portifolio 4 ludicidade

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PEDAGOGIA EAD 
Disciplina:Ludicidade em espaços escolares e não escolares Semestre:3º
Professora Mestre Lucia Eugenia Pittas Martini 	 NOTA: 0,0 a 2,5
Acadêmico (a): Solange Fátima Boakoski RGM: 053. 22072
Atividades da Aula 07 – 2023 2
7.1 - Entre as competências do curso de Pedagogia, destaca-se a seguinte: preparar um profissional apto a atuar em espaços escolares e também em espaços não escolares e para tanto, ele deve ser capaz de: 
I – Realizar investigações sobre processos educativos e gestoriais em diferentes situações institucionais além das escolares: comunitárias, assistenciais, empresariais, entre outras.
II - Ter uma compreensão das novas práticas sociais construídas no processo de vida real dos homens e, nesse contexto, intervir com competência.
III - Atuar na gestão e nas ações educativas em contextos educacionais formais e não formais, por meio de ações individuais que objetivam o desenvolvimento da autonomia dos participantes. 
IV - Contribuir para a ampliação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras. 
V - Realizar projetos educativos fundamentados no conhecimento das relações socioculturais, políticas e econômicas do contexto em que ocorrem. Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
É correto apenas o que se afirmou em: 
A ( ) I, II e III
B ( ) I, III e V
C ( ) I, II e V 
D ( ) II, III e IV
E ( ) III, IV e V
7.2 – A formação do pedagogo exige capacidade para desenvolver a ludicidade nos diferentes espaços e clientelas atendidas. Autores renomados comprovaram que o lúdico faz parte das diferentes fases da vida e o educador deve estar apto a desenvolver atividades que atendam as especificidades dos diferentes grupos onde for atuar. 
I - As Organizações Não Governamentais (ONGs) oferecem novas frentes de atuação em movimentos sociais, em associações comunitárias, em fundações sem fins lucrativos e exigem um profissional conhecedor das novas práticas sociais, trabalhando com categorias que estavam esquecidas, isoladas e/ ou desconsideradas. 
II - O educador precisa estar consciente que as atividades lúdicas apresentam valores específicos para todas as fases da vida humana e têm caráter pedagógico, formativo e compensador. 
III – O lazer, a recreação e a ludicidade como um todo, canalizam as tendências antissociais, favorecem o equilíbrio emocional, aliviam as tensões individuais, agem como elemento integrador e unificador e ampliam as oportunidades de desenvolvimento cultural. 
IV – As experiências da infância moldam nosso eu e nos acompanham pela vida afora. Porém nem todos têm o “espírito lúdico”, porque não são os brinquedos ou os jogos que produzem a ludicidade, mas as ações vividas e sentidas que exigem sensibilidade, fantasia e imaginação. 
V – Difícil esgotar a riqueza de contribuições que os jogos e brincadeiras podem trazer para o desenvolvimento humano de crianças, adultos ou idosos. 
Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( ) 
São afirmações verdadeiras:
A ( ) I, III e V
B ( ) II, III e IV
C ( ) I, II e III
D ( ) I, II e V
E ( ) Todas as afirmações são verdadeiras
7.3 - São muitas as entidades onde o pedagogo poderá atuar enquanto educador lúdico, dentre elas destacamos as organizações formais, privadas, com fins públicos, não fins lucrativos, autogovernadas, que objetivam realizar mediações de caráter educacional, político, assessoria técnica, prestação de serviços e apoio material e logístico para populações-alvos específicas ou para segmentos da sociedade civil, tendo em vista expandir o poder de participação destas com o objetivo último de desencadear transformações sociais. 
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
Marque a alternativa correspondente ao conceito do enunciado:
A ( ) Espaços de Educação não Formal.
B ( ) Organização não governamental (ONG).
C ( ) Centros de Referência em Assistência Social (CRAS).
D ( ) Brinquedotecas Reabilitacionais.
E ( ) Todas as alternativas estão corretas.
