Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem

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1)
	Os transtornos de aprendizagem causam alterações relacionadas ao processo de aprender, não sendo incapacitantes para outros setores da vida, tais como os sociais.
Sobre os transtornos de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I. O diagnóstico do transtorno de aprendizagem é realizado por equipe multidisciplinar.
II. A intervenção psicopedagógica em casos de transtorno de aprendizagem é voltada tanto para o desenvolvimento de técnicas que facilitem a aprendizagem quanto para o suporte emocional.
III. À exceção da Deficiência Intelectual, as demais deficiências são comprometimentos biológicos que não necessariamente trazem comprometimentos cognitivos.
IV. A Disortografia é caracterizada como: letra ilegível e comprometimento motor.
V. A Disgrafia é caracterizada como transtorno do desenvolvimento motor.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.
Alternativas:
· II, III e IV, apenas.
· III, IV e V, apenas.
· II, III e V, apenas.
· I, II e IV, apenas.
· I, II e III, apenas.
checkCORRETO
Resolução comentada:
	I. Correta. A equipe multidisciplinar normalmente é composta por: psicólogo, neuropsicólogo, neurologista e psicopedagogo.
II. Correta. O psicopedagogo avaliará a situação e buscará técnicas mais adequadas ao processo de aprendizagem para cada tipo de transtorno.
III. Correta. As demais deficiências podem trazer dificuldades de aprendizagem relacionadas a fatores psicoemocionais e por falta de adaptação correta no ambiente escolar.
IV. Incorreta. A disgrafia é caracterizada como: letra ilegível, comprometimento motor. Manifesta-se com a escrita lenta, traços finos ou grossos, sem padrão, não acompanha a linha da folha de papel.
V. Incorreta. A disortografia é caracterizada como transtorno do desenvolvimento motor. Manifesta-se com a dificuldade de organização, estruturação e produção da escrita.
Código da questão: 74185
2)
	Todos os seres humanos aprendem, em maior ou menor grau, com maior ou menor amplitude. Quando isso não ocorre, é preciso investigar os motivos que levam à não-aprendizagem, os quais, em geral, pertencem a um de dois fatores.
Sobre os dois tipos de fatores que levam à não-aprendizagem, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· 
	Fatores psicoemocionais e transtornos que afetam a aprendizagem.
· checkCORRETO
· 
	Fatores socioemocionais e transtornos mentais.
· 
	Fatores socioemocionais e transtornos que afetam a aprendizagem.
· 
	Fatores psicoemocionais e transtornos mentais.
· 
	Fatores sociais e transtornos gerais.
Resolução comentada:
	A aprendizagem é um processo regular do desenvolvimento humano. Quando não ocorre de forma regular, conforme esperado, é preciso identificar se a causa tem origem emocional (fatores psicoemocionais), isto é, se há algum abalo, trauma, problemas relacionados com a autopercepção, entre outras causas de ordem psicológica. Outra possibilidade é que exista algum transtorno de aprendizagem ou outros tipos de transtornos que afetam a aprendizagem, tais como TDAH, Dislexia, Discalculia, incluindo ainda neste rol alguma deficiência e o TEA.
Código da questão: 74181
3)
	Sobre as teorias da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
(   ) O reforço positivo não é utilizado em processos de ensino e aprendizagem.
(   ) Piaget propôs oito estágios de desenvolvimento, correspondentes a processos biológicos maturacionais.
(  ) Wallon compreende que a aprendizagem ocorre a partir da interação de três campos funcionais (ou domínios): afetivo, cognitivo e motor.
( ) A Zona de Desenvolvimento Real compreende as aprendizagens já consolidadas; as aprendizagens que estão em andamento fazem parte da Zona de Desenvolvimento Potencial.
( ) A Zona de Desenvolvimento Proximal é a distância entre a Zona de Desenvolvimento Proximal e a Zona de Desenvolvimento Real.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta.
Alternativas:
· F – V – F – V – F.
· V – V – F – V – V.
· V – F – F – V – V.
· F – F – V – V – V.
checkCORRETO
· V – V – F – F – F.
Resolução comentada:
	A terceira, a quarta e a quinta afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Primeira afirmativa: o reforço positivo é utilizado em processos de ensino e aprendizagem.
Segunda afirmativa: Piaget propôs quatro estágios de desenvolvimento, correspondentes a processos biológicos maturacionais.
Código da questão: 74178
4)
	Sobre as alterações no percurso regular da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
(   ) Os fatores psicoemocionais não se configuram como transtornos, mas como uma dificuldade, que pode ser ampla ou restrita a um ou poucos aspectos.
(  ) As dificuldades de aprendizagem do tipo psicoemocionais podem ser superadas, desde que haja acolhimento e suporte dos familiares para a situação; se busque a causa da dificuldade de aprendizagem; se escolha o profissional mais adequado para a situação (psicólogo, psicopedagogo, professor particular, por exemplo); se realize processos de intervenção assertivos.
