Projeto de maio b2

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Projeto Profissões
02/05 a 05/05
Justificativa:
 Parte da compreensão da criança sobre o mundo social se dá por meio do conhecimento das relações de trabalho existentes nele. Um processo de investigação sobre as profissões dos familiares e/ou parentes próximos colabora para que as crianças compreendam diversas questões. Por exemplo: diferentes funções sociais, sua importância, conhecimentos e artefatos inerentes à cada profissão, relações de interdependência e valorização da função de cada uma  para a vida em sociedade. Dessa forma, o conhecimento, interesse e respeito pelos diferentes modos de vida serão ampliados.
Objetivo Geral:
Compreender a relação da família com o trabalho e sua importância.
Campos de experiência e objetivos da BNCC:
· Corpo, gestos e movimentos.
· Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Conteúdos:
· Roda de conversa;
● Contação de história;
● Interação e socialização;
● Coordenação motora;
● Controle do corpo e movimentos, com brincadeiras ao ar livre;
● Comunicação oral;
· Identidade e Autonomia;
· Linguagem Oral e escrita;
· Música e Movimento;
· Artes Visuais.
Objetivos e códigos da Base:
· (EI01CG01) Movimentar partes do corpo, exprimindo sentimentos, sensações, emoções, necessidades e desejos, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
· (EI01CG03) Imitar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
· (EI01EF01) Reconhecer seu nome, dos colegas e familiares.
· (EI01TS02) Traças marcas gráficas com materiais variados.
Desenvolvimento:
02/05- Terça feira
· Rodinha de conversa;
· Atividades recreativas; 
· Musicalização;
Primeiro momento: Previamente as famílias serão convidadas a participar do projeto, enviando para a escola um vídeo mostrando seu local de trabalho, uniforme, tarefas que realizam em sua profissão. Em rodinha de conversa, faleremos brevemente sobre as profissões dos familiares de cada criança; 
 Segundo momento: Será apresentado aos alunos, os vídeos das profissões dos familiares.
Terceiro momento: Atividade recreativas ao som da música das profissões, disponível no You tube https://youtu.be/pnwCt685Xu0 
03/05- Quarta-feira
· Rodinha de conversa;
· Atividades recreativas; 
· Musicalização;
Materiais: Utensílios de cozinha. Instrumentos utilizados em salão de beleza (espelhos, escovas, bobs, secador etc.), em consultórios médicos (aparelhos de pressão, termômetro etc.), instrumentos musicais, materiais de limpeza (vassoura, panos etc.), ferramentas, carrinhos, bonecas, bolas, raquetes, quadro de giz, giz, roupas e sapatos, blocos de papel, livros, cadernos, lápis, canetas, carimbos, tintas, tecidos, colchonetes, câmeras fotográficas, aparelhos de som, discos, computadores, mouses, teclados, telefone/celular etc. 
Primeiro momento: A professora e equipe escolar selecionará objetos que remetem as mais variadas profissões para montar o cantinhos das profissões na sala de aula, ou dependências da escola.
Segundo momento: As crianças serão convidadas a explorar os cantinhos e brincar com o material selecionado. Instigue que descubram quais brincadeiras estão propostas. Permita que os pequenos explorem os materiais e falem sobre suas primeiras impressões em relação aos cantinhos. Converse sobre as diversas possibilidades de brincar de profissões que os espaços e materiais oferecem. Deixe as crianças livres para escolherem como querem brincar: em pequenos grupos ou individualmente. 
 Terceiro momento: Colorir com giz de cera a folhinha das profissões.
04/05- Quinta-feira
· Rodinha de conversa;
· Atividades recreativas; 
· Musicalização;
Primeiro momento: Atividades recreativas.
Segundo momento: Em conversa com os alunos, a professora apresentará aos alunos a imagem do astronauta, para colorir com giz de cera.
Terceiro momento: Após, deverão carimbar com rolinho de papel, simulando o espaço.
05/05- sexta-feira
· Rodinha de conversa;
· Atividades recreativas; 
· Musicalização;
Primeiro momento: Após rodinha de conversa, as crianças serão convidadas a conhecer as profissões a partir do vídeo infantil, disponível no You Tube https://youtu.be/QFjZXC6Q_8E 
Segundo momento: As crianças receberão indivialmente a folha impressa coma imagem de um barbeiro, e após colorir, deverão colar algodão para representar a espuma de barbear.
 Terceiro momento: Brincadeiras recreativas.
ANEXOS:
	
Nome:___________________________________________ Data:______________________
Vamos colorir o desenho de algumas profissões.
	
