AS VARIAS CRUZEIRO (1) diagnóstico clínico

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Fazer teste: AS – Unidade IV
 
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
PERGUNTA 1
1. O Capítulo V do Código de Ética do Psicopedagogo explicita no artigo 12: “São instrumentos da Psicopedagogia, aqueles que servem ao seu objeto de estudo – a aprendizagem humana. Sua escolha decorrerá da formação profissional e competência técnica do psicopedagogo.” (ABPP, 2019).
A conduta ética no contexto psicopedagógico é vista como:
	
	a.
	um atendimento com pouco rigor.
	
	b.
	uma norma desnecessária no contexto de trabalho.
	
	c.
	desafio na área pedagógica.
	
	d.
	a ação que não requer honestidade.
	
	e.
	compromisso do profissional para com o sujeito avaliado.
0,17 pontos   
PERGUNTA 2
1. A neuropsicologia, enquanto ciência interdisciplinar, traz grandes contribuições para a compreensão da relação entre cérebro, cognição e comportamento, e ao colocar seu foco sobre os processos cognitivos, surgiu a neuropsicologia cognitiva.
Analise as assertivas a seguir, identificando-as quanto à veracidade, V = verdadeiro e F = falso:
I- a neuropsicologia visa compreender como o indivíduo processa a informação.
II- a neuropsicologia atende subáreas da Psicologia.
III- a neuropsicologia teve como foco inicial os processos cognitivos.
IV- a neuropsicologia não tem como foco primordial a interdisciplinaridade.
	
	a.
	F, V, F, V
	
	ERREI.
	V, V, F, F
	 
	ERREI
	F, V, V, F
	
	d.
	F, F, V, V
	
	e.
	 V, F, V, F
0,17 pontos   
PERGUNTA 3
1. Por meio das provas operatórias de Piaget, podemos chegar a determinar o grau de aquisição de algumas das noções fundamentais do desenvolvimento cognitivo do sujeito.
Considere as seguintes afirmativas e em seguida assinale a alternativa com as asserções corretas:
I – As provas operatórias permitem detectar o nível de pensamento alcançado pelo sujeito.
II – Os esquemas avaliados fazem parte da segunda ordem no processo de aprendizagem.
III – O resultado alcançado pela criança/adolescente revela o nível de estrutura cognitiva com que ela(e) é capaz de operar.
IV – As provas operatórias determinam o nível intelectual do sujeito.
	
	a.
	III, IV
	
	b.
	I, III
	
	c.
	II, IV
	
	d.
	II, III
	
	e.
	I, IV
0,17 pontos   
PERGUNTA 4
1. O avaliador deverá considerar, além do aspecto quantitativo dos testes utilizados, o aspecto qualitativo sempre (em qualquer que seja o teste). Deve, portanto, considerar a cognição do sujeito, assim como o contexto que o cerca, como determinantes de sua maneira de aprender.
Assinale a alternativa que não contempla o que o avaliador deve fazer:
	
	a.
	Conhecer adequadamente as funções a serem examinadas.
	
	b.
	Compreender o motivo da reação em determinada tarefa.
	
	c.
	Ter conhecimento dos vários sistemas cognitivos que a tarefa requer.
	
	d.
	A partir da resposta da criança, inferir sobre o impacto em sua cognição.
	
	e.
	Avaliar apenas pelo gabarito do teste.
PERGUNTA 4 (segunda chance)
1. A escrita é uma importante habilidade cognitiva, por essa razão os testes que avaliam a linguagem escrita apresentam duas características básicas: aquisição e desenvolvimento dos sistemas de escrita e o discurso escrito.
Considerando o fragmento apresentado, analise as seguintes asserções quanto à veracidade das proposições:
Os textos podem ser distinguidos a partir da intenção com que são escritos
porque
o discurso escrito tem a função de verificar o nível de eficácia do sujeito com a escrita.
	
	a.
	As duas proposições são falsas.
	
	b.
	A primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa.
	
