portifolio 3 ludicidade

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PEDAGOGIA EAD
Disciplina:Ludicidade em espaços escolares e não escolares 
Semestre: 3º 
Professora Mestre Lucia Eugenia Pittas Martini NOTA: 0,0 a 2,5	
Acadêmico (a): Solange Fátima Boakoski RGM: 053.22072 
Polo: Trindade do Sul - RS
Atenção: Para você realizar as atividades, deve antes assimilar o conteúdo das Aulas 5 e 6, ler os artigos correspondentes postados no Arquivo e assistir os vídeos das respectivas aulas. 
Atividades da Aula 5 – 2023 2
5.1- Estudos sobre a importância do brincar e do jogo para o desenvolvimento da criança tiveram uma grande repercussão na educação e a necessidade de criar espaços adequados para proporcionar a ludicidade resultaram na criação das ludotecas, locais dotados de variado acervo lúdico. 
I - Ludoteca - do latim ludus (jogo) e do grego théke (depósito; coleção; conjunto) é todo o espaço lúdico organizado para os usuários conviver e brincar. 
II – Brinquedoteca é uma expressão usada somente aqui no Brasil para substituir ludoteca, que é utilizada em outros países da América do Sul, Europa e outros países da Ásia, 
III- A primeira “Toy Library” surgiu nos Estados Unidos, na década de 30, com a finalidade de emprestar brinquedos para as crianças brincar em casa.
IV- A brinquedoteca é o espaço lúdico por excelência onde as pessoas, de qualquer idade, tem acesso a uma infinidade de brinquedos, jogos e outros materiais, porém, sem os estímulos e incentivos dos brinquedistas, não atingirá os objetivos a que se destina: ensinar a brincar. 
V – Na França, as ludothèques têm objetivos educacionais porque na brincadeira e no jogo, a criança aprende atitudes, valores, sensibilidade, hábitos e aptidões, entre outros. 
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( ) 
São afirmações verdadeiras: 
A ( ) I, III e V
B ( ) II, III e IV
C ( ) I, II e III
D ( ) I, II e V
E ( ) Todas as afirmações são corretas.
5.2 – A brinquedoteca é um espaço para a criança brincar e aprender. Conhecer as origens e as finalidades desse espaço lúdico é importante para o futuro educador e fazem parte da sua fundamentação teórica. Destacam-se acontecimentos importantes dessa história:
I - Na Suécia, em 1934, professoras organizaram uma “Lekotek” (ludoteca em sueco) que emprestava brinquedos e orientava as famílias a brincar com as crianças excepcionais para estimular seu desenvolvimento. 
II – Aqui no Brasil, o termo brinquedoteca surgiu na década de 80, substituindo a expressão ludoteca, em uso nos demais países da América e da Europa. 
III – Em 1990 foi criada a Fundação ABRINQ com o objetivo de divulgar o brincar, auxiliar na montagem de brinquedotecas e na capacitação de brinquedistas. 
IV - A brinquedoteca na universidade é espaço para a formação lúdica dos futuros educadores, exigência das Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia. 
V - As brinquedotecas itinerantes viajam sobre rodas, levando o acervo lúdico para escolas e localidades que não dispõem desse serviço. 
Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
São afirmações falsas:
A ( ) I e III
B ( ) II e IV
C ( ) III e IV
D ( ) III e V
E ( ) Todas as afirmativas são falsas.
5.3 - Organizar uma brinquedoteca requer inicialmente a definição dos fins a que se destina, o espaço disponível, a clientela que vai utilizá-la, os profissionais responsáveis pela sua organização e manutenção e os meios disponíveis para sua concretização. É correto afirmar que atualmente encontramos Brinquedotecas nos seguintes locais:
I - Brinquedotecas nas escolas, nas comunidades ou bairros e nas clínicas de psicologia. 
II - Brinquedotecas nas universidades, nos hospitais pediátricos e nos presídios.
III - Brinquedotecas em centros culturais, para testagem de brinquedos e itinerantes. 
IV - Brinquedotecas nas praças, nos postos de saúde e nas clínicas de fonoaudiologia.
V - Brinquedotecas na pastoral da criança e também nos condomínios residenciais.
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
São afirmações verdadeiras: 
A ( ) I, II e IV
B ( ) I, II e III
C ( ) I, III e IV
D ( ) II, IV e V
E ( ) Todas as afirmações são corretas.
5.4 - Organizar uma brinquedoteca requer não somente conhecer a teoria, mas na prática, treinar e coordenar pessoal, organizar espaços e materiais, buscar parcerias, desenvolver projetos, oferecer oficinas, promover encontros, acompanhar e avaliar cada aspecto com eficiência. 