( ) O tratamento das dificuldades de aprendizagem relacionadas a fatores psicoemocionais depende exclusivamente do atendimento psicopedagógico, não sendo necessário adaptação da prática escolar nem envolvimento do educando.
(   ) As dificuldades de aprendizagem relacionadas a fatores psicoemocionais são frutos de traumas, situações do cotidiano (nascimento de irmãos, separação dos pais, mudanças de residência, falecimento de ente querido, entre outras) ou mesmo condições pessoais (sentimento de baixa autoestima, depressão, insegurança, entre outras).
(   ) Uma dificuldade de aprendizagem de ordem psicoemocional é um pedido de distanciamento cognitivo.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta.
Alternativas:
· V – V – F – V – F.
checkCORRETO
· F – V – F – V – F.
· F – V – V – V – F.
· V – F – V – V – F.
· V – F – V – V – F.
Resolução comentada:
A primeira, a segunda e a quarta afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Terceira afirmativa: o tratamento das dificuldades de aprendizagem relacionadas a fatores psicoemocionais também depende de que o educando tenha motivação ou consiga ser motivado para recuperar seu vínculo com a aprendizagem e de que haja abertura da escola e intenção de ajudar o educando a recuperar o vínculo com sua aprendizagem.
Quinta
afirmativa: uma dificuldade de aprendizagem de ordem psicoemocional é um pedido
de socorro.
Código da questão: 74183
5)
	Os processos psicológicos são sustentadores do desenvolvimento do ser humano e se relacionam com o sistema motor e com o processamento cognitivo. Os processos psicológicos básicos são: percepção, atenção, memória, aprendizagem, motivação, afetividade, inteligência, pensamento e linguagem.
Sobre o desenvolvimento dos processos psicológicos básicos, analise as afirmativas a seguir:
I. O circuito percepção-atenção-memória-aprendizagem envolve a ativação e a utilização de células nervosas, processamento mental e respostas, proporcionando eventos que, repetidos, podem gerar aprendizagem.
II. A motivação é um processo psicológico básico que regula a ação do indivíduo e está presente a partir dos sete anos de idade, aproximadamente, quando a criança ingressa no estádio operatório-concreto. A motivação é o que os leva a explorar o mundo e aprender.
III. A motivação está associada a fatores internos (como desejos e metas a serem alcançados pessoalmente) e pode estar relacionada a fatores externos (associada a um estímulo extrínseco: tirar boas notas nas provas paraimpressionar os pais, por exemplo).
IV. O pensamento e a linguagem significam a compreensão e a gestão das emoções, ou seja, o entendimento que temos emoções e que estas podem ser ativadas e canalizadas para resolução de situações ou problemas do cotidiano.
V. A inteligência é o processo que compreende a análise de situações complexas ou problemáticas, seguida da localização ou criação de respostas a cada uma das situações, de forma a viver melhor.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.
Alternativas:
· II, IV e V, apenas.
· I, II e IV, apenas.
· I, II e V, apenas.
· I, III e V, apenas.
checkCORRETO
· II, III e IV, apenas.
Resolução comentada:
	São verdadeiras as afirmativas: I, III e V.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
II. A motivação é um processo psicológico básico que regula a ação do indivíduo e está presente desde muito cedo na vida dos bebês. A motivação é o que os leva a explorar o mundo e aprender.
IV. A afetividade significa a compreensão e gestão das emoções, ou seja, o entendimento que temos das emoções e que estas podem ser ativadas e canalizadas para resolução de situações ou problemas do cotidiano.
Código da questão: 74169
6)
	O desenvolvimento _________ de um bebê segue a regra céfalo-_________ e próximo-_________. Ainda no período neonatal, o bebê é capaz de demonstrar certa expressão _________, observada em seu corpo e rosto.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas.
Alternativas:
· Do cérebro; caudal; distante; de raiva.
· Do cérebro; caudal; distante; de raiva.
· Motor; caudal; distal; emocional.
checkCORRETO
· Motor; pontual; distante; incomodada.
· Do corpo; pontual; distal; incomodada.
Resolução comentada:
	O desenvolvimento motor de um bebê segue a regra céfalo-caudal e próximo-distal. Ainda no período neonatal, o bebê é capaz de demonstrar certa expressão emocional, observada em seu corpo e rosto.
Código da questão: 74166
7)
	Piaget (1967) chama de assimilação o processo de introdução de novas experiências, informações e conhecimentos nos esquemas mentais, e de acomodação o ajustamento destas novas aquisições a esquemas já existentes, modificando-os.
PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro, RJ: Forense, 1967.
Sobre a função do emprego da assimilação e da acomodação, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· A interação social.
· O reforço do comportamento.
· O equilíbrio cognitivo.
checkCORRETO
· A maturação cerebral.
· O desequilíbrio cognitivo.
Resolução comentada:
	Ao se deparar com alguma novidade, ocorre o processo de desequilíbrio cognitivo, ou seja, a novidade não é identificada nos esquemas mentais pré-existentes do indivíduo. Para que esta novidade faça parte do seu rol de conhecimentos, o indivíduo realiza o processo de assimilação (introdução das novas experiências) e acomodação (ajustamento destas experiências aos esquemas que já existiam), visando retornar ao equilíbrio cognitivo.