Nome: Data:
	
Este é o ASTRONAUTA, vamos colorir e carimbar com rolinho de papel o espaço.
	
Nome: Data:
	
Colorir e colar algodão para representar a espuma do Barbeiro.
Projeto “Família/Mães”
08 a 12/05 
Justificativa:
Objetivo Geral:
	
Campos de experiência e objetivos da BNCC:
· O eu, o outro e o nós; Corpo, Gestos e Movimentos; Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; Traços, sons , cores e formas
Conteúdos:
· Roda de conversa;
● Contação de história;
● Interação e socialização;
● Coordenação motora;
● Controle do corpo e movimentos, com brincadeiras ao ar livre;
● Comunicação oral;
· Identidade e Autonomia;
· Linguagem Oral e escrita;
· Música e Movimento;
· Artes Visuais.
 
Objetivos e códigos da Base:
· EI01EO03- Interagir com o outro e o meio, explorando materiais, objetos e brinquedos;
· EI01CG03- Imitar gestos e movimentos de outras crianças e adultos;
· EI01TS01- Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do meio;
· EI01EF03- Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e movimentos de leitura;
· EI01EF05- Imitar as variações de entonação e gestos, ao ler histórias e ao cantar.
Materiais:
· História disponível no you tube
· Tinta, giz de cera ecola gliter;
· Folha de ofício colorida;
· Impressões.
Desenvolvimento:
08/05- Segunda feira
· Rodinha de conversa;
· Atividades recreativas; 
· Musicalização;
Primeiro momento: Convidar as crianças a sentar em círculo e apresentar a história “Mães de todos os tipos”, de Chris Bueno, disponível no you tube https://youtu.be/RI80rVs9tV0 
 Segundo momento: Pedir para cada criança contar uma história, a sua maneira e conversar sobre como é sua família, seus membros, sua mãe.
Terceiro momento: A professora convidará as crianças para realizar a confecção de um flores para alguém especial de sua família, através do carimbo dos pés e mãos, conforme imagem a seguir:
09/05- Terça- feira
· Rodinha de conversa;
· Atividades recreativas; 
· Musicalização;
Primeiro momento: Musicalidade “Família Tum Tum”
Letra: Oi tum tum tum, oi tum tum tum Como vai, como vai você Mamãe que bom te ver aqui Eu tenho que dizer O quanto eu gosto de você! Papai.. Vovó... Vovô...
Os alunos serão convidados a senar em rodinha para cantar a musiquinha. Cada um receberá um chocalho de garrafa ou lata para “batucar” enquanto cantamos a música, disponível no you tube https://youtu.be/01Ftbpa8Ib8 
Segundo momento: Circuito com balões- Cada criança receberá um balão e deverá seguir o percurso indicado no chão, com fita crepe, sem deixar o balão cair, e no final do percurso deverá coloca-lo dentro do cesto.
Terceiro momento: Carimbo das mãos, para comletar a atividade do dia seguinte.
 
