EXERCÍCIOS PSICOLOGIA JURÍDICA MOD 1 AO VIII (NP2)

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EXERCÍCIOS PSICOLOGIA JURÍDICA MOD 1
1: Por que receber um nome é importante para um ser humano recém-nascido?
A) Quem não tem nome não tem personalidade na lei.
B) Quem não tem nome não existe.
C) Quem não tem nome tem dificuldade de construir uma identidade
D) Quem não tem nome pode cometer crimes futuramente.
E) Quem não tem nome está à margem da sociedade
2: Por que a norma é fundamental para a convivência humana?
A) A Porque a lei sempre existiu, mas nem sempre foi escrita.
B) Porque cria objetivamente e subjetivamente os limites necessários para a cultura.
C) Porque se deve obedecer aos mais velhos.
D) Porque a lei é de origem divina.
E) Porque o homem busca a lei lógica.
3: Ainda no século XX, tinha se o costume de punir as crianças para que elas apreendessem. O behaviorismo contribuiu para o questionamento e a abolição dessa prática porque, segundo essa teoria:
A) Os reforços são o único meio de modificação cognitiva
B) O reforço primário é o melhor meio de modificação cognitiva
C) O reforço secundário é o único meio de uma efetiva modificação cognitiva
D) A punição pode provocar processos de esquiva e de fuga
E) Os reforçadores positivos não condicionam o comportamento operante no sujeito.
4: A identidade de uma pessoa depende para a psicologia sócio-histórica, dentre outros, da atividade humana. De acordo com a teoria
A) Atividade é comportamento
B) Atividade é o contrário de passividade
C) Atividade é o que temos em comum com os animais
D) Atividade é a ação transformadora do ser humano sobre o mundo
E) Atividade é aversiva ao comportamento
5: A ciência do comportamento, como já diz o nome, é à base da psicologia behaviorista. O comportamento é entendido como:
A) Ação humana em geral
B) Instinto que modifica o ambiente
C) Interação entre indivíduo e ambiente
D) Ação social influenciada pela cultura
E) Ação emocional extrínseca.
6: Ter nome e sobrenome é um direito. Por que o sobrenome é fundamental?
A) O sobrenome indica que o ser humano pertence a uma família
B) O sobrenome indica o nome do pai.
C) O nome é fundamental. O sobrenome apenas serve como distinção.
D) Na sociedade patriarcal o sobrenome indica o pertencimento à família da mãe
E) O sobrenome dignifica a posição moral
7: Qual é a diferença entre a vida animal e a vida humana?
A) No fundo, não há diferença entre vida animal e vida humana.
B) O ser humano pensa, portanto, é diferente do animal, porque raciocina.
C) O animal é capaz de desenvolver uma linguagem
D) Somente a cultura humana desenvolveu a língua como meio de criar laços sociais
E) O animal tem a mesma possibilidade social que o homem.
8:Imagine que você está cortando uma cebola e chora. Sua mãe ensina a você que para não chorar picando cebolas, deve lavar a cebola. De acordo com a teoria Behaviorista é CORRETO afirmar que lavando a cebola entes de cortar:
A) Realiza um comportamento respondente
B) Realiza um comportamento operante
C) Realiza um comportamento estimulado
D) Realiza um comportamento racional
E) Realiza um comportamento aplicado
9: O comportamento operante da teoria behaviorista provoca efeitos sobre o mundo em redor. Ele permite que o ambiente se modifique. Desta forma, podemos entender que o comportamento operante:
A) Visa a dignificação do homem
B) Visa o condicionamento introspectivo
C) Visa o aprendizado
D) Visa a extinção do condicionamento operante
E) Visa a generalização de estímulos
Módulo 2
1: “NINGUÉM nasce mulher: torna-se mulher. Nenhum destino biológico, psíquico, econômico define a forma que a fêmea humana assume no seio da sociedade; é o conjunto da civilização que elabora esse produto intermediário entre o macho e o castrado que qualificam de feminino. Somente a mediação de outrem pode constituir um indivíduo como um Outro.” (BEAUVOIR, S. O segundo sexo. (1949). Vol. II. A experiência da vida. São Paulo: DIFEL, 1967.) A partir da teoria
transcrita no trecho, há, hoje uma diferenciação teórica entre os termos “sexo” e “gênero”:
A) O uso do termo sexo conota que a diferença entre homens e mulheres é de ordem cultural;
B) O uso do termo gênero conota que a diferença entre homens e mulheres é de ordem cultural
C) O uso do termo sexo conota que a diferença entre homens e mulheres é de ordem natural e cultural;
D) O uso do termo gênero conota que a diferença entre homens e mulheres é de ordem natural
E) O uso do termo sexo conota que não há diferença entre homens e mulheres
 2: O complexo de Édipo é para Sigmund Freud a chave de compreensão do Inconsciente. Qual é a saída do Complexo de Édipo para o MENINO
A) Esquecer da frustração da interdição da mãe e obedecer ao pai.
B) Hostilizar a mãe fazendo pacto com o pai.
C) Crescer, encontrar uma mulher que não é a mãe e ser pai.
D) Entrar na política e exercer um cargo de liderança
E) Extinguir o interesse platônico pelo Pai
3: Por que sofremos segundo Sigmund Freud o “mal-estar na civilização”?
A) Porque a civilização não acolhe a carência humana
B) Porque a civilização nos obriga a manter nossas pulsões sob controle
C) Porque sem a civilização nós nunca nos afastaríamos de nossas mães.
D) Por que a civilização nos obriga a obedecer à lei do pai.
E) Porque a civilização é matriarcal
4: Para a menina o Complexo de Édipo é mais complicado. Sigmund Freud diz que a menina, quando cresce:
A) Deve entender que o pai não é parceiro para ela
B) Percebe-se castrada porque não tem o que têm o pai e o irmão: um pênis.
C) Deve primeiro aceitar que não pode se casar com o pai e depois separar da mãe como objeto amoroso.
