slides 6 Fundamentos Teoricos da Linguistica

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Prof. Caio A. Lima de Castro
Aula 6
Fundamentos 
Teóricos da 
Linguística
Conversa Inicial
Gramática universal
Papel do cérebro na 
linguagem
Aquisição de 
linguagem
Inteligência artificial
Linguística e ensino
Conteúdos
Tema 1 – Gramática 
universal
Na filosofia, a busca 
por um conceito de 
gramática universal 
se tornou intensa nos 
séculos XIII e XVIII
Século XIX: ruptura
Línguas tinham mais 
estruturas
Estudos diacrônicos e 
relação temporal
Relações 
entre 
gramática e 
lógica
Relações 
entre 
gramática e 
lógica
Século XX: Chomsky 
(1965)
Gerativismo X 
behaviorismo
Aquisição da 
linguagem por meio 
de princípios inatos
Mente não é uma 
tábula rasa
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Linguagem humana 
responde a um 
“instinto” inato
(genético)
Mente humana: 
contém estruturas 
inatas gerais para a 
aquisição
A aquisição da linguagem Nos três primeiros 
anos de vida, a criança 
adquire a estrutura 
essencial da língua
Entre os 10/12 anos a 
aquisição se completa
13/14 anos período 
crítico da aquisição: 
limita a possibilidade 
de surgimento e 
desenvolvimento da 
linguagem
Período a partir 
do qual os 
humanos não 
seriam capazes 
de adquirir a 
linguagem de uma 
forma normal e 
completa
Período a partir 
do qual os 
humanos não 
seriam capazes 
de adquirir a 
linguagem de uma 
forma normal e 
completa
Em suma:
A criança tem um 
dispositivo de 
aquisição da 
linguagem inato
Trabalha a partir de 
sentenças (input)
Gera como resultado 
a gramática da língua 
à qual a criança está 
exposta
Dispositivo é formado 
por uma série de 
regras e a criança 
seleciona as regras 
que funcionam 
naquela língua em 
particular
Dispositivo é formado 
por uma série de 
regras e a criança 
seleciona as regras 
que funcionam 
naquela língua em 
particular
Tema 2 – Papel do 
cérebro na linguagem
Cérebro: divide-se em dois 
hemisférios
O hemisfério esquerdo é o que 
controla a linguagem
Cérebro e linguagem
Life science of anatomy / Shutterstock
Lateralização: 
especialização de um 
hemisfério do 
cérebro para 
determinada função
Lateralização e 
período crítico de 
aquisição
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Caso Genie: 
apresentava boa 
memória vocabular, 
mas não 
compreendia 
estruturas 
gramaticais que não 
fossem simples
Hemisfério direito: é 
capaz de interpretar 
palavras isoladas
Hemisfério esquerdo: 
lida com os sons da 
fala. Parte mais 
linguística da 
linguagem está 
associada a ele
Para Chomsky, a 
linguagem é uma 
capacidade 
exclusivamente 
humana, distinta das 
outras faculdades 
mentais
Filósofos e psicólogos 
dividem-se quanto à 
existência da 
faculdade da 
linguagem
Tema 3 – Aquisição 
da linguagem
Possuir ou usar a 
linguagem está 
associado a possuir e 
usar uma 
determinada língua
Adquirir a linguagem 
é adquirir uma língua
Aquisição da 
linguagem: 
conhecimento de 
uma língua nativa
Aquisição da 
linguagem: 
conhecimento de 
uma língua nativa
Crianças adquirem a 
língua falada sem 
necessidade de 
maiores instruções
Processo se dá de 
maneira rápida e 
intensa
Evidência do inatismo
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Período holofrástico: 
criança produz 
enunciado de uma 
palavra (9-18 meses)
Período telegráfico: 
produção de duas 
palavras, sem 
apresentar flexão de 
verbos A
sp
ec
to
 ló
g
ic
o O que faz iniciar a 
aquisição?
A criança só faz uso de 
sentenças ouvidas? 
(evidência positiva)
Quanto tempo uma criança 
deve esperar por uma 
evidência antes de definir 
seu valor paramétrico?
Pode haver 
reparametrização?
A
sp
ec
to
 d
es
en
vo
lv
im
en
ta
l
Hipótese maturacional
Maturação dos 
parâmetros: tornam-se 
disponíveis no decorrer 
da aquisição
Hipótese continuísta: 
competência plena X 
aprendizagem lexical
Tema 4 –Inteligência 
artificial
“Ciência de fazer 
máquinas executarem 
ações que requereriam 
a inteligência se 
executadas pelo 
homem”
Produção e 
compreensão de 
linguagem pelo 
computador
Mudanças significativas 
na popularização e 
acesso às tecnologias de 
informação, aos 
computadores, à 
internet etc.
Pesquisas em 
linguística e 
psicolinguística 
oferecem subsídios 
para as práticas de 
inteligência artificial
5
Desenvolvimento de 
ferramentas com 
correção automática 
em programas de 
computador
Tradutor on-line 
Tema 5 – Linguística e 
ensino
Crítica básica e fundamental dos 
linguistas ao ensino tradicional:
Caráter excessivamente 
normativo
Caráter excessivamente 
normativo
Desconsideração da realidade 
multifacetada da língua
Desconsideração da realidade 
multifacetada da língua
Centralidade na gramática 
tradicional
Centralidade na gramática 
tradicional
Confusão: ensino da língua X 
ensino de gramática
Confusão: ensino da língua X 
ensino de gramática
Linguística fornece 
ao professor:
referencial teórico 
consistente para 
análise e 
observação dos 
diferentes falares
reconhecimento da 
variação dialetal e 
diversidade social
Trabalho da 
linguística é 
indireto, mas não 
deve ser praticado 
intuitivamente
Trabalho da 
linguística é 
indireto, mas não 
deve ser praticado 
intuitivamente
Ao ignorar as 
variações linguísticas 
e a língua oral, a 
escola tende a fixar 
como único padrão 
linguístico o que a 
classe dominante 
estabelece como 
“bom português”
Ensino da linguagem 
por meio do texto
Professor(a):
oportunizar a real 
aprendizagem da 
língua padrão 
não desprestigiar a 
língua coloquial
ansiedade de corrigir 
erros gramaticais
produção dos alunos 
como diagnóstico
Sala de aula: 
fenômeno social 
construído 
ideologicamente
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Prática da reflexão 
pedagógica 
fundamentada em 
conhecimento teórico
Educação 
brasileira na 
atualidade: 
sociointeracio
nista
Educação 
brasileira na 
atualidade: 
sociointeracio
nista
A linguística pode contribuir 
para a renovação do ensino da 
língua, e a escola pode 
beneficiar-se com as 
informações obtidas pela 
investigação linguística
A linguística pode contribuir 
para a renovação do ensino da 
língua, e a escola pode 
beneficiar-se com as 
informações obtidas pela 
investigação linguística
Na Prática
Temas vistos: portas 
para quem inicia seu 
itinerário dentro da 
linguística
Educação e ensino: 
garantia de direitos
Atuação profissional 
mais segura e eficaz
Finalizando
TEMA 1
• Gramática universal• Gramática universal
TEMA 2
• Papel do cérebro na 
linguagem
• Papel do cérebro na 
linguagem
TEMA 3
• Aquisição da linguagem• Aquisição da linguagem
TEMA 4
• Inteligência artificial• Inteligência artificial
TEMA 5
• Linguística e ensino • Linguística e ensino