Questionário I Diversidade Étnico Racial de Gênero

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➜ Questionário I – Diversidade Étnico Racial de Gênero
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A inclusão escolar tem sido discutida e fomentada nas últimas décadas no Brasil, ao encontro do entendimento de que deve ser garantido a todos os grupos culturais o acesso a uma educação igualitária e de qualidade. Como o Brasil historicamente produziu muitas diferenças e distanciamentos entre alguns grupos étnicos, é necessário o estudo a respeito das relações étnico-raciais dentro e fora da escola. Com base nessa afirmação, assinale alternativa que corresponde:
· Relações étnico- raciais no Brasil
· Desigualdades sociais e raciais na educação brasileira
· Multiculturalismo
· Interculturalismo
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“O currículo escolar, tal qual a sociedade brasileira, está pautado numa compreensão de que apenas a cultura do colonizador – branca, masculina, heterossexual e cristã – tem legitimidade para ser estudada” (PASSOS, 2008, p.17). A partir dessa citação, é possível extrair o conceito de:
· Monoculturalismo.
· Multiculturalismo.
· Pluriculturalismo.
· Interculturalismo.
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Para estabelecer um histórico a respeito da produção de desigualdades no Brasil, devemos abordar os processos de colonização, uma vez que o país foi conquistado por Portugal, fazendo parte de todo um planejamento de expansão territorial de nações europeias no século XVI. Estamos nos referindo a:
· Multiculturalismo;
· Desigualdades sociais e raciais na educação brasileira;
· Interculturalismo;
· Relações étnico-raciais no Brasil.
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Estabeleceram uma relação entre cor e raça, a qual, além de classificar as populações, também servia para operar a “[…] inferiorização de grupos humanos não europeus, do ponto de vista da produção da divisão racial do trabalho, do salário, da produção cultural e dos conhecimentos” (OLIVEIRA; CANDAU, 2010, documento on-line). Assinale a alternativa correta:
· Mecanismos complexos;
· Mecanismos simples;
· Mecanismos coloniais;
· Mecanismos de defesa.
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Se associaram às correntes higienistas e sanitaristas no início do século XX, a fim de buscar o aprimoramento de uma raça nacional, o que envolvia inclusive o branqueamento da população. A partir dessa afirmação assinale a alternativa que corresponde:
· Práticas eugênicas no Brasil;
· Mecanismos complexos;
· Mecanismos de defesa;
· Desigualdade social.
6 Embora muito relacionada aos aspectos econômicos, que dividem a sociedade em classes, de acordo com as suas posses ou propriedades também atinge outros campos, como o de gênero, o religioso e as questões de orientação sexual diversas, que fazem parte daqueles que são diferentes do construído como normal e socialmente aceito. Diante da situação narrada, assinale alternativa correta:
· Mecanismos coloniais;
· Práticas eugênicas no Brasil;
· Mecanismos de defesa;
· Desigualdade social.
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Carneiro (2006, p. 99), admite que ainda existe nas escolas “[…] uma cultura travada e preconceituosa, impermeável a aceitar o diferente e a conviver com o desigual”. Talvez por esse fato tenhamos percebido a movimentação de muitos grupos identitários em busca do seu espaço de aceitação e igualdade na sociedade nas primeiras décadas do século XXI, no Brasil, entendendo que fazer parte das discussões que ocorrem na escola é uma das formas mais potentes de modificar o modo como se pensam os temas e os jeitos de viver.
Em resumo, temos a seguinte cronologia das alterações e modificações das leis sobre raça e etnia na educação brasileira. Assinale a alternativa incorreta:
· LDB Lei nº. 9.394/1996, art. 26, §4º
· Lei nº. 10.639/2003, que alterou a LDB e acrescentou os art. 26-A e 79-B
· Lei nº. 11.645/2008, que alterou a LDB, modificada anteriormente pela Lei nº. 10.639/2003, no art. 26-A
· A Lei nº. 11.644/2008, em vigência, propõe a seguinte redação para o art.26-A da LDB (Europa, 2022, documento on-line)
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Para que as escolas possam organizar as suas práticas curriculares em torno do ensino dessas temáticas étnicas negras e indígenas, a Lei nº. 11.645/2008 propõe os seguintes conteúdos programáticos. Assinale a alternativa incorreta:
· História da África e dos africanos;
· Luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil;
· História da Holanda e dos americanos;
· Cultura negra e indígena brasileira e negro e o índio na formação da sociedade nacional.