D) Não pode identificar-se à mãe, já que essa é sua maior rival.
E) Não vislumbra uma relação incestuosa.
 5: Um menino de 4 anos de idade quer dormir na cama dos pais entre o pai e a mãe. O pai manda dormir na sua própria cama. O menino começa ter fantasias de máscaras que surgem da escuridão. De acordo com Sigmund Freud é CORRETO afirmar que:
A) O menino sente falta do aconchego da cama dos pais.
B) O menino está na fase edípica e vê na máscara o pai rival.
C) A criança está com “fricote”, normal para sua idade.
D) O menino não consegue dormir porque assistiu a um filme inadequado para sua idade
E) O menino manipula os pais.
6: Para que a rede de famílias se torne uma sociedade é necessário o estabelecimento de laços de parentesco. Esses laços são possibilitados:
A) Pelo intercâmbio de mulheres
B) Pela troca de bens
C) Pela proibição do incesto e a obrigação da realização de casamentos fora da família
D) Pela poligamia e o revezamento de mulheres
E) Pela obrigatoriedade dos laços consanguíneos
7: Para Jacques Lacan, a lei paterna cria a cultura, pela linguagem e a possibilidade do ser humano expressar:
A) O que não se pode expressar
B) O que não se comprova no sentimento
C) O que ele não conhece do seu desejo
D) Os sintomas de um desejo intrínseco
E) O que ele pode dizer do seu desejo
 8: Édipo é um filho que, sem saber, mata o pai e torna-se marido da mãe e rei de Thebas, infringindo com seu ato incestuoso a lei que garante a estrutura social, biológica, política e familiar daquela sociedade, embaralhando sua ordem. Para Sigmund Freud:
A) O filho vive um conflito inconsciente entre a necessidade de amar o pai e o ódio que sente pelo fato do pai não querer ser seu amante
B) O filho vive um conflito inconsciente, porque ama a mãe, quer ser como ela, mas deve se identificar com o pai.
C) O filho vive um conflito inconsciente entre a necessidade de se identificar com o pai e o ódio que sente, porque o pai é seu rival na disputa amorosa pela mãe.
D) O filho vive um conflito inconsciente, porque se sente ameaçado pelo pai, porque este é maior que ele impõe suas regras.
E) O filho vive um constante conflito consciente da posição da família em relação aos seus desejos intrínsecos.
9: A repressão e o recalque que a cultura exige como preço da convivência podem ser a causa de:
A) Agressões, de uma inimizade latente na sociedade.
B) Agressões verbais e físicas no outro
C) Contestação sobre as inimizades entre os iguais
D) Agressões psíquicas
E) Incompreensões emocionais da convivênciaMódulo 3
Exercício 1: De acordo com a chamada Segunda Tópica de Freud, podemos dizer que o Ego é
A) Parte do nosso inconsciente que nos liga às forças do Id
B) Algo que nos liga à realidade e pode ser chamado de consciência
C) A parte mais alienada do aparato psíquico
D) A parte do inconsciente que reprime as pulsões
E) As duas partes da psique que define a motivação consciente.
2: Para Freud, os seres humanos possuem duas pulsões, Eros e Tânatos. Eros se define como:
A) Eros é a pulsão de vida responsável pelas loucuras que cometemos
B) Eros é a pulsão de vida responsável pela sexualidade e pela reprodução
C) Tânatos é a pulsão de morte que constrói nossa civilização
D) Tânatos é a pulsão de morte, responsável pela nossa sexualidade
E) Eros é responsável pela atribuição psíquica do homem.
3: O superego constitui-se na infância. E é transmitido:
A) Uma única vez pela educação dos pais
B) De geração em geração pela herança cultural
C) Via DNA como herança genética
D) Pela intervenção da lei na vida familiar
E) Pela ausência das leis psíquicas
4: De acordo com Sigmund Freud, para podermos conviver com os limites da cultura, recalcamos o que desejamos e não podemos realizar. Ao longo da primeira infância, vai se criando, no inconsciente, uma instância que nos faz viver de acordo com a lei. É CORRETO afirmar que essa instância é
A) O superego que representa a autoridade religiosa
B) O alter-ego que representa um espelho de nós mesmos
C) O superego que representa a autoridade dos pais no inconsciente
D) O ego que nos faz pensar melhor nas consequências de uma infração cometida
E) O Id representando suas necessidades
 5: O mecanismo de introjeção que dá lugar a formação do “superego” encontra-se exagerado nos denominados neuróticos compulsivos. Estes indivíduos vivem sempre atormentados pelo sentimento de uma grande responsabilidade e tem um verdadeiro:
A) Temor a realidade compulsiva
B) Encorajamento frente as situações que desconhecem
C) Prazer em desafiar os outros indivíduos
D) Pânico à ação
E) Desconforto mental diante das possibilidades intelectuais
 6: A conduta moral, segundo a concepção psicanalítica, dependerá somente do grau de desenvolvimento do “superego”, e este por sua vez, representaria uma força oscilante, derivada do fundo sádico do instinto destruidor. Uma pessoa socialmente boa o seria na medida em que era má para si mesma. Sendo assim, a oposição clássica entre bom e mal fica, segundo isto, reduzida em quais termos?
A) Mal para os demais ou bom para nós mesmos
B) Mal para nós e para os demais
C) Mal para os demais e ruim para os outros
D) Mal somente para os outros
E) Mal para os demais ou mal para nós mesmos
7: Atuam no que Freud chama de “Id” (nem feminino, nem masculino, como “it” em inglês), algo sobre o qual não temos controle. Dizemos muitas vezes, quando agimos sem pensar: “foi mais forte que eu”. Daí a necessidade da lei de manter as pulsões sob controle. Para que haja a?
A) Convivência numa sociedade civilizada, a imposição da lei, a castração, procura, portanto, não somente regular a sexualidade como também impedir que a agressividade se manifeste.