10/05- Quarta-feira
· Rodinha de conversa;
· Atividades recreativas; 
· Musicalização;
Primeiro momento: https://youtu.be/tAyH2-WOAxI 
Contação de história SUPER MÃE
Lívia Alencar
"Era uma vez uma mamãe e seus dois filhinhos. Eles moravam perto de uma floresta onde havia um dragão cuspidor de fogo.
A mamãe sempre dizia:
- Nunca brinquem dentro da floresta, pois o dragão cuspidor de fogo pode pegar vocês.
Certo dia, as crianças saíram para brincar de manhã e, quando começou a anoitecer,ainda não haviam voltado para casa. A mamãe ficou muito preocupada e, ao ver que seus filhos não retornavam, saiu em busca deles.
Ela tinha muito medo do escuro e nunca havia andado pela floresta mas, como todas as mamães, era capaz de fazer qualquer coisa pelos seus filhos. Então ela entrou na floresta e começou sua busca. Ainda bem que a lua estava cheia e assim a noite não estava tão escura.
Logo ouviu um som alto: “Roarrrr!”
Era o leão, o rei da floresta, que perguntou:
- Aonde você vai a essa hora? Não sabe que a floresta é perigosa?
- Estou procurando meus filhos. Eu acho que eles foram levados pelo dragão cuspidor de fogo...
- Então é melhor você se apressar! O dragão mora do outro lado da montanha, no fundo da floresta. E eu tenho algo que vai te ajudar.
O leão presenteou a mamãe com uma chave mágica, que abre todas as portas do mundo.
A mamãe guardou a chave, agradeceu e foi andando.
Andou, andou, andou... até que de repente ouviu um barulho assustador: “Tsss! Tsss!” 
Era uma cobra!
A cobra parou na frente da mamãe e perguntou:
- O que você essstá fazendo aqui?
- Estou atrás dos meus filhos, que devem estar com o dragão cuspidor de fogo.
- Entendi! Eu tenho algo que vai te ajudar. Pegue essa capa mágica - é uma capa invisibilizadora.
A mamãe pegou a capa, agradeceu e continuou andando.
Parou em um rio para beber água e foi quando viu um animal se aproximando... era um bicho com uma boca grande e cheia de dentes afiados. Isso mesmo, um jacaré! Ele perguntou:
- Aonde vai assim tão tarde?
- Estou em busca dos meus filhos, que eu acho que foram levados pelo dragão cuspidor de fogo.
E o jacaré presenteou a mamãe com uma espada mágica.
A mamãe agradeceu e caminhou em direção à montanha.
Subiu, desceu, até que chegou ao castelo do dragão cuspidor de fogo.
Mas a porta do castelo estava trancada. E agora, como a mamãe iria entrar?
Ela se lembrou da chave mágica que ganhou do leão! Abriu a porta devagarinho e viu que dentro do castelo havia muitos guardas. E agora, como a mamãe passaria pelo guardas sem ser vista?
Ah, a capa invisibilizadora! Ela colocou a capa que ganhou da cobra, ficou invisível e passou pelos guardas sem ser notada. No castelo havia vários quartos e ela pensou: “Minhas crianças devem estar presas em um desses quartos”.
Assim a mamãe foi abrindo porta por porta com a chave mágica, até chegar ao último quarto do castelo.
E, quando abriu a última porta, finalmente encontrou seus filhos! Eles correram e abraçaram a mamãe:
- Nós sabíamos que você viria nos salvar!
Mas, bem nesse momento, quem apareceu? O dragão cuspidor de fogo!
- O que você está fazendo aqui?
E agora? O que fazer?
A mamãe lembrou-se da espada mágica que ganhou do jacaré! Usou a espada e logo a cabeça do dragão estava rolando pelo chão.
Os três saíram correndo do castelo do dragão e fizeram o caminho de volta para casa pela floresta.
Chegando em casa, as crianças deram um abraço bem forte na mamãe e disseram:
- Você é uma heroína, é nossa Super Mãe! Nós te amamos muito!
E assim os três viveram muito felizes!"
Segundo momento: Colorir a folhinha impressa para a confecção de um cartão para mamãe.
Terceiro momento: Após colorir a imagem e enfeitá-la com gliter, colaremos o carimbo da mãozinha feito na aula anterior, para finalização do cartão.
11/05- Quinta-feira
· Rodinha de conversa;
· Atividades recreativas; 
· Musicalização;
Primeiro momento: Os alunos serão organizados para realizar as atividades recreativas. 
Segundo momento: Folhear, rasgar e amassar revistas ao som de musiquinhas.
Terceiro momento: Colar pedacinhos de papel picado na imagem do coração.
12/05- sexta-feira
· Rodinha de conversa;
· Atividades recreativas; 
· Musicalização;
Primeiro momento: Contação de história com Palitoches “ Um amor de família”
Segundo momento: Colori a maçã utilizando tinta e o dedinho como pincel.
ANEXOS:
	
	
	
	
	
Colorir e colar papel picado.
	