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São políticas públicas que visam a diminuir os impactos sociais causados por conflitos étnicos ou racismo. Seu objetivo maior é oferecer equidade, a fim de que a sociedade atinja um panorama de igualdade. A equidade diz respeito a tratar grupos sociais distintos de forma diferente, a partir de suas necessidades específicas, para que então eles possam desenvolver ferramentas e travar contato com outros grupos sociais de forma igualitária. Com base nessa afirmação, assinale alternativa que corresponde:
· Ações afirmativas;
· Práticas eugênicas no Brasil;
· Mecanismos complexos;
· Desigualdade social.
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Voltadas para ações afirmativas podem receber críticas que salientam a desigualdade no tratamento de grupos sociais. Assinale a alternativa correta:
· Políticas redistributivas;
· Políticas públicas;
· Políticas constitutivas;
· Políticas regulatórias.
➜ QUESTIONÁRIO I – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO
· A INCLUSÃO ESCOLAR TEM SIDO DISCUTIDA E FOMENTADA NAS ÚLTIMAS DÉCADAS NO BRASIL, AO ENCONTRO DO ENTENDIMENTO DE QUE DEVE SER GARANTIDO A TODOS OS GRUPOS CULTURAIS O ACESSO A UMA EDUCAÇÃO IGUALITÁRIA E DE QUALIDADE. COMO O BRASIL HISTORICAMENTE PRODUZIU MUITAS DIFERENÇAS E DISTANCIAMENTOS ENTRE ALGUNS GRUPOS ÉTNICOS, É NECESSÁRIO O ESTUDO A RESPEITO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS DENTRO E FORA DA ESCOLA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO, ASSINALE ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:
Resposta Marcada :
Relações étnico- raciais no Brasil
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “O CURRÍCULO ESCOLAR, TAL QUAL A SOCIEDADE BRASILEIRA, ESTÁ PAUTADO NUMA COMPREENSÃO DE QUE APENAS A CULTURA DO COLONIZADOR – BRANCA, MASCULINA, HETEROSSEXUAL E CRISTÃ – TEM LEGITIMIDADE PARA SER ESTUDADA” (PASSOS, 2008, P.17). A PARTIR DESSA CITAÇÃO, É POSSÍVEL EXTRAIR O CONCEITO DE:
Resposta Marcada :
Monoculturalismo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PARA ESTABELECER UM HISTÓRICO A RESPEITO DA PRODUÇÃO DE DESIGUALDADES NO BRASIL, DEVEMOS ABORDAR OS PROCESSOS DE COLONIZAÇÃO, UMA VEZ QUE O PAÍS FOI CONQUISTADO POR PORTUGAL, FAZENDO PARTE DE TODO UM PLANEJAMENTO DE EXPANSÃO TERRITORIAL DE NAÇÕES EUROPEIAS NO SÉCULO XVI. ESTAMOS NOS REFERINDO A:
Resposta Marcada :
Desigualdades sociais e raciais na educação brasileira;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ESTABELECERAM UMA RELAÇÃO ENTRE COR E RAÇA, A QUAL, ALÉM DE CLASSIFICAR AS POPULAÇÕES, TAMBÉM SERVIA PARA OPERAR A “[…] INFERIORIZAÇÃO DE GRUPOS HUMANOS NÃO EUROPEUS, DO PONTO DE VISTA DA PRODUÇÃO DA DIVISÃO RACIAL DO TRABALHO, DO SALÁRIO, DA PRODUÇÃO CULTURAL E DOS CONHECIMENTOS” (OLIVEIRA; CANDAU, 2010, DOCUMENTO ON-LINE). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