B) Numa sociedade civilizada, a imposição da lei, a castração, procura, portanto, somente regular a sexualidade como também impedir que a agressividade se manifeste.
C) Falta de convivência numa sociedade civilizada, a imposição da lei, a castração, procura, portanto, não somente regular a sexualidade.
D) Convivência numa sociedade sem civilização, a imposição da lei, a castração, procura, portanto, não somente regular a sexualidade como também impedir que a agressividade se manifeste.
E) Procura, portanto, tão somente regular a sexualidade como também possibilitar que a agressividade se manifeste.
8: Podemos chamar o Ego, o eu, grosso modo, com a consciência. Pelo Ego estamos ligados à?
A) Irrealidade, o mundo, no qual vivemos cujas limitações somos obrigados a aceitar.
B) Realidade, o mundo, no qual vivemos cujas limitações somos obrigados a aceitar.
C) O mundo, no qual vivemos cujas ilimitações somos obrigados a aceitar.
D) Falta de realidade, o mundo, no qual vivemos cujas limitações somos obrigados a aceitar.
E) Realidade, o mundo, no qual vivemos cujas limitações somos obrigados a rejeitar
9: Para quem estuda a lei, o superego é especialmente interessante, porque o Superego representa a lei no inconsciente. Como para Freud a lei é instaurada pelo pai, o Superego é a instância paterna no inconsciente. Não se trata do pai, no sentido natural, mas no sentido cultural, simbólico. Pai, padre, juiz, patrão e outras figuras paterna são representantes de uma cultura orientada na figura do pai. Obedecer ao Superego evita a frustração de ser chamado à ordem o tempo todo. Cabe ainda dizer que “a lei” no sentido freudiano, não é a lei no sentido técnico jurídico. Diante do exposto podemos afirmar que o que chama de lei são?
A) As normas da civilização que não podem ser encontradas também na moral
B) As normas e éticas de condutas da civilização que podem ser encontradas também na moralidade
C) As normas da civilização que podem ser encontradas também na moral
D) As normas da civilização que podem ser encontradas também na imoralidade
E) As normas da civilização que podem ser encontradas também na moral coletiva e distinta entre a coletividade especifica
Módulo 4
1: O termo “normalidade” significa encontrar-se dentro das normas. No Código Penal brasileiro, o doente mental foge da normalidade e, consequentemente
A) É imputável
B) É inimputável
C) É responsável pelos seus atos
D) É retardado mental
E) É responsável pelo desenvolvimento legal dos seus atos
2: Sigmund Freud chama de “neurose de angústia” muitos quadros de doenças mentais que têm como sintoma uma fobia. A neurose de angústia
A) Manifesta-se preferencialmente na idade avançada
B) Manifesta-se sobretudo na gravidez
C) Manifesta-se preferencialmente na adolescência
D) Manifesta-se preferencialmente na idade adulta entre 30 e 40 anos
E) Manifesta-se na formação dos laços afetivos
 3: Algumas vezes, a Justiça solta da prisão sujeitos extremamente perigosos. Por que os psicopatas enganam até peritos experientes?
A) Psicopatas agem fora da lei somente na clandestinidade
B) Psicopatas são como perversos: sentem satisfação em passar por cima da lei
C) Psicopatas são aparentemente “normais” e comportados. Quando menos se espera, atacam suas vítimas.
D) Psicopatas são pessoas que passam dos limites, porque perdem facilmente o controle.
E) Psicopatas envolvem seus familiares nas suas ações
 4: A legislação brasileira usa o termo “doença mental”, por exemplo, no art. 26 do Código Penal, para estabelecer a inimputabilidade penal. Podemos deduzir do uso do termo “doença mental” que a legislação acompanha a visão da medicina e de algumas teorias do campo do saber da psicologia que diferenciam a doença mental da normalidade. Isso faz sentido, pois, o direito tradicionalmente trata da norma. Dependendo da abordagem que se adota a respeito da psique pode se dizer que a doença mental é uma:
A) Uma confusão de sentimentos afetivos
B) Uma transposição emocional latente
C) Uma desorganização do mundo interior
D) Uma reorganização do mundo exterior
E) Uma desorganização extra psíquica.
5:Vale mencionar a estrutura psíquica que Sigmund Freud chama de perversão. Não necessariamente, a perversão se confunde com o que na psiquiatria se chama psicopatia. Para Freud, perverso é quem busca satisfação sexual além dos limites da maneira “normal” de encontrar prazer. Como a própria psicanálise reconhece que não há um padrão de satisfação sexual, perverso é, em termos gerais, um sujeito que não se curva diante dos limites da civilização e vai buscar a satisfação “exatamente onde as leis e o discurso comum indicam que a satisfação está proibida”. Diante desse conceito de perversão, podemos constatar que:
A) Os perversos são seletivos
B) Os perversos são muitos
C) Os perversos se escondem
D) Os perversos obedecem aos limites
E) Os perversos não buscam o prazer
 6: A neurose de angústia, cujotraço principal é a fobia causada por objetos, tem sua origem no mesmo fato que é causa das histerias histérica e obsessiva, ou seja, o desejo sexual infantil recalcado. No fundo, o que causa a neurose de angústia, é medo de castração, medo da sexualidade que pode, frequentemente, manifestar se:
A) Na fase maníaca depressiva
B) Na infância reprimida
C) Na maturidade frustrada
D) Na adolescência
E) Na velhice.
7: Com relação ao termo “doença mental”, a legislação acompanha a visão da medicina e de algumas teorias do campo do saber da psicologia que diferenciam a doença mental da normalidade.
A) Uma desorganização do mundo interior
B) Uma desordem social
C) Uma patologia
D) Um quadro clínico sem possibilidade de tratamento