	c.
	As duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	d.
	As duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	e.
	A primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira.
PERGUNTA 1
1. O diagnóstico da dificuldade matemática acentuada requer a observação de dificuldades persistentes também nas áreas de leitura, escrita, aritmética ou resolução de problemas matemáticos durante os anos de escolarização formal, para que assim seja considerado.
Assinale a alternativa que não contempla a afirmação acima.    
	
	a.
	Pessoas que enfrentam dificuldades acentuadas em matemática e não são atendidas durante sua escolaridade, tornam-se parte do grupo de alto risco de evasão escolar. 
	
	b.
	 A ansiedade matemática é afetada por aspectos afetivos e cognitivos.
	
	c.
	As habilidades acadêmicas devem estar bem abaixo da média dos pares nas atividades escolares.
	
	d.
	A dificuldade matemática é impregnada pelos fatores cognitivos, mas não por fatores emocionais.  
	
	e.
	As dificuldades do sujeito devem interferir no desempenho acadêmico, ocupacional e nas atividades de vida diária.
0,17 pontos   
PERGUNTA 2
1. A compreensão da relevância da competência matemática supõe analisar os fatores recentes que incidiram no aumento do valor atribuído a seu estudo, assim como às bases e processos neurobiológicos e neuroanatômicos que estão  na base das dificuldades de aprendizagem da matemática, além de outras questões relacionadas com a conquista das habilidades matemáticas com a aprendizagem e o desenvolvimento, sua representação modular ou não,  a forma de abordar a solução dos problemas e a compreensão do ____________ ____________, integrando as contribuições interdisciplinares dos últimos anos.   (GARCIA, 1998)
Complete a lacuna com as palavras que correspondem à definição anterior.
	
	a.
	desenvolvimento matemático
	
	b.
	fator matemático
	
	c.
	pensamento matemático 
	
	d.
	recurso matemático 
	
	e.
	valor matemático
PERGUNTA 4
1. Escrever um texto significa fazê-lo por meio de frases, e ajustado a regras e estruturas gramaticais, que dependem do objetivo que se tem com este texto. É bom que se diga que há vários elementos constituintes de uma narrativa escrita, por exemplo, o tipo de oração, o uso de palavras adequadas ao sentido que se queira passar, o uso de sinais de pontuação etc.  (GARCIA, 2002) 
Considerando o fragmento acima apresentado, analise as seguintes asserções quanto à veracidade das proposições.
Para escrever a mensagem, devemos encaixá-la numa estrutura gramatical
porque
desta maneira ela terá forma e determinará o sentido daquilo que se escreve.
	
	a.
	As duas proposições são falsas.
	
	b.
	 As duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	c.
	As duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	d.
	A primeira proposição é falsa, e a segunda proposição é verdadeira.
	
	e.
	A primeira proposição é verdadeira, e a segunda proposição é falsa.
0,17 pontos   
. PERGUNTA 1
1. A supervisão psicopedagógica é um procedimento bastante complexo! Dificilmente será um ponto final para as dúvidas, inseguranças, pois temos que considerar o aspecto subjetivo que todos os indivíduos carregam consigo. O encontro em que a supervisão ocorre requer:
Considere as seguintes afirmativas: 
I - Certa abertura para o aprender daquele que procura a supervisão. 
II – Disponibilidade relativa para o embasamento teórico.
III – Uma ação guiada pelo bom senso.
IV – Certa dose de desprendimento daquilo que já sabe.
Assinale a alternativa que contempla as informações corretas.
	
	a.
	I, II
	
	b.
	I, III
	
	c.
	II, III
	
	d.
	II, IV
	
	e.
	I, IV 
0,17 pontos   
PERGUNTA 2
1. Um de nossos objetivos como formadores na área da Psicopedagogia é estimular que os profissionais em formação se assumam com a ética necessária  para atuar com discernimento e competência.
Considerando o fragmento acima apresentado, analise as seguintes asserções quanto à veracidade das proposições:
O conceito de formação está associado ao conceito de desenvolvimento pessoal
porque
A formação valoriza a prática como fonte de conhecimento.
	
	a.
	A primeira proposição é verdadeira, e a segunda proposiçãoé falsa.
	
	b.
	As duas proposições são falsas. 
	