Mecanismos coloniais;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SE ASSOCIARAM ÀS CORRENTES HIGIENISTAS E SANITARISTAS NO INÍCIO DO SÉCULO XX, A FIM DE BUSCAR O APRIMORAMENTO DE UMA RAÇA NACIONAL, O QUE ENVOLVIA INCLUSIVE O BRANQUEAMENTO DA POPULAÇÃO. A PARTIR DESSA AFIRMAÇÃO ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:
Resposta Marcada :
Práticas eugênicas no Brasil;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EMBORA MUITO RELACIONADA AOS ASPECTOS ECONÔMICOS, QUE DIVIDEM A SOCIEDADE EM CLASSES, DE ACORDO COM AS SUAS POSSES OU PROPRIEDADES TAMBÉM ATINGE OUTROS CAMPOS, COMO O DE GÊNERO, O RELIGIOSO E AS QUESTÕES DE ORIENTAÇÃO SEXUAL DIVERSAS, QUE FAZEM PARTE DAQUELES QUE SÃO DIFERENTES DO CONSTRUÍDO COMO NORMAL E SOCIALMENTE ACEITO. DIANTE DA SITUAÇÃO NARRADA, ASSINALE ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
Desigualdade social.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· CARNEIRO (2006, P. 99), ADMITE QUE AINDA EXISTE NAS ESCOLAS “[…] UMA CULTURA TRAVADA E PRECONCEITUOSA, IMPERMEÁVEL A ACEITAR O DIFERENTE E A CONVIVER COM O DESIGUAL”. TALVEZ POR ESSE FATO TENHAMOS PERCEBIDO A MOVIMENTAÇÃO DE MUITOS GRUPOS IDENTITÁRIOS EM BUSCA DO SEU ESPAÇO DE ACEITAÇÃO E IGUALDADENA SOCIEDADE NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XXI, NO BRASIL, ENTENDENDO QUE FAZER PARTE DAS DISCUSSÕES QUE OCORREM NA ESCOLA É UMA DAS FORMAS MAIS POTENTES DE MODIFICAR O MODO COMO SE PENSAM OS TEMAS E OS JEITOS DE VIVER.
EM RESUMO, TEMOS A SEGUINTE CRONOLOGIA DAS ALTERAÇÕES E MODIFICAÇÕES DAS LEIS SOBRE RAÇA E ETNIA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
Resposta Marcada :
A Lei nº. 11.644/2008, em vigência, propõe a seguinte redação para o art.26-A da LDB (Europa, 2022, documento on-line)
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PARA QUE AS ESCOLAS POSSAM ORGANIZAR AS SUAS PRÁTICAS CURRICULARES EM TORNO DO ENSINO DESSAS TEMÁTICAS ÉTNICAS NEGRAS E INDÍGENAS, A LEI Nº. 11.645/2008 PROPÕE OS SEGUINTES CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
Resposta Marcada :
História da Holanda e dos americanos;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SÃO POLÍTICAS PÚBLICAS QUE VISAM A DIMINUIR OS IMPACTOS SOCIAIS CAUSADOS POR CONFLITOS ÉTNICOS OU RACISMO. SEU OBJETIVO MAIOR É OFERECER EQUIDADE, A FIM DE QUE A SOCIEDADE ATINJA UM PANORAMA DE IGUALDADE. A EQUIDADE DIZ RESPEITO A TRATAR GRUPOS SOCIAIS DISTINTOS DE FORMA DIFERENTE, A PARTIR DE SUAS NECESSIDADES ESPECÍFICAS, PARA QUE ENTÃO ELES POSSAM DESENVOLVER FERRAMENTAS E TRAVAR CONTATO COM OUTROS GRUPOS SOCIAIS DE FORMA IGUALITÁRIA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO, ASSINALE ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:
Resposta Marcada :
Ações afirmativas;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· VOLTADAS PARA AÇÕES AFIRMATIVAS PODEM RECEBER CRÍTICAS QUE SALIENTAM A DESIGUALDADE NO TRATAMENTO DE GRUPOS SOCIAIS. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
Políticas públicas;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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