PORQUE
A ludicidade é presença constante em qualquer espaço e tempo da brinquedoteca. A interação brinquedista/criança é fundamental para o alcance dos objetivos e finalidades desse espaço lúdico. 
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,2 ( )
Acerca dessas afirmações, assinale a opção correta:
A ( ) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
B ( ) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
C ( ) As duas afirmações são falsas;
D ( ) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.
E ( ) As duas afirmações são verdadeiras mas a segunda não é justificativa da primeira.
5.5 - De acordo com Kishimoto (apud Friedmann, 1992) as principais características e tipos de brinquedotecas variam conforme os fins a que se destina, o espaço disponível, a clientela que vai utilizá-la e os profissionais responsáveis. São funções dos brinquedistas: 
I - Promover oficinas com contação de histórias, trabalhos com artes, construção de brinquedos com sucatas, etc... 
II - Zelar pelo material e pelos brinquedos, conferindo e recolocando-os nos lugares após as atividades. 
III - Interagir com as crianças durante as brincadeiras ou jogos, oferecer as diferentes opções de brinquedos, jogos, leituras ou vídeos e combinar as normas, que devem ser cumpridas. 
IV - Planejar, avaliar e zelar pelo cumprimento do regulamento da brinquedoteca. 
V - Receber as crianças com carinho e convidá-las para conhecer e escolher os brinquedos que queiram manusear, com liberdade de decidir se desejam ou não participar das atividades propostas.
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,2 ( )
São afirmações verdadeiras:
A ( ) II, III e V
B ( ) I, II e IV
C ( ) I, II e III
D ( ) I, III e IV
E ( ) Todas as afirmações são verdadeiras.
Atividades da Aula 06 - 2023 2
6.1 - O jogo, a brincadeira e muitas outras atividades lúdicas devem estar presentes não só nas escolas, mas também em outros espaços de convívio público (parques, praças, clubes, associações de lazer e esportivas, etc.). Huizinga (2004) alerta sobre a importância essencial do fator lúdico para a civilização, porque nos mobiliza para a ação, para o criar e o aprender.
Após os estudos realizados, pode-se afirmar que:
I – Na adolescência e na vida adulta, o lúdico comparece não somente como diversão e lazer, mas como ferramenta que facilita o desenvolvimento pessoal, social e cultural.
II – Para aplicar atividades lúdicas em espaços diversificados, o educador lúdico precisa dominar os fundamentos da ludicidade e sua importância para o desenvolvimento humano.
III – A brincadeira, em suas diferentes formas e ações, permite ao ser humano se reequilibrar, reciclar suas emoções, saciar sua necessidade de conhecer e reinventar a realidade, porém, na idade adulta não tem objetivo de aprendizado.
IV – O termo aprendizado, utilizado por Vygotsky, no lugar de processo de ensino e aprendizagem, justifica a supremacia do educador sobre o aprendiz.
V- As ações lúdicas sempre estiveram presentesna vida do homem, desde a antiguidade até hoje, nas suas mais variadas manifestações: bélicas, religiosas, filosóficas e educacionais. Do nascimento até a morte, convivemos com o elemento lúdico (MIRANDA)
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
São afirmações falsas: 
A ( ) I e V
B ( ) III e IV 
C ( ) III, IV e V
D ( ) I, II e III
E ( ) São falsas todas as alternativas.
6.2 A Organização das Nações Unidas (ONU) formada por aproximadamente 200 países que se reúnem voluntariamente para trabalhar pela paz e o desenvolvimento social mundial, assim conceitua o desenvolvimento social:
I - O convívio social é um dos fatores necessários ao desenvolvimento social e o gestor tem a função pedagógica de desenvolver pessoas, mas antes, precisa desenvolver-se a si mesmo.
II – Desenvolvimento social é o processo pelo qual se desenvolve o fator humano na sociedade.
III – Esse processo incluí a promoção dos direitos humanos fundamentais e a participação no processo de decisão política.
IV – Engloba todos os esforços que objetivem um desenvolvimento global visando alcançar justiça e bem-estar para todos, sem que nenhum segmento social seja marginalizado nesse processo.
V – O órgão que cuida do Desenvolvimento Social no Brasil é responsável pelas políticas nacionais de desenvolvimento social, de segurança alimentar e nutricional, de assistência social e de renda de cidadania no país. 
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,2 ( ) Destaque as afirmativas corretas: 
A ( ) I, II e V
B ( ) II, IV e V
C ( ) II, III e IV
D ( ) III, IV e V
E ( ) Todas as alternativas são verdadeiras.