NOME: DATA:
	
AGORA QUE JÁ SEI A HISTÓRIA, VAMOS COLORIR A MAÇÃ COM TINTA GUACHE, UTILIZANDO OS DEDINHOS NO LUGAR DO PINCEL.
Projeto “Alimentação saudável”
 15 a 19/04 
Berçário II
Profe Lu
Justificativa: 
Na Educação Infantil, o cuidar e o educar caminham juntos. Quando se está cuidando, está educando. Para que possamos promover o Cuidar e o Educar para nossas crianças é necessário a garantia de seu desenvolvimento integral.
Desde cedo as crianças precisam ser incentivadas a conhecerem e obterem hábitos de alimentação saudável, para que elas possam desenvolver-se bem na infância, na adolescência e na vida adulta. Dessa forma, precisam ser estimuladas a consumir os alimentos que estão disponíveis na natureza, como: frutas, verduras e legumes; de preferência os alimentos típicos de sua região.
Portanto, o presente projeto, justifica-se por desenvolver nas crianças hábitos de autocuidados com seu corpo, conhecendo e adquirindo o gosto pelo consumo de frutas, verduras e legumes colhidas na sua comunidade.
Objetivo Geral:
Possibilitar o brincar, participar, conviver, explorar, expressa-se e conhecer-se de forma lúdica e prazerosa.
Campos de experiência e objetivos da BNCC:
· O Eu, o Outro e o Nós; Corpo, Gesto e Movimento; Traço, Sons, Cores e Formas; Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. 
Conteúdos:
· Roda de conversa;
● Contação de história;
● Interação e socialização;
● Coordenação motora;
● Controle do corpo e movimentos, com brincadeiras ao ar livre;
● Comunicação oral;
· Identidade e Autonomia;
· Linguagem Oral e escrita;
· Música e Movimento;
· Artes Visuais.
 
Objetivos e códigos da Base:
· (EI01EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
· (EI01TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
· (EI01EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
· (EI01ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho espontâneo), em diferentes suportes.
Desenvolvimento:
15/05- segunda- feira
· Rodinha de conversa;
· Atividades recreativas; 
· Musicalização;
Primeiro momento: Conversa sobre alimentos saudáveis, sondagem do que gostam e costumam comer em casa. Apresentação de imagens de frutas e seus nomes.
Segundo momento: As crianças serão convidadas a assistir a historinha “Bibi come de tudo” , disponível no you tube https://youtu.be/q9kSN6mPd9M 
 Terceiro momento: Conversa sobre a história; Atividades recreativas.
16/05 terça- feira
· Rodinha de conversa;
· Atividades recreativas; 
· Musicalização;
Primeiro momento: Cantar a música “O que é que tem na Sopa do neném”- Palavra Cantada
 Terceiro momento: Colorir a imagem referente a musiquinha.
17/05 quarta-feira
· Rodinha de conversa;
· Atividades recreativas; 
· Musicalização;
Primeiro momento: Brincadeiras recreativas;
Segundo momento: “Avental das Frutas e verduras” As crianças serão convidadas a sentar em rodinha, e a professora chamará uma criança para sortear a frutas de dentro de uma caixinha, os coleguinhas deverão dizer o nome da fruta e a criança que sorteou irá colar a fruta ou verdura no avenal.
Terceiro momento: Cada criança receberá um pedaço de papel colorido e deverá rasga-lo em pedacinhos para colar no desenho da fruta. 
18/05 quinta-feira
· Rodinha de conversa;
· Atividades recreativas; 
· Musicalização;
· Primeiro momento: Jogo dos “Saudáveir e não saudáveis”
A professora apresenta para as crianças gravuras de diversos alimentos, entre eles os saudáveis (frutas, legumes e verduras) e alguns não saudáveis (industrializados, lanches).
Segundo momento: Aleatoriamente a professora deverá perguntar aos alunos:
- Este alimento é saudável ou não... e de acordo, colocar na caixa confeccionada previamente.19/05
· Rodinha de conversa;
· Atividades recreativas; 
· Musicalização;
Primeiro momento: Após rodinha de conversa relembrando os alimentos já mencionados nas aulas anteriores, os alunos serão colocados em círculo para nomearem as frutas da folhinha.
 Segundo momento: Colorir com giz de cera a folha impressa das frutas.
Terceiro momento: Confecção de Palitoches com as frutas coloridas.
	
