas com alta capacidade de resolução das 
necessidades do usuário. 
( ) Exigir manutenção mínima e facilidade de manuseio. 
( ) Ser personalizado conforme as necessidades do usuário. 
• V, V, F, V 
• V, F, V, V, 
• F, V, F, V 
• F, V, V, V 
 
 NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LINK 
RESPOSTA: Comunicação alternativa. 
VALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA 
A família poderá participar ativamente do processo de escolha do melhor recurso para 
desenvolver a comunicação se compreender que ao trabalhar com o sistema de comunicação, o 
professor também dará ênfase às habilidades motoras e as habilidades cognitivas, nos aspectos 
referentes a percepção, atenção, memória, raciocínio, conceituação, linguagem e alfabetização. 
Essa definição está relacionada: 
• Comunicação alternativa. 
• Tecnologia assistiva. 
• Novas tecnologias. 
• Individualização da educação. 
 
 NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LINK 
RESPOSTA: Os sujeitos com grande defasagem na comunicação, como autistas, 
pessoas com deficiência mental severa, surdos. 
VALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA 
O uso da comunicação alternativa é direcionado para: 
• Os sujeitos com grande defasagem na comunicação, como autistas, pessoas 
com deficiência mental severa, surdos. 
• Apenas para indivíduos que possuam defasagem na comunicação, a exemplo dos 
autistas. 
• Apenas os sujeitos com deficiência mental severa. 
• Apenas os indivíduos com doença mental leve.