6.3 –Para Machado, uma situação lúdica se caracteriza por alguns elementos importantes que devem ser observados pelo educador, sem os quais, a brincadeira ou jogo perderia sua especificidade. 
I - A atividade deve se manifestar sempre em situações de interação. 
II - A atividade deve ter orientação para o prazer, ser agradável e ter um resultado favorável e interessante, além de fazer parte da cultura dos participantes. 
III - O lúdico leva os envolvidos a se empenharem para superar os desafios surgidos, mesmo que haja ações impossíveis. 
IV - Se entrar no jogo, deve estar preparado para o que der e vier, aceitando resultados, que podem ou não ser a vitória; ou aceitar papéis principais ou secundários numa brincadeira de faz de conta. 
V - Embora seja brincadeira, as atitudes e ações precisam ser reais, fundindo realidade e ficção, caso contrário poderá ocorrer a "expulsão" do participante, com a alegação de que não sabe brincar. 
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,2 ( )
São afirmações corretas: 
A ( ) I, II e III
B ( ) III, IV e V
C ( ) I, III e IV
D ( ) II, III e V
E ( ) Todas as afirmativas são verdadeiras.
6.4 - A sociedade brasileira vem envelhecendo e torna-se necessária a criação de novos espaços de convivência e participação social para o idoso, como possibilidade de resgatar sua identidade, promover sua valorização e participação em eventos artísticos, culturais, esportivos e de lazer. As leis que regulamentam os direitos para essa população são:
I – Estatuto do Idoso, destinado a regular os direitos assegurados às pessoas com idade igual ou superior a sessenta (60) anos. 
II - Centros e Grupos de Convivência que atuam no fortalecimento de atividades associativas, produtivas e promocionais visando maior participação, interação e autonomia do idoso. 
III – Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS) regulamenta e estabelece normas e critérios para organização da assistência social. 
IV – Política Nacional do Idoso (PNI) tem por objetivo assegurar os direitos sociais do idoso. 
V – Centros de Referência para Idosos (CRI) oferece atendimento médico ambulatorial e espaços de convivência para atividades culturais, educacionais e convívio social infantil.
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,2 ( )
São corretas as alternativas: 
A ( ) I, II e III
B ( ) I, III e IV
C ( ) II, III e V
D ( ) I, II e IV
E ( ) I, III e V
6.5 – Elabore um texto (de sua autoria) justificando a seguinte pergunta:
Como o jogo ou atividade lúdica pode contribuir para o desenvolvimento social em um grupo ou comunidade?
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
- O texto deve ter no mínimo 8 linhas, conforme a formatação das atividades, coerente e sem erros de grafia.
- Texto copiado da internet é considerado plágio e será desconsiderado.
	
Leitura deleite: 
BRINQUEDO
Rubem Alves
Para se fazer um brinquedo é preciso usar a imaginação. A imaginação é um poder mágico que existe na nossa cabeça. Magia é transformar uma coisa em outra pelo poder do pensamento. A bruxa fala: “Sapo“ e o lindo príncipe vira sapo... O menino que fez o carrinho com a lata de sardinha teve de usar a sua imaginação mágica também. Ele olhou para a lata de sardinha abandonada e disse: “Carrinho“. E foi esse carrinho que ele viu com o pensamento que fez com que ele trabalhasse para fazer o carrinho.
A imaginação gosta de brincar. A brincadeira de que ela mais gosta é o faz de contas. É brincando de faz de contas que ela constrói brinquedos. Faz de contas que uma lata de sardinha é um carrinho. Faz de contas que o cachorrinho de pelúcia é um cachorrinho de verdade. Faz de contas que o travesseiro macio é uma pessoa de quem a gente gosta muito. Faz de contas que esses bolinhos de barro são brigadeiros. Faz de contas que a minha mão com o dedo esticado é um revolver. Faz de contas que o cabo de vassoura é um cavalinho que se chama Valente. Faz de contas que esse pedaço de bambu é uma espada...
Fazer um brinquedo é um trabalho que se faz com prazer, sem precisar que alguém mande. Tudo que se faz com prazer é brinquedo. Ninguém tem preguiça de trabalhar fazendo um brinquedo. Quando a gente está com preguiça de trabalhar (ou de estudar) é porque aquilo que se está fazendo não é brinquedo, é trabalho forçado. Não é coisa que dê prazer.
Fonte: https://pt-br.facebook.com/EstacaoBrincarBrinquedoteca/posts/129720767179087/