	
Projeto “Preservação do Meio Ambiente”
22 a 26/05
Berçário II
Profe Lu
Justificativa:
Como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza a educação infantil em cinco campos de experiência, com o objetivo de apontar os saberes e conhecimentos fundamentais às crianças, sendo um desses campos o “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, que tem tudo a ver com o assunto do meio ambiente. Uma vez que, a proposta desse campo parte do princípio que as crianças vivem em espaços e tempos diversos e, que na medida que se desenvolvem, precisam entender tudo isso e diferenciar cada um desses cenários.
Objetivo Geral:
Desenvolver com as crianças ações e posturas responsáveis diante de problemas ambientais, como desperdício de água, queimadas, desmatamentos, extinção dos animais e poluição sensibilizando-os sobre a importância da preservação do Meio Ambiente.
Campos de experiência e objetivos da BNCC:
· Eu, o outro e o nós (EO) ; Corpo, gestos e movimentos (CG) 
Conteúdos:
· Roda de conversa;
● Contação de história;
● Interação e socialização;
● Coordenação motora;
● Controle do corpo e movimentos, com brincadeiras ao ar livre;
● Comunicação oral;
· Identidade e Autonomia;
· Linguagem Oral e escrita;
· Música e Movimento;
· Artes Visuais.
 
Objetivos e códigos da Base:
· (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura). 
· (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico. 
· (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas. 
· (EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos. 
· (EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
· (EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.)
Desenvolvimento:
22/05 segunda-feira
Primeiro momento: Conversar com os alunos sobre a importância do cuidado com o meio ambiente, que corresponde a natureza, árvores, Animais, rios , etc.
 Segundo momento: Os alunos serão direcionados ao saguão da escola para assistir a historinha “Meu Mundinho”, disponível em https://youtu.be/JTIJmHJsM7c 
Terceiro momento: Propor que as crianças Confeccionem um painel do planeta com o carimbo das mãos..
23/05 terça-feira
Primeiro momento: Brincadeiras recreativas, “Circuito- pula rio” com colchonetes, simulando pular sobre as águas.;
Segundo momento: Colorir com giz de cera a gravura.
24/05 quarta-feira
Primeiro momento: As crianças serão convidadas a sentar em rodinha para realizar a brincadeira da caixa misteriosa, onde serão sorteados animais diversos para fazer os seguintes questionamentos:
- Que animal é este, onde mora, qual som ele faz?
Segundo momento: Painel da árvore- Confeccionar árvore com o carimbo das mãos dos pequenos.
Terceiro momento: Colorir as flores da folha em anexo, com giz de cera e gliter.
25/05 quinta-feira
Primeiro momento: Contação de história no espaço de leitura da Escola.
Segundo momento: Com intuito de interação, as crianças serão convidadas a enfeitar a árvore confeccionada com o carimbo das mãos, utilizando flores de papel, já coloridas anteriormente.
26/05- sexta-feira
Primeiro momento: Brincadeiras no saguão da escola, ao som de músicas que remetem a natureza.
Segundo momento: Sentados em roda, retomar conversa sobre o meio ambiente, o cuidado com as árvores, o lixo.
Terceiro momento. Colorir folha impressa com giz de cera.
ANEXOS:
Vamos colorir a turma da Mônica cuidando do meio ambiente!
Vamos colorir a turma da Mônica cuidando do meio ambiente!
	NOME:
	DATA:
VAMOS COLORIR A IMAGEM ABAIXO, QUE DEMONSTRA O AMOR E CUIDADO COM A NATUREZA.
Projeto “Meios de comunicação”
 29/05 a 02/06 
Berçário II
Profe Lu
Justificativa: 
 
