QUESTIONÁRIO II MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS

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➜ QUESTIONÁRIO II – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS
 O BRASIL POSSUI UM APARATO LEGAL QUE BUSCA ASSEGURAR OS DIREITOS DE
TODOS OS INDIVÍDUOS RESIDENTES NO TERRITÓRIO NACIONAL. NO ENTANTO, O TEMA
DIREITOS É AINDA BASTANTE CONTROVERSO, ESPECIALMENTE NA SOCIEDADE
NEOLIBERAL, MARCADA PELA DIVERSIDADE E PELA DESIGUALDADE. ANALISANDO O
CONTEXTO HISTÓRICO, SE PODE INFERIR QUE OS DIREITOS, MAIS ESPECIFICAMENTE
OS DIREITOS HUMANOS, TÊM SUA ORIGEM NAS LUTAS BURGUESAS, COM A
REVOLUÇÃO FRANCESA, CONSIDERADA O MARCO CRONOLÓGICO DESSES DIREITOS.
 A REVOLUÇÃO FRANCESA É UM MARCO PARA O ADVENTO DO CAPITALISMO. ELA
REPRESENTA A LUTA DA BURGUESIA PELA LIBERDADE, NO SENTIDO EXCLUSIVO DE
COMPRAR E VENDER PRODUTOS COM MAIS LIBERDADE.
 A LIBERDADE DEFENDIDA PELOS BURGUESES NÃO ERA PARA TODA A SOCIEDADE, E
SIM LIMITADA AOS CONSIDERADOS CIDADÃOS. OS DIREITOS DESSA ÉPOCA FAZEM
PARTE DA PRIMEIRA GERAÇÃO DE DIREITOS E FICARAM CONHECIDOS COMO:
 Resposta Marcada :
direitos individuais
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 De acordo com Sergio Cavalieri Filho (2015), ao considerar a concepção sociológica do
Direito como produto de múltiplas influências sociais, vivenciamos regras sujeitas a
constantes modificações, porque se originam dos grupos sociais, que também se
transformam ao longo do tempo. Assim, entre os principais fatores que concorrem para a
evolução do direito, o autor elenca. Com base nos seus estudos marque a alternativa
INCORRETA:
Resposta Marcada :
fatores capitalistas.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 SOBRE OS CONCEITOS DE UNIVERSALISMO, RELATIVISMO E MULTICULTURALISMO, LEIA
AS ASSERTIVAS ABAIXO:
 I. COM A UNIVERSALIZAÇÃO BUSCOU-SE PROTEGER O INDIVÍDUO SIMPLESMENTE POR
SER UM SER HUMANO, INDEPENDE DE SEU PAÍS, DE SUA CULTURA. APENAS A
CONDIÇÃO DE SER HUMANO É QUE INTERESSA AO UNIVERSALISMO CULTURAL;
 II. O MULTICULTURALISMO APOSTA NA MANUTENÇÃO DAS DIFERENÇAS CULTURAIS,
PRESERVANDO AS IDENTIDADES E A DIVERSIDADE DAS INÚMERAS SOCIEDADES
EXISTENTES;
 III. O RELATIVISMO CULTURAL É PRÉ-CONDIÇÃO DE UMA RELAÇÃO EQUILIBRADA E
MUTUAMENTE POTENCIADORA ENTRE A COMPETÊNCIA GLOBAL E A LEGITIMIDADE
LOCAL, QUE CONSTITUEM OS DOIS ATRIBUTOS DE UMA POLÍTICA
CONTRA-HEGEMÔNICA DE DIREITOS HUMANOS NO NOSSO TEMPO.
 ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:
 Resposta Marcada :
apenas I está correta
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO, RELACIONANDO-AS;
 “A LINGUAGEM CONSTITUI UM SISTEMA SIMBÓLICO, SENDO O SER HUMANO O ÚNICO
ANIMAL CAPAZ DE PRODUZIR SÍMBOLOS E, POR ISSO, CULTURA. ”
 “DESSE MODO, DEVIDO AO AMPLO UNIVERSO DA LINGUAGEM, O APARATO CULTURAL É
FORMADO TANTO POR ELEMENTOS TANGÍVEIS, QUE SÃO MATERIAIS (CASO DAS
MÁQUINAS, GALPÕES, AUTOMÓVEIS, GELADEIRAS, ENTRE TANTOS OUTROS QUE
FAZEM PARTE DA VIDA MATERIAL DE UMA SOCIEDADE), QUANTO INTANGÍVEIS, OU SEJA,
IMATERIAIS E ABSTRATOS (COMO O PRÓPRIO SISTEMA SIMBÓLICO DE UMA
SOCIEDADE, A ARTE E OS SISTEMAS DE VALORES, ENTRE OUTROS). ”
 Resposta Marcada :
as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS REVELA QUE SEUS
IDEALIZADORES IDENTIFICARAM QUE A EDUCAÇÃO NÃO É NEUTRA. O ART. 26 DESTACA
QUE A EDUCAÇÃO TEM OBJETIVOS POLÍTICOS INEVITÁVEIS, MAS IGNORA CONCEITOS
IDEOLOGICAMENTE RÍGIDOS, SUBSTITUINDO-OS POR DIVERSAS METAS POSITIVAS
(ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS DO BRASIL, 2018). O TEXTO DO ART. 26
DETERMINA QUE O DIREITO À EDUCAÇÃO DEVE SE VINCULAR A TRÊS OBJETIVOS
ESPECÍFICOS. SÃO ELES, EXCETO:
 Resposta Marcada :
direito à saúde, bem-estar social e segurança política
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 OS POSICIONAMENTOS DA UNESCO E DO BRASIL EVIDENCIAM QUE OS DIREITOS
CULTURAIS SÃO CADA VEZ MAIS RECONHECIDOS COMO PARTE DA NOVA GERAÇÃO DE
DIREITOS HUMANOS, BEM COMO DOS ESTADOS DEMOCRÁTICOS. ASSIM, É
IMPORTANTE CONHECER O SENTIDO DE CULTURA E DIVERSIDADE COMO EXPRESSÃO
DE CIDADANIA E RESPEITO PELO DIFERENTE; ESSES CONCEITOS SÃO ASSOCIADOS E
DEFINEM AS RELAÇÕES SOCIAIS NA CONTEMPORANEIDADE.