Código da questão: 74176
8)
	A adolescência é uma fase de reconstrução da identidade do indivíduo, já que a infância foi superada (ou quase totalmente superada), mas ainda não há uma personalidade nova totalmente construída. No processo de reconstrução da identidade, é normal que ocorra uma confusão entre a própria identidade (quem sou) e os papéis que o adolescente representa (papel de criança, de adolescente, de filho, de estudante etc.).
Sobre a adolescência, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· 
	Durante séculos, a adolescência foi uma fase pouco compreendida e respeitada e continua assim até os dias atuais; ninguém sabe exatamente como um adolescente pensa nem o que fazer com ele.
· 
	Durante séculos, a adolescência foi preservada, respeitada e compreendida, porém, atualmente, tenta-se eliminar a fase da adolescência, fazendo com que os jovens assumam a responsabilidade por sua própria sobrevivência.
· 
	Durante séculos, a adolescência foi uma fase pouco compreendida e respeitada, apenas recentemente a sociedade passou a se interessar por ela, estudando-a como fase significativa do desenvolvimento humano e protegendo-a.
· checkCORRETO
· 
	Durante séculos, as famílias protegeram os adolescentes da sociedade, para que estes não trabalhassem; apenas recentemente se construíram reflexões e teorias que compreendem a adolescência como uma fase confusa, turbulenta e agressiva.
· 
	Durante séculos, a adolescência foi uma fase voltada aos estudos e às descobertas científicas, já que é uma idade propícia às novas descobertas, ao desenvolvimento crítico e à construção de novas identidades.
Resolução comentada:
	Apenas a partir da metade do século XIX a adolescência recebeu mais atenção de médicos, psicólogos e educadores, que procuraram compreendê-la. Antes disso, o adolescente era visto como um adulto, sem considerar suas características humanas, psicológicas e biológicas. Os adolescentes foram explorados e submetidos a situações impróprias (como exposição ao risco, exercício do trabalho, desrespeito à sua dignidade, entre outras) durante a maior parte da história.
Código da questão: 74171
9)
	Na adolescência, observa-se uma grande _________ em termos de ________, raciocínio e lógica, mas isso não ocorre de forma imediata, há aspectos que permanecem __________ e vão amadurecendo aos poucos, tais como capacidade de prever consequências e a antecipação de _________. Isso ocorre porque o cérebro ainda está em desenvolvimento, assim o raciocínio está mais rápido, mas não completamente amadurecido, o que só ocorrerá no final desta fase.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas.
Alternativas:
· Evolução; pensamento; imaturos; problemas.
checkCORRETO
· Vontade; amizades; maduros; conflitos.
· Lacuna; conflitos; em desenvolvimento; compromissos.
· Perda; ideias; iguais; aprendizagem.
· Vontade; amizades; maduros; conflitos.
Resolução comentada:
	Na adolescência, observa-se uma grande evolução em termos de pensamento, raciocínio e lógica, mas isso não ocorre de forma imediata, há aspectos que permanecem imaturos e vão amadurecendo aos poucos, tais como capacidade de prever consequências e a antecipação de problemas. Isso ocorre porque o cérebro ainda está em desenvolvimento, assim o raciocínio está mais rápido, mas não completamente amadurecido, o que só ocorrerá no final desta fase.
Código da questão: 74172
10)
Sobre a adolescência, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
(   ) Na adolescência, o cérebro encontra-se em amadurecimento intenso e veloz, permitindo que o raciocínio seja mais rápido e favorecendo a administração de vários assuntos ao mesmo tempo, potencialidades que aumentarão conforme o adolescente amadurece.
(  ) A identidade de gênero na adolescência é uma situação simples, pois neste momento da vida os caracteres sexuais primários e secundários já estão em desenvolvimento.
(   ) A curiosidade e a busca pelo prazer sexual aparecem nesta idade devido às maiores descargas de hormônios sexuais que preparam o corpo para a reprodução humana.
(   ) O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é um marco legal criado com o intuito de garantir a proteção integral de crianças e adolescentes.
(  ) No Brasil, de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), considera-se que o indivíduo está na fase da adolescência quando ele tem entre quinze e vinte e quatro anos.
Assinale a alternativa
que contenha a sequência correta.
Alternativas:
· V – F – V – V – F.
checkCORRETO
· F – V – V – V – F.
· V – V – F – V – F.
· F – F – V – F – V.
· F – V – F – V – F.
Resolução comentada:
	A primeira, a terceira e a quarta afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Segunda afirmativa: a identidade de gênero na adolescência é uma situação complexa, pois envolve a construção da identidade e a forma como o adolescente se percebe em relação à sua sexualidade.
Quinta afirmativa: no Brasil, de acordo com o ECA, considera-se adolescente o indivíduo que possui entre 12 e 18 anos.Código da questão: 74173
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