Legislação e Direito Educacional (AES01)

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Disciplina: Legislação e Direito Educacional (AES01)
Nota:10
1
Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige
discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta.
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem:
I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas.
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) III – II – IV – I.
B) IV – III – I – II.
C) IV – III – II – I.
D) II – III – I – IV.
2
No viés traçado pela Constituição de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
consiste num outro grande avanço com relação à proteção dos direitos da criança e do
adolescente.
Neste sentido, o ECA garante, entre outros:
Assinale a alternativa correta:
A)
Acesso aos níveis mais elevados de ensino, de acordo com a capacidade subjetiva.
B)
Oferta de ensino noturno a todos os interessados.
C)
Liberdade da criação e expressão, além de acesso às fontes de cultura através do Cartão
Cultura.
D)
Acesso e permanência voluntária ao ensino público e gratuito.
3
Para efetivar seus planos de modernização da escola brasileira Rui Barbosa elaborou uma
proposta de ensino baseada num método conhecido como “lições de coisas”.
Neste sentido, assinale abaixo a alternativa que representa corretamente o procedimento
adotado neste novo método de ensino:
A)
Um modelo de ensino empírico, que partia do particular para o universal.
B)
Um modelo de ensino universal, enciclopédico, que partia sempre do geral para particular.
C)
Um modelo de ensino intuitivo, que partia do particular para o geral, do conhecido para o
desconhecido.
D)
Um modelo de ensino intuito, que ia do geral para o particular, do desconhecido para o
conhecido.
4
O surgimento dos sofistas pode ser traduzido também como o surgimento da própria docência,
enquanto arte de ensinar a oratória. Assim, qual era, naquele momento, o significado do trabalho
sofístico?
Assinale a alternativa correta:
A)
O de fortalecer a democracia grega.
B)
O de servir aos interesses dos que, nas Assembleias, intencionavam suas aspirações
através da arte oratória.
C)
O de estabelecer um modelo de argumentação que servisse como base comum aos
pensadores da época.
D)
O de extinguir o mito e o senso comum do ideário popular.
5
A Idade Média foi um período conhecido pelo lento desenvolvimento científico e, por esse
motivo, acabou sendo conhecido como a “idade das trevas”. De forma geral, podemos dizer que
seu declínio está associado a alguns fatores.
Assinale a alternativa abaixo que indica corretamente o(s) motivo(s) para o fim da Idade Média:
A)
A revolução industrial.
B)
O surgimento da imprensa de Gutemberg.
C)
A Peste Negra, a Guerra dos Cem Anos e a fome.
D)
As escolas e o acesso aos livros.
6
Segundo o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 um dos principais problemas do
país era o da educação, que refletiria diretamente nos campos econômicos e de produção.
Assim, o preparo intensivo das forças culturais e o desenvolvimento das aptidões à invenção e à
iniciativa seriam os fatores fundamentais do acréscimo de riqueza de uma sociedade. Desta
forma, não podemos afirmar sobre o Manifesto da Educação Nova:
Assinale a alternativa correta:
A)
Visava a reformulação da escola diante o engessamento promovido a partir da
Constituição de 1934.
B)
Concebe que a educação é o instrumento fundamental para a reconstrução democrática
do país.
C)
A educação deve se estruturar a partir de um currículo nacional, definido pelos educadores
congregados na Associação Brasileira de Educação.
D)
Pretendia debater o cenário educacional do país e as estratégias possíveis para a sua
transformação.
7
A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção
da qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser compreendida como...
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A) Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e
comportamentos.
B) Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas mensagens.
C) Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado
por ele.
D) Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com
quem convivemos.
8
A passagem do conhecimento mitológico ou de senso comum para o filosófico ou científico se
deu de forma lenta e gradativa durante a história da nossa civilização. Esse processo
evidentemente não se deu de forma casual, mas foi determinado por uma série de motivos.
Indique, a partir do que estudamos, quais os principais elementos que permitiram essa
transição:
A)
A geografia grega que permitiu a formação das cidades (pólis) e das praças públicas, onde
as pessoas se reuniam para falar sobre os deuses.
B)
As navegações, que permitiram que os gregos mudassem de território, na busca por
lugares onde o destino não fosse tão determinante em suas vidas.
C)
A descrença no papel dos deuses, que passaram a não responder mais às necessidades
dos gregos.
D)
A geografia privilegiada da Grécia, que possibilitou as navegações, o comércio, além da
própria noção de cidade (pólis).
9
A partir de uma série de movimentos pós-Segunda Guerra Mundial, que viabilizaram a
redemocratização do país e o fim da ditadura, foi promulgada a Constituição Brasileira de 1946,
onde podemos verificar:
Assinale a alternativa correta:
A)
Que o ensino secundário, além de ser direito de todo cidadão, passa a ser ofertado de
forma semi-gratuita, com cobrança de mensalidades, à aqueles que desejarem.
B)
Que o ensino secundário torna-se direito de todo cidadão que não possa pagar por sua
oferta na rede privada.
C)
Que o ensino secundário, além de ser direito de todo cidadão, passa a ser ofertado de
forma gratuita àqueles que desejarem.
D)
Que o ensino primário torna-se direito de todo cidadão que não possa pagar por sua
oferta na rede privada.
10
A educação é um processo de transmissão do conhecimento adquirido pelo ser humano
enquanto parte de um grupo social.
Assim, podemos afirmar que:
A)
A cultura é o fruto direto da educação, através do qual o homem transmite seus
conhecimentos, em vista da melhoria e refinamento de seus descendentes.
B)
A cultura diz respeito às determinações imputadas pelo meio natural, passando a ser
herdadas geneticamente entre as gerações.