E) Um complexo sintoma a ser medicado
8: Para a área do Direito, quando falamos em normalidade e anormalidade, estamos tratando predominantemente:
A) Da legislação
B) Da doença
C) Da norma
D) Do comportamento humano
E) Da sociedade
9: Se uma pessoa vier a praticar um crime, um psicólogo ou psiquiatra será chamado pela Justiça para avaliar se no momento do crime essa pessoa:
A) Tinha total intencionalidade sobre sua conduta
B) Tinha ou não conhecimento sobre as leis
C) Tinha conhecimento sobre as causas de seu comportamento
D) Tinha ausência de conhecimento sobre as consequências de suas atitudes.
E) Tinha ou não discernimento suficiente para entender o caráter ilícito de sua conduta
Módulo 5
1: Um casal, Maria e José, têm dois filhos, Clara, de 2 anos e Francisco, de 4 anos de idade, quando resolve separar-se. A mãe obtém a guarda e companhia dos filhos e passa a morar com um novo companheiro, Carlos. Dez anos depois, Maria morre num acidente. Carlos solicita a tutela dos adolescentes. Por outro lado, o pai deles, José, quem sempre cumpria com suas obrigações como pai, quer exercer poder familiar para Carlos, por que Clara e Francisco criaram com estes vínculos afetivos? Assinale a resposta certa.
A) Pai dos adolescentes é Carlos, porque os criou
B) Pai dos adolescentes é Carlos, porque é com ele que estabeleceram vínculos afetivos
C) Pai dos adolescentes é José, por que é pai biológico.
D) Pai dos adolescentes é José, porque nunca deixou de cumprir suas obrigações de pai e não perdeu o poder familiar.
E) Pai dos adolescentes é Carlos porque era casado com a mãe dos adolescentes
2: A dissolução da sociedade conjugal traz problemas sobretudo para o convívio entre pais e filhos. Existem figuras jurídicas previstas na legislação brasileira recente, para impedir ao máximo esse afastamento. Assinale, qual figura jurídica ainda não está prevista em lei:
A) A alienação parental
B) O abandono moral
C) A guarda compartilhada
D) O exercício do poder familiar mesmo depois da separação judicial
E) A proibição de afastar emocionalmente o filho do pai ou da mãe
 3: O pátrio poder cede também a uma forma mais igualitária de gerir a família: o poder familiar. O Código Civil de 2002, que entrou em vigor em 2003, pressupõe a igualdade dos cônjuges. Prevê a dissolução da sociedade conjugal no caso da impossibilidade de comunhão de vida. Além disso, prevê apesar da separação do casal a manutenção do vínculo de pais e filhos. De que forma se pode atualmente manter o casal os vínculos com os filhos?
A) Pela separação total dos cônjuges
B) Através de comum acordo
C) Pela guarda unilateral ou unificada
D) Pela guarda compartilhada
E) Pela alienação parental
4: Segundo alguns especialistas, um dos motivos que desencadeiam distúrbios emocionais nos filhos é a convivência num lar em conflito permanente. Desta forma, entende-se que a separação conjugal deveria representar uma possível solução, mas infelizmente muitos casais encontram sérias dificuldades na reorganização desse sistema, inclusive:
A) Na omissão da sociedade ou do Estado
B) Por falta, omissão ou abuso dos pais ou responsável
C) Em razão da conduta inadequada de um dos envolvidos na separação
D) Na divisão de responsabilidades
E) Em um caso em que os envolvidos concordam com a separação
 5: A guarda única ou exclusiva, com a nova lei, deixa de ser prioridade e passa então a guarda compartilhada a ser a opção preferencial nas decisões judiciais. Até mesmo quem não possui a guarda do filho, a partir de agora poderá pedir a modificação. No momento em que o assunto for tratado judicialmente, deverão os juízes mediar, incentivar, destacar as vantagens aos responsáveis sobre esse tipo de guarda e tratar também dos períodos de convívio da guarda, antes de homologar a decisão, valendo-se para sua decisão de ofício ou a requerimento do Ministério Público se basear em orientação técnico-profissional ou de equipe interdisciplinar, observando-se o que for melhor para a criança. Com a prioridade legal da guarda compartilhada entre os pais que se separam quais os benefícios que se apresentam aos interesses da criança?
A) Atender as necessidades dos pais
B) Verificar a possibilidade de os pais reatarem o casamento
C) Recuperar as relações com seus pais
D) Separar os afetos paternais
E) A criança se sentir disputada pelos pais
6: A Alienação Parental, o ato de afastar o filho do pai ou da mãe, foi proibida por lei. Caso isso aconteça o que pode acontecer?
A) Uma omissão da sociedade ou do estado
B) A possibilidade de uma intervenção em casos que ela ocorra.
C) Nenhuma intervenção judicial
D) Uma indução do processo familiar tradicional
E) Uma justificativa apresentada pelos envolvidos
7: Na lógica patriarcal da antiga legislação civil, o pátrio poder constituía na família uma hierarquia a partir da figura do pai: O homem seria o chefe da sociedade conjugal e a mulher casada era relativamente incapaz. Atualmente esse tipo de visão:
A) Está em pleno uso pelo mundo
B) Está em total desconhecimento pelo mundo
C) Está mudando esse modo de compreensão
D) Está retrocedendo em sua análise
E) Está em dúvida sobre o que pensar
8: Frente à emancipação feminina:
A) As mulheres tornam-se mais independentes e encaram com mais facilidade uma eventual separação do casamento.
B) O divórcio implica no desejo de um afastamento entre a mulher e seus filhos.
C) A sociedade não sabe como tratar a separação conjugal e o papel da mulher.
D) Os homens não aceitam uma eventual separação do casamento.
E) A legislação não tem condições de abordar esse tema.