7.4 –Analise as afirmativas relacionadas a seguir:
A brincadeira, além de proporcionar prazer e alegria, também é uma rica fonte de desenvolvimento da linguagem. 
POIS
Até mesmo na brincadeira solitária a criança, pelo faz de conta, imagina que está conversando com alguém ou com os seus próprios brinquedos.
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
Assinale a alternativa correta:
A ( ) As duas afirmativas são falsas.
B ( ) A segunda alternativa contradiz a primeira.
C ( ) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa.
D ( ) As duas afirmativas são verdadeiras e se completam.
E ( ) A primeira afirmativa é falsa e a segunda verdadeira.
Atividades da Aula 8 – 2023 2
8.1 - A degradação do Meio Ambiente (MA) que ocorre há muito tempo, é consequência de:
I - Acúmulo de lixos descartados em locais inadequados.
II – Falta de responsabilidade de governantes e pessoas desleixadas.
III – Multiplicação de produtos industrializados que resultam em grande quantidade de embalagens descartadas (pets, embalagens plásticas, fraldas, etc.).
IV – Mudanças climáticas globais (tsunamis, queimadas naturais, terremotos, etc.).
V - Urbanização, poluição ambiental e/ou desmatamentos desenfreados.
Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
São afirmações verdadeiras: 
A ( ) I, III e V
B ( ) II, III e IV 
C ( ) I, II e III 
D ( ) I, II, e V 
E ( ) Todas as afirmações são verdadeiras.
8.2 – O lixo urbano é responsável por vários impactos ambientais. Mesmo este não sendo um problema exclusivo das grandes cidades, é nelas que ele se torna um grande desafio para as administrações públicas. Sobre as formas de recolhimento e contaminação do lixo urbano é correto afirmar: 
I - Os lixões e aterros sanitários, normalmente, são localizados na periferia, e recebem lixo das cidades. É frequente, porém, pessoas usarem os terrenos abandonados ou a própria rua para esse fim, atitudes que prejudicam o meio ambiente.
II – Os aterros sanitários evitam a proliferação de vetores de doenças (moscas, mosquitos, baratas, ratos, etc.). 
III - Além do mau cheiro, da poluição visual e da presença de ratos e insetos, os aterros e os lixões trazem outras consequências para as áreas onde estão situados. O chorume e os resíduos sólidos do lixo afetam a saúde da população do entorno, geralmente formada por pessoas de baixa renda. 
IV - A decomposição da matéria orgânica jogada no lixo produz um resíduo fétido e ácido que evapora e não polui o solo e as águas. 
V - O lixo representa uma fonte de trabalho e renda para uma população cada vez mais numerosa, sobretudo nos grandes centros urbanos do Brasil. Assim, muitas pessoas retiram do lixo coletado nas ruas e nos lixões a principal fonte de sua sobrevivência. 
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
Sobre essa questão, assinale a alternativa correta: 
A ( ) Quando as alternativas I, II e III estiverem corretas
B ( ) Quando as alternativas I, III e V estiverem corretas
C ( ) Quando as alternativas II e IV estiverem corretas
D ( ) Quando somente a alternativa IV estiver correta. 
E ( ) Quando todas as alternativas estiverem corretas
8.3 - Pesquise o significado das cores dos recipientes usados para a coleta seletiva dos resíduos ou rejeitos, a expressão lixo está fora de moda. Represente esses recipientes com as respectivas cores como faria para seus alunos. 
 Valor: 0,0 ( );0,2 ( ) ou 0,4 ( )
8.4 - O acúmulo de lixo é preocupante e a população precisa colaborar com a coleta seletiva. Os educadores podem contribuir para reverter esse quadro de forma criativa e lúdica junto às crianças.
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
Pesquise um jogo ou brinquedo construído com materiais descartáveis e que não consta em nossas apostilas. Apresente o modelo a seguirdetalhando materiais necessários, as etapas para sua construção, como as crianças vão brincar e a fonte pesquisada.