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Questão 1/10 - Ética e Estética da Educação NOTA 100 Considere a informação a seguir: “Conforme elucida Lima Vaz, ethos (Hábito, Casa) é sinônimo do termo latino mores (moral). E significa “costumes”, “hábitos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOSER, A. NAUROSKI, E. LOPES,L. F., PETRARCA, R. Ética , estética e educação. Curitiba. PR. Ed. Intersaberes. 2019. P. 28. Considerando estas informações e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 2, Tema 2, da disciplina de Ética, estética e educação sobre a questão da moral, é correto afirmar que: A Moral é o conjunto de regras e condutas admitidas em determinadas épocas, consideradas válidas. B Moral é absoluta em todos os lugares e épocas. C Todos os lugares do mundo possuem a mesma moral. D Religião normalmente não traz nenhum elemento moral. E A educação não tem a função de educar moralmente um ser humano. Letra A Questão 2/10 - Ética e Estética da Educação Considere o extrato de texto: “Na perspectiva de Plotino, a dor é a aisthesis, a percepção do corpo despojado. Ele usa o conceito de pathos como representação da empatia, do sentimento e da ligação afetiva quando diz que, conscientes, somos sensibilizados diante de uma situação em que a vítima morre ou sofre desnecessariamente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Plotino: “Os animais têm sentimentos, portanto sentem prazer e dor”. Vegazeta. https://vegazeta.com.br/plotino-os-animais-tem-sentimentos/”. Acesso em 12 jul. 2019. Levando em consideração as informações do dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características da noção da arte para Plotino: A A arte, para Plotino, corrompe e desvia o caráter. B A arte é um dos meios para retornar ao Uno, onde está a fonte da beleza, que tem origem mística. C Com a arte se chega à beleza pelo fazer e pela prática. D A beleza para Plotino tem origem terrena e humana. E O objeto artístico, na visão de Plotino, é relacionado ao conceito de realidade e concretude. Letra B Questão 3/10 - Ética e Estética da Educação Atente para a citação: “Hegel evidenciou o caráter ou potencial educativo presente nela. Para ele, o fim da arte em geral, de um modo geral, consiste em revelar a verdade que o homem guarda em seu espírito”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOSER, A. NAUROSKI, E. LOPES,L. F., PETRARCA, R. Ética , estética e educação. Curitiba. PR. Ed. Intersaberes. 2019. P. 52 Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação sobre a relação entre arte, educação e política, assinale a alternativa correta: A O trabalho do artista precisa estar harmonizado com os anseios da classe social menos favorecida para a concretização de seus anseios de libertação. B A arte como educação política pode contribuir para experiências que podem ser muito fecundas. C O caráter não instrumental da arte é garantida pela doutrina que vê na arte um engajamento cognitivo ou moral. D A arte, na verdade, deve ter um viés político ideológico, pois o seu objetivo enquanto arte é politizar e divulgar as ideologias. E O artista pode ser alguém distante da realidade do seu povo, pois em vez de contemplar anseios de sua sociedade, deve investir em fabricar o belo em si mesmo. Letra A Questão 4/10 - Ética e Estética da Educação Considere o extrato de texto: “E, no entanto, essa dupla acepção de 'estético' e de sua respectiva recusa, no caso de Platão, que não conhece investigação nem especificamente estética nem especificamente metafísica, se desdobra a partir de uma única fonte, a um só tempo estética e metafísica”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, L. F. B. Sobre a estética platônica. Viso - Cadernos de estética aplicada, v. 1, n. 1, jan./jun. p. 1-14, 2007, p. 4. http://revistaviso.com.br/pdf/Viso_1_LuisFelipeBRibeiro.pdf. Acesso em 11 de jul. de 2019. Levando em consideração as informações do dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação aponte a alternativa que corresponde aos questionamentos que Platão fez sobre a arte: A Platão via na arte uma ameaça, pois leva à corrupção do caráter e à destruição do intelecto. B Platão via na arte somente coisas boas e não fazia questionamentos. C Platão deixou de perceber na arte a força e o prazer que ela fornece. D O filósofo grego, em sua imensa capacidade de percepção, via na arte apenas algo inebriante. E Na cidade idealizada por Platão a arte seria livre e muito presente. Letra A Questão 5/10 - Ética e Estética da Educação Considere o extrato de texto: “Também não é possível indicar um momento preciso no qual os hábitos e costumes se tornaram moralidade. No entanto, é válido ressaltar que o autor jamais aceitou que, na moral, os fatos devem se adequar ou subordinar a um mundo ideal do dever, como pretende Kant”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOSER, A. NAUROSKI, E. LOPES,L. F., PETRARCA, R. Ética , estética e educação. Curitiba. PR. Ed. Intersaberes. 2019. P. 107 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação sobre a educação moral desenvolvida por Dewey, assinale a alternativa correta: A A educação ética e moral da escola deve formar indivíduos que estejam aptos a votar e a atuar como serviçais da sociedade. B A escola não é um treino para a vida é a própria vida. Não é possível separar os conhecimentos curriculares ou científicos nem a vida moral do dia a dia. C Dewey acredita na possibilidade de uma educação moral por meio de uma aprendizagem passiva, isto é, do aprender ouvindo e recebendo. D Para Dewey a educação deve ser ativa, mas uma educação moral é impossível. E Vida e educação para Dewey não se relacionam. Letra B Questão 6/10 - Ética e Estética da Educação Considere o extrato de texto: “A accountability educacional encerra a ideia de avaliação, responsabilização e prestação de contas, almejando a transparência dos processos, o que inclui