C)
A cultura é um termo antropológico de difícil compreensão, que, em geral, caracteriza uma
bagagem étnica constituída por um padrão biológico e determinado pelo meio natural.
D)
Cultura é um termo já em desuso que por algum tempo significou uma bagagem que
compunha a humanidade em suas relações sociais.
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Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e
compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da
informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não
recebida ou compreendida, não foi comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a
comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da
comunicação verbal e não verbal:
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) F – V – V.
B) V – V – V.
C) V – V – F
D) V – F – V.
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A colonização do Brasil foi resultado direto da industrialização europeia, cuja matiz necessitava
de matéria-prima e mercados consumidores. Assim,para executar essa tarefa com maior
facilidade os portugueses fizeram uso dos padres jesuítas, que, em geral tinham a missão de:
Assinale a alternativa correta:
A)
Catequizar os negros que chegavam ao país.
B)
Educar as elites da colônia.
C)
Catequizar e educar os colonizados na língua e crenças dos colonizadores.
D)
Estabelecer as cidades, onde mais tarde habitariam as elites dos colonizadores.
13
Com base nos princípios instituídos pela Constituição Federal de 1988 a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação (LDB) é uma diretriz que define e regulariza a organização da educação
brasileira. Assim, com base nas diretrizes da LDB de 1996, relacione as colunas:
I. Educação infantil.
II. Ensino fundamental.
III. Ensino Médio.
IV. Ensino Superior.
( ) É de responsabilidade da União, mas pode ser oferecidos pelos Estados e Municípios, desde
que já tenham garantido os níveis anteriores.
( ) Tem como objetivo o domínio da leitura, da escrita e do cálculo, favorecendo o fortalecimento
dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se
assenta a vida social.
( ) Apresenta como meta, entre outras coisas, preparar o jovem para o trabalho e a cidadania,
além de qualifica-lo para continuar aprendendo ao longo da vida.
( ) Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
A)
V – I – III – II.
B)
IV – I – II – III.
C)
I – II – III – IV.
D)
IV – II – III – I.
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A Primeira República marca um período em que o descontentamento popular passa a se
expressar num novo modelo de governo e de escola. Neste sentido, podemos citar como
novidade em relação aos modelos anteriores:
Assinale a alternativa correta:
A)
A relação dever do Estado/dever da Família.
B)
O direito à educação.
C)
Gratuidade de ensino.
D)
Ensino laico.
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Rui Barbosa foi um importante reformista que, diante dos problemas da escola no período do
Império, planejou algumas mudanças que visavam, de maneira geral, modernizar o país.
Assim, assinale abaixo a alternativa que corresponde aos planos dessa reforma:
A)
Modernizar a educação brasileira com a implantação de um modelo humanista de ensino.
B)
Modernizar a educação brasileira com a reintrodução do ensino jesuíta.
C)
Modernizar a educação brasileira com um ensino primário obrigatório, gratuito e laico.
D)
Modernizar a educação brasileira com um ensino secundário obrigatório, gratuito e laico.
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A Constituição de 1988 é considerada a mais democrática da história do país ao incluir todos
aqueles que foram historicamente excluídos. Por tal motivo a Constituição de 1988 é conhecida
como:
Assinale a alternativa correta:
A)
A Constituição democrática.
B)
A Constituição magna.
C)
A Constituição cidadã.
D)
A Constituição do cidadão.
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Estudamos até o momento o desenvolvimento da educação ao longo da história da civilização
ocidental. Deste modo, correlacione as colunas de acordo com as características de cada
período:
1. Grécia.
2. Império Romano.
3. Idade Média.
4. Iluminismo.
( ) A imprensa promoveu a liberação do pensamento.
( ) Os livros eram restritos e poucos sabiam ler.
( ) O conhecimento era livre aos cidadãos, fundamentado no humanismo.
( ) Os interesses da educação era em vista do Estado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A)
4 – 1 – 2 - 3.
B)
4 – 1 – 3 - 2.
C)
2 – 1 – 3 - 4.
D)
4 – 3 – 1 - 2.
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O automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o desenvolvimento
de habilidades sociais significativas no campo metacognitivo e afetivo-comportamental.
Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria:
I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e
comportamentos.
II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias
complexas.
III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas.
IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas.
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Leia abaixo o excerto de Bourdieu (2003, p. 64):
A partir do que estudamos podemos conceber que somente uma reflexão coletiva é capaz de
mobilizar as forças vivas da instituição e seus recursos para transformar a sociedade.
A partir dessa concepção e do que você estudou podemos dizer sobre a educação:
Assinale a alternativa correta:
A)
Que gera a interdependência do conhecimento.
B)
Que promove a possibilidade de o indivíduo agir de forma autônoma e isolada diante dos
seus problemas.
C)
Que promove instâncias de discussão que incentivam o individualismo.
D)
Que enfraquece a razão em vista do perspectivismo.
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Vimos que o Iluminismo teceu um projeto democrático para a educação que, contudo, se
chocava com os interesses do liberalismo/capitalismo, que tratou logo que estabelecer a escola
como mais um ambiente de reprodução social. Assim, segundo lemos em Bourdieu, são
estabelecidos mecanismos para que as pessoas se agreguem ao modelo, inconscientes de sua
verdadeira posição.
A illusio, por exemplo, consiste em:
Assinale a alternativa correta:
A)
Um conceito que significa a responsabilidade do indivíduo com seu próprio intelecto.
B)
Um conceito que demonstra a democratização impingida pelo acesso ao conhecimento.
C)
Um conceito que demonstra as estratégias incorporadas nos indivíduos.
D)
Um conceito que regulamenta a ordem social, política e econômica da Idade Média.