	c.
	As duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	d.
	As duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	e.
	A primeira proposição é falsa, e a segunda proposição é verdadeira.
0,17 pontos   
PERGUNTA 3
1. A intervenção psicopedagógica com o profissional que realiza seus atendimentos clínicos é entendida como uma ___________ . Esta ação  é compreendida como um elemento essencial da formação do psicopedagogo, pois lhe permite um olhar com maior capacidade de discriminação do caso como um todo.
   Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:    
	
	a.
	remediação 
	
	b.
	 modificação 
	
	c.
	supervisão 
	
	d.
	alteração 
	
	e.
	reformulação 
0,17 pontos   
PERGUNTA 4
1. A supervisão é o momento em que o psicopedagogo vai examinar porque suas intervenções não estão resultando em progressos, porque o trabalho não está fluindo. Por esta razão, entende-se o papel do supervisor como alguém com quem dividimos _________ e _______.
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:     
	
	a.
	conhecimentos / certezas
	
	b.
	alegrias / certezas
	
	c.
	saberes / autorias
	
	d.
	critérios / dúvidas
	
	e.
	conflitos / dúvidas  
PERGUNTA 1
1. Do ponto de vista cognitivo, percebemos que a ______________ dos conceitos ou a compreensão enquanto tomada de consciência ocorre quando o sujeito cognoscente realiza operações de distinção em relação aos objetos
cognoscíveis, o que só é possível por meio da linguagem, portanto a partir do momento que se está com o outro. Essa ação torna-se muito presente em um contexto de grupo de estudos.
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:
	
	a.
	personalização
	
	b.
	internalização
	
	c.
	identificação
	
	d.
	limitação
	
	e.
	racionalização
0,17 pontos   
PERGUNTA 2
1. O sujeito, na interação com o desafio acadêmico, não constrói sua compreensão de imediato, pois, ao interagir com um “novo” objeto de conhecimento, a consciência de seu significado é relativa, porém, com uma boa dose de mediação e elaboração cognitiva e subjetiva, atingirá níveis sucessivos de desenvolvimento.
Considere as seguintes afirmativas e em seguida assinale a alternativa correta:
I – A tomada de consciência com o novo objeto de conhecimento dá-se de forma automática.
II – Ao levarmos em conta um grupo de estudos, há que se considerar a influência da interação social.
III – A apreensão de novas elaborações está ligada ao aspecto cognitivo/objetivo.
IV – É nesse contexto em que ocorre a legitimação do conhecimento.
	
	a.
	I, IV
	
	b.
	II, III
	
	c.
	II, IV
	
	d.
	I, III
	
	e.
	III, IV
0,17 pontos   
PERGUNTA 3
1. As pessoas, após terminarem o curso de formação em Psicopedagogia, devem dar continuidade aos seus estudos, à sua formação, por meio de outros cursos ou até mesmo procurando um profissional que coordene grupos em que estude um tema que possa contribuir com seu crescimento no entendimento de sua nova área de trabalho.
Considere as seguintes afirmativas e em seguida assinale a alternativa que traz apenas as corretas:
I – A continuidade da formação depende das capacidades cognitivas do sujeito.
II – A boa formação de um profissional busca garantir maior eficácia na atuação.
III – A continuidade da formação nos desafia a buscar perguntas organizadoras.
IV – O curso de especialização em Psicopedagogia tem se mostrado suficiente para o agir profissional.
	
	a.
	I, II
	
	b.
	II, III
	
	c.
	III, IV
	
	d.
	II, IV
	
	e.
	I, IV
0,17 pontos   
PERGUNTA 4
1. O percurso de um grupo de estudos pode passar por oscilações, questionamentos, sempre em direção a uma auto-organização, isso porque o estudioso geralmente está em crise em relação ao ato de conhecer, pois obter conhecimento é um processo.
Considerando o fragmento apresentado, analise as seguintes asserções quanto à veracidade das proposições:
O sujeito estudioso mantém-se num diálogo constante com a teoria
porque
está sempre em busca da explicação de constructos teóricos.
	
	a.
	A primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa.
	
	b.
	As duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	c.
	As duas proposições são falsas.
	
	d.
	A primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira.
	
	e.
	As duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
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