sanções e/ou incentivos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, Arlindo C. Accountability na Administração Pública: a Atuação dos Tribunais de Contas. XIII simpósio de excelência em gestão e tecnologia. Rezende, out/nov., de 2016. p. 3. https://www.aedb.br/seget/arquivos/artigos17/19025223.pdf. Acesso em 11 de jul. de 2019. Levando em consideração as informações do dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de accontability: A É um termo bastante conhecido no cenário educacional brasileiro. B É bastante considerado pelo meio educacional. C Accontability, ou responsabilidade com ética, é também traduzido como necessidade de prestar contas. D O tema não tem como ser relacionado à educação. E Significa o apreço aos valores religiosos. Letra C Questão 7/10 - Ética e Estética da Educação Considere o extrato de texto “Aproximar educação e ética é um desafio que resulta do contexto da realidade do mundo atual. Os paradoxos que se apresentam refletem um mundo de infinitas possibilidades ao lado de um processo assustador de autodestruição. E é a escola que revela essa ambiguidade como um espaço e um instrumento de reflexão e de reprodução”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JOHANN, Jorge R. Educação e ética: em busca de uma aproximação. Porto Alegre: Edipucrs, 2009. p. 9. http://www.pucrs.br/edipucrs/educacaoeetica.pdf. Acesso em 13 de junho de 2019. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação sobre a concepção de educação relacionada à éticaproposta por Dewey, assinale a alternativa correta: A É imprescindível que os alunos sejam impedidos de viver sua vida moral pessoalmente, pois podem agir por imitação ou imposição. B Para Dewey a educação ética indica a distinção entre conhecer princípios morais e ter princípios morais. C Para Dewey é possível obrigar e coagir alguém a comportar-se de maneira ética, pois o agir moral é independente da liberdade. D Segundo Dewey, se convence alguém por sermões e discursos, muito além do sensibilizar pelo exemplo. E A educação ética, segundo Dewey, encontra-se em um campo diverso das atividades escolares. Letra B Questão 8/10 - Ética e Estética da Educação Leia a seguinte informação: “O pensamento tomista é construído em bases racionais e empíricas, separando filosofia de teologia, apesar de subordinar a primeira à segunda. Assim, o papel da razão é demonstrar e ordenar os mistérios revelados pela fé”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Santo Tomás de Aquino - Razão a serviço da fé SALATIEL, José Renato. https://educacao.uol.com.br/disciplinas/filosofia/santo-tomas-de-aquino-razao-a-servico-da-fe.htm?cmpid=copiaecola. Acesso em 12 de jul. 2019. Levando em consideração as informações do dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que descreve corretamente as características da reflexão de Aquino sobre a relação entre razão e fé: A Para Tomás de Aquino essa relação é emblemática, sem corresponder a uma real afinidade entre as duas. B Razão e Fé são contrapostas e contraditórias em Tomás de Aquino, pois a fé se refere a algo que não se vê e por isso não tem como racionalizar. C Para Tomás de Aquino, razão trata da racionalidade e fé trata de incertezas irracionais. D A fé e a razão se relacionam bem em Tomás de Aquino, mas não dialogam. Cada uma tem sua função especifica nas suas atribuições humanas. E Emprega a razão a serviço da fé cristã, criando um conjunto de argumentos, todos de cunho empírico, que se demonstram por via da experiência, e provam a existência de Deus. Letra E Questão 9/10 - Ética e Estética da Educação Leia o fragmento de texto: “A descoberta do mundo suprassensível e da negatividade metafísica do mal, por exemplo, são preciosos elementos favorecedores da libertação intelectual de Agostinho. [...] A via estética e a via filosófica marcariam o jovem retórico durante toda a sua existência”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HINRICHSEN, Luís Evandro. A experiência estética segundo Santo Agostinho: beleza, unidade, conversão e transcendência. Revista Civitas Augustiniana, v. 3, n. 1, p. 33-66, 2014. p. 35. http://ojs.letras.up.pt/index.php/civaug/article/download/1664/1475. Acesso em 12 de jul. de 2019. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que apresenta o conceito de beleza para Agostinho: A O bem está ligado ao belo, o que o leva a pensar a beleza sob o viés emocional e sensivel. B A beleza é imanente e está ligada ao mundo. C O objeto sensível nem sempre é belo, pois a beleza é transcendente. D Para agostinho o belo não existe, somente Deus, o Bem e a Verdade. E A beleza é transcendental e associada à divindade, e o objeto sensível, quando belo, participa dessa beleza. Letra E Questão 10/10 - Ética e Estética da Educação Considere o extrato de texto: “Quanto à relação entre ética e educação, demonstramos como a ética se torna necessária, premente e urgente na educação diante do relativismo e do egocentrismo que caracterizam a sociedade contemporânea”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOSER, A. NAUROSKI, E. LOPES,L. F., PETRARCA, R. Ética , estética e educação. Curitiba. PR. Ed. Intersaberes. 2019. P.54 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e educação sobre a relação entre estética e educação na obra de Paulo Freire, e assinale a alternativa correta: A Ao falar dos saberes necessários à prática educativa, Paulo Freire afirmou que a formação ética pode ser realizada dispensando a estética. B Segundo Paulo Freire, ensinar exige ética e estética, ou seja, decência e beleza articulados entre si. C A relação entre estética e educação está limitada a consideração da arte como instrumento de formação moral. D A estética e a educação estão atrelados devido à necessidade de engajamento politico E Ética e Estética, para Paulo freire, praticamente nem se relacionam. Letra B
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