9: No mundo atual, novas formas de convívio familiar dão lugar à família nuclear como era vista anteriormente na sociedade. A Constituição Federal de 1988 procura dar conta dessas mudanças. Com relação a esse entendimento:
A) A família contemporânea não admite diferentes configurações
B) A sociedade não aceita diferentes constituições como por exemplo a biparental
C) A nova família está sob a proteção da Lei
D) Diferentes configurações estão fora do que delimita a lei
E) A sociedade contemporânea busca voltar às tradições antigas
Módulo 6
1: Nem sempre houve no direito o reconhecimento da infância. As crianças, antigamente, eram tratadas como pequenos adultos. A partir de que momento isso muda?
A) A partir da modernidade e da industrialização
B) A partir da Idade Média
C) A partir do Estatuto dos Menores
D) A partir do Estatuto da Criança e do Adolescente
E) A partir da Convenção dos Direitos da Criança da ONU
2: Pela Convenção sobre os Direitos da Criança da Organização da Nações Unidas criança é “todo ser humano com menos de 18 anos de idade, a não ser que em conformidade coma lei aplicável à criança, a maioridade seja alcançada antes”. Diferentemente da Convenção, O ECA estabelece que adolescente é
A) A pessoa entre doze e vinte e um anos de idade
B) A pessoa entre doze e dezoito anos de idade
C) A pessoa com maturidade suficiente para entender seus atos
D) A pessoa sem maturidade suficiente para entender seus atos
E) A pessoa entre onze e dezoito anos de idade
3: Delitos cometidos por crianças e adolescentes estão na ordem do dia e costumam chocar a sociedade. Com a aplicação da teoria da proteção integral da criança e do adolescente no Estatuto da Criança e do Adolescente, há uma importante mudança política emrelação à legislação anterior. Essa mudança consiste na:
A) Aplicação da lógica da ordem e da disciplina através do tratamento das crianças e
dos adolescentes
B) Inversão da lógica da ordem e da disciplina para a lógica da educação e do
tratamento das crianças e dos adolescentes
C) Aplicação da lógica da educação e do tratamento dos adolescentes como medidas para garantir a ordem e a disciplina
D) A inversão da lógica da educação para garantir a ordem e a disciplina do Estado
E) A aplicabilidade da ordem independentemente da disciplina apresentada
4: Na ocorrência de delinquência infantil ou juvenil, a ideia da função repressiva, punitiva e discriminatória do Estado cede à da cidadania da criança e do adolescente. De acordo com o ECA:
A) A criança pode ser punida
B) À criança aplica-se medidas socioeducativa
C) À criança aplica-se medidas protetivas
D) A criança não pode ser punida
E) À criança não se aplica medida alguma
5: É fato que a criança em desenvolvimento necessita da convivência familiar, a fim de que possa concluir o estágio de formação da sua personalidade de forma completa e sadia. No entanto, o direito à convivência familiar não se esgota no poder-dever dos pais de manter os filhos em sua guarda e companhia, pois “garantir ao filho a convivência familiar significa respeitar seu direito de personalidade e garantir-lhe a dignidade, na medida em que depende de seus genitores não só materialmente”. Sob essa perspectiva, depreende-se que a convivência familiar decorre do cuidado, do afeto, da atenção proporcionada pelos pais ao filho, sobretudo nos momentos em que ele se sente mais carente, como em datas comemorativas. Em se tratando de apoio afetivo aos filhos, o que se deve priorizar como aspectos relevantes?
A) Sempre punir de forma inafetiva e indiscriminada o filho
B) Qualidade do desvinculo e do afeto que permeia o meio familiar contribuindo materialmente
C) A presença não apenas material, mas também moral.
D) Praticar atos contrários a moral e aos bons costumes
E) Apresentar comportamentos afetivos hipotéticos a criação do filho
6: Hoje, parece óbvio o fato de a criança ser uma cidadã. Não há “menores” a serem tutelados e administrados por “maiores”, mas seres humanos que nascem cidadãos. Diante do exposto, qual o presente que a sociedade prepara aos recém-nascidos?
A) O acolhimento indiscriminado
B) A afetividade latente dos familiares
C) As condições financeiras para criação
D) A cidadania
E) O reconhecimento paternal.
7: I. É fato que a criança em desenvolvimento necessita da convivência familiar, a fim de que possa concluir o estágio de formação da sua personalidade de forma completa e sadia.
II. A Convenção sobre os Direitos da Criança sublinha a importância da dignidade e dos direitos iguais e inalienáveis de “todos os membros da família humana.
III. A Convenção da ONU garante à criança um nome e uma nacionalidade, em outras palavras, uma identidade, no sentido jurídico e psíquico. Está(ão) correta(s) as afirmações:
A) I
B) I e II
C) I e III
D) II e III
E) I, II e III
8: A infância é uma construção cultural. De acordo com essa definição:
A) Ser criança é diferente de uma época para outra assim como de uma sociedade para outra
B) A constituição e a estrutura das relações da criança com o mundo não variam com o tempo.
C) A cultura não tem relação direta com os aspectos formativos da personalidade da criança.
D) As influências sociais independem da cultura e dos costumes nas quais estão inseridas.
E) Os traços de personalidade são constituídos ao longo da vida do indivíduo independentemente das normas e regras do meio social.
 9: No topo do elenco dos direitos fundamentais do ser humano está o direito à vida (art. 6º). Para a criança, implica ainda a responsabilidade do Estado de não somente garantir sua sobrevivência, mas também todo o seu desenvolvimento. Isso implica entender que a criança:
A) Deve ser considerada como um adulto em miniatura e assim deve ser moldada