Desde a mais tenra idade, necessitamos nos comunicar. Sendo assim ao longo do nosso desenvolvimento tentamos estabelecer, com o meio que nos rodeia, alguns sinais que depois vão se tornando mais elaborados. O ser humano além de aprender diversas maneiras de facilitar a compreensão da fala e da escrita, criou através dos tempos objetos que nos ajudam no dia a dia. Hoje podemos, em tempo real, passarmos informações para qualquer parte do mundo sem nos deslocarmos do lugar em que estamos. E a esse conjunto de objetos que conhecemos damos o nome de meios de comunicação (jornal, TV, rádio, internet, telefone, carta, revista, livros).
Objetivo Geral:
Conhecer os diferentes meios de comunicação e sua importância para a socialização
Campos de experiência e objetivos da BNCC:
· O Eu, o Outro e o Nós; Corpo, Gesto e Movimento; Traço, Sons, Cores e Formas; Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. 
Conteúdos:
· Roda de conversa;
● Contação de história;
● Interação e socialização;
● Coordenação motora;
● Controle do corpo e movimentos, com brincadeiras ao ar livre;
● Comunicação oral;
· Identidade e Autonomia;
· Linguagem Oral e escrita;
· Música e Movimento;
· Artes Visuais.
 
Objetivos e códigos da Base:
· (EI01EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
· (EI01TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
· (EI01EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
· (EI01ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho espontâneo), em diferentes suportes.
Desenvolvimento:
29/05 segunda-feira
Primeiro momento: Musicalidade e acolhida.
Segundo momento: Fazer uma varredura e ver quantos meios de comunicação eles tem em casa (quais).
Começaremos pelo telefone!
· Como se usa o telefone? Para que serve?
Mostrar para as crianças alguns tipos de telefone.
 
 Terceiro momento: Confecção de aparelho telefônico com caixa de leite.
30/05 terça-feira
Primeiro momento: Brincadeiras recreativas com balões.
Segundo momento: Telefone sem fio
A professora ira confeccionar com copinhos descartáveis e barbante; as crianças deverão brincar em duplas, uma em cada ponta do telefone.
31/05 quarta-feira
Primeiro momento: As crianças serão conduzidas até o saguão da escola para assistir a um episódio de desenho da Pepa, onde aparece ela se comunicando por telefone com uma amiguinha francesa. Disponível em https://www.dailymotion.com/video/x47bt50 e https://youtu.be/TVV_AK-piXE 
Segundo momento: Colorir desenho em folha impressa.
01/06 quinta feira
Primeiro momento: Rodinha de conversa: 
· Quantos tem televisão em casa? 
· O que eles gostam de assistir? 
· Qual a utilidade da TV o que podemos aprender com ela?
Na TV temos imagens, sons, movimento, aprendizagem, informação e muito mais.
Segundo momento: Hora do conto
Os alunos serão convidados a sentar no chão, em rodinha, para assistir a história, contada em uma TV de sucatas, confeccionada previamente.
OBS: A história contada será a que estiver disponível na escola. 
02/06 sexta-feira
Primeiro momento: Brincadeiras na sala, ao som de músicas reproduzidas em rádio.
Segundo momento: Observando notebook
As crianças serão convidadas a assistir clipes musicais no notebook, em sala de aula.
Terceiro momento: Conversa sobre o jornal, trazer algunsexemplares para as crianças manipularem.
Quarto momento: Colorir com tinta guache a imagem do jornalzinho, utilizando pincel.
	
Nome: Data:
	
Vamos colorir utilizando giz de cera.
	Nome: Data:
	
Utilize o pincel e tinta guache para colorir o jornalzinho.
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL CARMEN SCHLIEPER
Endereço: Rua dos Farrapos, 842
Bairro Dante
Telefone: 54-99112.3976