 PARA SODRÉ (2012), CULTURA PODE SER DEFINIDA COMO:
 Resposta Marcada :
a totalidade das manifestações e formas de vida que caracterizam um povo
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 PARA SODRÉ (2012)
 DIVERSIDADE É:
 Resposta Marcada :
o reconhecimento do diferente, ou seja, o reconhecimento da cultura do outro
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 PARA ANALISAR AS RELAÇÕES DO ESTADO COM AS DIMENSÕES DA CIDADANIA, LEIA AS
ASSERTIVAS ABAIXO, COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:
 ( ) OS DIREITOS SOCIAIS INCLUEM O DIREITO DE IR E VIR, ESCOLHER O TRABALHO,
MANIFESTAR O PENSAMENTO, ORGANIZAR-SE, TER RESPEITADA A INVIOLABILIDADE DO
LAR E DA CORRESPONDÊNCIA, NÃO SER PRESO A NÃO SER POR AUTORIDADE
COMPETENTE E DE ACORDO COM A LEI E NÃO SER CONDENADO SEM PROCESSO
REGULAR;
 ( ) OS DIREITOS POLÍTICOS DIZEM RESPEITO À PARTICIPAÇÃO DO CIDADÃO NO
GOVERNO DA SOCIEDADE, OU SEJA, TEM COMO PONTO PRINCIPAL O DIREITO AO
VOTO;
 ( ) OS DIREITOS CIVIS ENFATIZAM A PARTICIPAÇÃO DE TODOS NA RIQUEZA COLETIVA.
INCLUEM O DIREITO À EDUCAÇÃO, AO TRABALHO, AO SALÁRIO JUSTO, À SAÚDE, À
APOSENTADORIA.
 Resposta Marcada :
F; V; F.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 SÃO PRÁTICAS QUE AUXILIAM A MULTICULTURALIZAR A ESCOLA, EXCETO:
 Resposta Marcada :
conhecer a comunidade onde a escola está situada e de onde provêm os alunos não é
importante para se criar um currículo pedagógico
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 O PENSAMENTO CRÍTICO SOBRE AS RELAÇÕES INTERÉTNICAS E A INTELIGÊNCIA
EMOCIONAL REFLETEM POSITIVAMENTE NA REDUÇÃO DO PRECONCEITO EM RELAÇÃO
AOS OUTROS. EM CONTRAPARTIDA, AQUELES ESTUDANTES QUE APRESENTAM
PENSAMENTO MAIS RASO ACERCA DESSAS QUESTÕES, EM GERAL, SÃO TAMBÉM MAIS
PRECONCEITUOSOS. ALGUMAS FERRAMENTAS QUE PODEM AJUDAR A REDUZIR, LIDAR
OU, ATÉ MESMO, ELIMINAR O PRECONCEITO SÃO:
 I. TRABALHAR COM IMAGENS DE CRIANÇAS DE DIVERSOS GRUPOS CULTURAIS E
ÉTNICOS — POR MEIO DA SELEÇÃO DE TEXTOS E HISTÓRIAS PARA OS ALUNOS
TAMBÉM REFLETIRAM ESSA DIVERSIDADE MULTICULTURAL;
 II. PRIORIZAR MATERIAIS DIDÁTICOS QUE VALORIZEM E DISSERTEM ACERCA DO
ENTENDIMENTO CULTURAL E ÉTNICO — POR MEIO DO USO DE DRAMATIZAÇÃO PARA
ILUSTRAR PAPÉIS E FAMÍLIAS NÃO ESTEREOTIPADOS DE DIVERSAS ORIGENS;
 III. AJUDAR OS ESTUDANTES A DESCONSTRUIR AS IDEIAS ESTEREOTIPADAS QUE TÊM
DE DETERMINADAS CULTURAS — POR MEIO DA CRIAÇÃO DE UMA REGRA RÍGIDA E
CLARA NA QUAL NÃO SERÃO TOLERADAS NENHUMA BRINCADEIRA DE MAU GOSTO OU
EXCLUSÃO DE QUALQUER ESTUDANTE DEVIDO À SUA ETNIA;
 IV. CONVERSAR COM OS PAIS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL
NA SOCIEDADE — POR MEIO DA AJUDA NA COMPREENSÃO DAS ORIGENS DOS
PRECONCEITOS E DAS IDEIAS ESTEREOTIPADAS PARA QUE ELES TAMBÉM POSSAM
PROMOVER UMA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL EM SEUS DOMICÍLIOS.
 ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:
 Resposta Marcada :
I, II, III e IV estão corretas.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Total
20 / 20