B) Deve ser tratada como um ser incapaz de atender as expectativas do mundo adulto
C) Deve ser educada de modo a formar-se segundo os interesses do mundo externo
D) Deve ser contemplada em todas as suas necessidades e potencialidades
E) Deve ser estimulada segundo os critérios determinados pelo contexto social onde vive
Módulo 7
1: NINGUÉM nasce mulher: torna-se mulher. A partir dessa palavra proferida pela filósofa francesa Simone de Beauvoir. Hoje há uma diferenciação teórica entre os termos “sexo” e “gênero”:
A)O uso do termo sexo conota que a diferença entre homens e mulheres é de ordem cultural;
B)O uso do termo gênero conota que a diferença entre homens e mulheres é de ordem cultural;
C)O uso do termo sexo conota que a diferença entre homens e mulheres é de ordem natural e cultural;
D)O uso do termo gênero conota que a diferença entre homens e mulheres é de ordem natural;
E)O uso do termo sexo conota que não há diferença entre homens e mulheres
2: Na televisão brasileira apareceram, de uns anos para cá as chamadas “mulheres frutas”, como, por exemplo, a famosa “mulher melancia” . O que revela essa denominação a respeito da posição no discurso da sociedade.
A) A mulher é contra sua vontade um objeto de fantasia masculina
B) A mulher é vista como um objeto de fantasia masculina e oferece-se como objeto dessa fantasia
C) A mulher é um sujeito da fantasia masculina e torna-se dejeto da fantasia masculina
D) A mulher é um objeto masculino e, sem ter responsabilidade, torna-se um dejeto
E) A mulher é um sujeito e não tem nada ver com a fantasia masculina
3: A chamada “Lei Maria da Penha” visa proteger as mulheres contra a violência doméstica. É correto afirmar que
A) A lei permite a tomada de uma série de medidas para não só punir, como impedir que acontecessem agressões contra mulheres cometidas pelos próprios companheiros
B) A lei permite a tomada de uma série de medidas para punir agressões contra mulheres cometidas pelos próprios companheiros.
C) A lei pode ser criticada porque só permite uma série de medidas punitivas e nenhuma medida protetiva para impedir agressões contra mulheres cometidas pelos próprios companheiros 
D) A lei pode ser criticada porque não permite uma série de medidas punitivas necessárias a serem tomadas para impedir agressões contra mulheres cometidas pelos próprios companheiros
E) A lei ainda não foi promulgada. Trata-se de um projeto de lei que permite a tomada de uma série de medidas para não só punir, como impedir que acontecessem agressões contra mulheres cometidas pelos próprios companheiros.
4: No sentido da sexualidade masculina, a mulher é um objeto. É só passar numa banca de revistas e ler o conteúdo das revistas masculinas e femininas. Pois as mulheres, por outro lado oferecem-se como objetos do desejo masculino. Essa relação entre procurar um objeto e ser um objeto do desejo não é natural, é cultural. No entanto, há um problema: o belo objeto do desejo pode tornar-se desejo, o reverso do objeto do desejo, pode tornar-se, enfim,
A) Substituível
B) Incompatível
C) Paliativo
D) Descartável
E) Insatisfaciente
5: Na lógica masculina, lógica essa que exige do homem o sacrifício da satisfação junto à mãe ( para lembrarmos do Complexo de Édipo masculino), o homem procura, ainda que na fantasia, aquilo que crê ter perdido, quando foi separado da mãe:
A) A referência da sua satisfação
B) O objeto do seu desejo, a mulher.
C) O objeto do seu desejo, os filhos
D) O objeto do seu desejo, bens materiais.
E) O objeto do seu desejo, a profissão.
6: As mais diversas propostas da psicologia reconhecem a diferença biológica e cultural entre homens e mulheres. Assim o faz, por exemplo, a proposta psicanalítica lacaniana que analisa as diferentes:A) Possibilidades hierárquicas na sociedade patriarcal
B) Posições impositivas entre homens e mulheres
C) Posições discursivas entre homens e mulheres
D) Posições paliativas entre homens e mulheres
E) Posições de abstinência cultural entre homens e mulheres.
7: Sobre a diferença entre homens e mulheres, de acordo com o texto do conteúdo online é correto afirmar:
A) A diferença entre homens e mulheres é produto da cultura burguesa e da família patriarcal;
B) A diferença entre homens e mulheres é apenas biológica.
C) A diferença entre homens e mulheres é apenas cultural
D) A diferença biológica entre homens e mulheres determinou a diferença cultural.
E) A construção cultural dos gêneros feminino e masculino é explicada pela teoria psicanalítica lacaniana que afirma haver um prestígio social no “nome do pai”.
8: A respeito da Lei Maria da Penha está correto afirmar:
A) A Lei Maria da Penha está fundamentada no conceito biológico de mulher
B) A Lei Maria da Penha vai de encontro ao conceito cultural de mulher.
C) A Lei Maria da Penha, por ser protetiva em relação às mulheres, tem como fundamento a fragilidade da posição feminina na sociedade. Esse argumento está em harmonia com a teria psicanalítica lacaniana.
D) A Lei Maria da Penha não pode ser justificada pelas teorias da Psicologia.
E) A lei Maria da Penha não considera as diferenças de gênero, apenas prestigia as diferenças de sexos.
9: Analise o texto abaixo extraído de um julgado proferido no Superior Tribunal Federal (STJ):
AGRAVO EM RECURSO ESPECIAL Nº 1.539.907 – RS (2019/0204173-8)
RELATOR: MINISTRO RIBEIRO DANTAS
AGRAVANTE: A P M
ADVOGADO: ALMO JORGE BRANDÃO – RS032186
AGRAVADO: MINISTÉRIO PÚBLICO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL DECISÃO (…)
2. A incidência da Lei n.º 11.340/2006 depende de que a violência seja baseada em questões de gênero, indicavas, da vulnerabilidade da mulher ofendida em relação ao masculino. Questão que não se confunde com a diferença biológica entre homens e mulheres, mas, sim, guarda relação com a desigualdade que se estabelece culturalmente entre os papéis destinados ao masculino e ao feminino nas relações familiares e íntimas de afeto. Hipótese concreta de lesões corporais perpetradas pelo agressor contra a irmã e a genitora, a atrair, para fins de competência, a incidência da lei protetiva. Na dúvida, deve-se decidir em favor da maior proteção possível às ofendidas.
3.Em se tratando de violência pra cada no âmbito das relações domésticas, a atrair a incidência da Lei n.º 11.340/06, o óbice ao sursis processual é expresso. E a constitucionalidade do artigo 41 da Lei Protetiva, que estabelece o destacado óbice, foi já afirmada pelo Pleno do Supremo Tribunal Federal. Inteligência: do disposto na Súmula n.º 536 do egrégio Superior Tribunal de Justiça. Conjugando o texto do conteúdo online e o do julgamento acima transcrito, é correto afirmar:
A) O julgado está em dissonância com o texto do conteúdo online, porque o texto trata apenas da relação conjugal entre homens e mulheres;
B) O julgado e a Lei Maria da Penha têm a mesma fundamentação, qual seja a fragilidade da posição feminina em nossa cultura. Situação que abrange não somente as esposas, mas também as mães e as irmãs.
C) O julgado desvirtua a finalidade da Lei Maria da Penha
D) Tanto a Lei Maria da Penha como o julgado se fundamentam na vulnerabilidade da posição da mulher em relação ao homem em nossa cultura, relação esta que tem, inquestionavelmente, origem biológica.
E) Nenhuma das afirmações anteriores está correta.
Módulo 8:
1: O conceito “delinquente” é relativamente novo. Quem é delinquente?
A) Alguém que lesa o direito de outro.
B) Alguém que está à margem da sociedade.
C) Alguém que infringe a ordem dada pelo Estado.
D) Alguém que delira. Por isso é delinquente.
E) Alguém que está fora do contexto social.
2: A moderna tendência de incluir a psicologia cada vez mais na biologia geral faz com que o psicólogo atual conceba esta questão de um ponto de vista essencialmente biológico, integrando o denominado ato delituoso na cadeia:
A) Das Ações pessoais
B) Das Ações interdisciplinares
C) Das Ações sociais
D) Das Ações psicológicas
E) Das Ações filosóficas
3: Para o psicólogo, como dissemos antes, o delito é um episódio incidental; para o jurista é, na maioria dos casos:
A) O tema descentralizado da sua conduta
B) O tema pelo tema da sua atuação
C) O tema central de sua atuação
D) O tema centralizado de seu pensamento
E) O Tema proposto de sua delinquência
4: O futuro de um delinquente se acha menos condicionado pela qualificação que mereça seu delito no Código do que pela ação que sobre sua consciência moral exerçam os acontecimentos provocados pela:
A) Associação ao crime
B) Discrepância moral e ética do delinquente
C) Atitude suspeita do delito
D) Caracterização do delito
E) Intervenção criminológica.
5: Um delito é todo ato (positivo ou negativo) de caráter voluntario que se afasta das normas estabelecidas pela legislação do Estado, de maneira que, quando transgredida, encontrem uma qualificação predeterminada nas leis de caráter penal.
A interpretação acima se caracteriza pela atuação de um:
A) Psicólogo
B) Jurista
C) Filosofo
D) Administrador
E) Médico
6: De acordo com o filósofo francês Michel Foucault, o conceito de crime varia de acordo com a história. No entanto, para o autor, em todas as sociedades, o conceito de crime é estabelecido como:
A) Meio de defesa da sociedade contra marginais
B) Meio de defesa do Estado contra a indisciplina da sociedade civil
C) Meio de universalização dos deveres dos cidadãos
D) Meio de marginalização dos que são considerados classe perigosa
E) Meio de autodefesa frente aos perigos apresentados pelo outro.
7: O Texto do conteúdo online faz referência a Michel Foucault, para quem a prisão significa:
A) Um meio legítimo de punição do delinquente.
B) Uma atitude autoritária do Estado.
C) Uma decisão arbitrária do juiz.
D) Um meio de marginalização das classes perigosas.
E) Um meio de proteger a sociedade
8: Assinale a alternava correta sobre o significado social do trabalho:
A) O trabalho é considerado um instrumento de tortura (tripalium) da sociedade para com o indivíduo;
B) A valorização de quem trabalha está relacionada à sociedade burguesa.
C) O trabalho sempre foi considerado uma atividade enobrecedora;
D) Tecnicamente, pela análise da relação entre trabalho e sociedade, o trabalho não é valorizado, porque quem mais trabalha são as classes marginalizadas.
E) Sob o ponto de vista Psicologia, todos os que não trabalham deveriam ser presos
9: Analise as afirmações abaixo. Qual (ou quais) delas está de acordo com a concepção de trabalho e de prisão para Michel Foucault?
I. A sociedade burguesa valoriza o trabalho e considera delinquente a pessoa que não se submete à disciplina do trabalho;
II. A metáfora do Panópcum de Bertham é usada por Foucault para representar a estrutura da prisão, na qual as pessoas podem o tempo todo ser vistas e controladas sem ver quem as controla, sendo este um meio pelo qual elas forçosamente introjetam a disciplina exigida pela sociedade.
III. Michel Foucault acreditava que a prisão consistia no único meio de educar o delinquente.
Estão corretas as afirmações: 
A) Apenas I e II;
B) Apenas II e III
C) Todas as afirmações estão corretas
D) Nenhuma das afirmações está correta
E) Apenas a “I” está correta
1- Freud, fundador da Psicanálise, afirma que o nosso aparelho psíquico é constituído por 3 estruturas. Assinale a estrutura que equilibra as exigências do Id e do superego:
	
	a.
	Id.
	
	b.
	Ego.
	
	c.
	Superego.
	
	d.
	Recalque.
	
	e.
	Pré-inconsciente.
2- São várias as áreas de atuação do psicólogo jurídico. Assinale a alternativa correta que engloba exemplo(s) de ação(ões) na área da Infância e da Juventude:
	
	a.
	Separações e partilha de bens.
	
	b.
	Formação de juízes.
	
	c.
	Adoção, Conselho Tutelar, intervenção junto às crianças abrigadas.
	
	d.
	Trabalho junto aos agentes de segurança nos presídios.
	
	e.
	Condições de trabalho.
3-O uso do termo “doençamental” é utilizado pela legislação brasileira. Analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
I. Quem sofre de neurose não tem a consciência de seus atos;
II. No chamado transtorno bipolar, a pessoa vive fases alternadas de euforia e melancolia;
III. Na perversão, o indivíduo busca a satisfação sexual além dos limites da “normalidade”.
	
	a.
	Apenas a afirmação I está correta.
	
	b.
	Apenas a afirmação II está correta.
	
	c.
	Apenas as afirmações I e II estão corretas.
	
	d.
	Apenas as afirmações II e III estão corretas.
	
	e.
	As afirmações I, II e III estão corretas.
4 - A Vitimologia é o estudo da influência da vítima na ocorrência de um delito. Como é denominada a vítima que provoca e incita o autor do crime? 
	
	a.
	Vítima unicamente culpada.
	
	b.
	Vítima mais culpada que o infrator.
	
	c.
	Vítima voluntária ou tão culpada quanto o infrator.
	
	d.
	Vítima de culpabilidade menor ou por ignorância.
	
	e.
	Vítima completamente inocente.
1) Por que receber um nome é importante para um ser humano recém-nascido? 
C- Quem não tem nome tem dificuldade de construir uma identidade
2) Por que a norma é fundamental para a convivência humana? B - porque cria objetivamente e subjetivamente os limites necessários para a cultura. 
3) Ainda no século XX, tinha se o costume de punir as crianças para que elas apreendessem. O behaviorismo contribuiu para o questionamento e a abolição dessa prática porque, segundo essa teoria: 
D -A punição pode provocar processos de esquiva e de fuga
4) A identidade de uma pessoa depende para a psicologia sócio-histórica, dentre outros, da atividade humana. De acordo com a teoria: D - Atividade é a ação transformadora do ser humano sobre o mundo
5) A ciência do comportamento, como já diz o nome, é à base da psicologia behaviorista. O comportamento é entendido como: C- Interação entre indivíduo e ambiente.