Atividade Objetiva 2 - Cultura Corporal Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I

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21/08/2023, 07:24 Atividade Objetiva 2: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
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Atividade Objetiva 2
Entrega 13 de out de 2022 em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 8 de ago de 2022 em 0:00 - 13 de out de 2022 em 23:59
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Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 22 minutos 0,4 de 1
MAIS RECENTE Tentativa 2 22 minutos 0,4 de 1
Tentativa 1 16 minutos 0,2 de 1
Pontuação desta tentativa: 0,4 de 1
Enviado 22 de set de 2022 em 7:23
Esta tentativa levou 22 minutos.
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0 / 0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
Na segunda Infância aos 05 anos, conforme a Teoria de Piaget – Fase
pré-operatória (2-7 anos de idade) – a criança entra no estágio da
diferenciação e análise, da representação. Estando em um período de
autoconstrução e o ambiente em que está inserida tem grande
influência neste processo. Assim é importante que o meio lhe dê
possibilidades de comunicação, de modo que sinta segurança para se
A+
A
A-
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desenvolver. Pois se este for propício ocorrerá uma melhor elaboração
de mundo, com evolução do esquema corporal e da noção do próximo.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a
seguir:
I. O pega-pega possibilita trabalhar comportamentos motores de
base como equilíbrio geral, coordenação óculo-manual e condutas
perceptivas motoras como organização das noções de espaço e
tempo. 
II. A idade de 5 anos é a época em que a criança é capaz de pegar
os brinquedos e largá-los. Desse modo, deve ser estimulado o
movimento de preensão.
III. Na idade de 5 anos é essencial explorar a aquisição da posição
em pé e o deslocamento visando maior independência da criança.
IV. Na idade de 5 anos, devem ser estimulados o esquema corporal,
a consciência, o controle do próprio corpo e o controle das ações
motoras.
Estão corretas apenas as afirmações:
 II e III. 
 II e IV. 
 I, II e IV. ocê respondeuocê respondeu
A+
A
A-
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A alternativa está incorreta, pois são verdadeiras apenas as
afirmações I e IV.
A afirmação I está correta, porque dentre os comportamentos
motores de base a serem focadas na educação infantil estão o
equilíbrio geral, coordenação, coordenação óculo-manual e as
condutas perceptivas motoras: percepção, organização das
noções de espaço e tempo, e na atividade proposta na questão –
pega-pega – é possibilitado para a criança a construção de
diferentes comportamentos motoros pelo movimento. A
afirmação II está incorreta, pois a criança com desenvolvimento
típico nesta fase já adquiriu o movimento de preensão de
maneira mais precisa, então este não deve ser o foco nesta
idade. A afirmação III está incorreta, pois nesta fase a criança,
com desenvolvimento típico, já adquiriu o domínio da posição em
pé, então devem ser exploradas habilidades motoras básicas
mais amplas. A afirmação IV está correta, porque nesta fase a
criança já se “enxerga” e “enxerga” o outro, então deve ser
estimulado o aprimoramento do seu autoconhecimento e das
capacidades do seu corpo.
 I, III e IV. 
 I e IV. esposta corretaesposta correta
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
As habilidades motoras, com base na precisão do movimento, podem
ser classificadas em duas categorias: habilidades motoras globais e
habilidades motoras finas.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações
abaixo:
I. Recortar e desenhar, práticas comuns desde à educação infantil,
são exemplos de habilidades motoras globais. 
II. Habilidades motoras como chutar são consideradas como motoras
globais. 
A+
A
A-
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III. Habilidades motoras globais requerem precisão de movimento
para serem realizadas. 
IV. Habilidades motoras como o pintar requerem a capacidade de
controlar os músculos pequenos do corpo.
É correto o que se afirma em: 
 III e IV, apenas. 
 II, III e IV, apenas. 
 I, III e IV, apenas. 
 II e IV, apenas. Correto!Correto!
A alternativa correta, pois somente as afirmações II e IV são
verdadeiras. A afirmação I é falsa porque recortar e desenhar são
habilidades motoras finas, pois exigem pequenos grupos
musculares. A afirmação II está correta porque chutar envolve
grandes grupos musculares, assim é uma habilidade motora
global. A afirmação III é falsa, pois indica que habilidades motoras
globais requerem precisão de movimento, o que é uma
característica das habilidades motoras finas. Por fim, a afirmação
IV está correta porque pintar é uma habilidade motora fina, ou
seja, o foco é a precisão e para tal utiliza-se pequenos grupos
musculares.
 I, II e IV, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
Estudos revelam que o desenvolvimento motor “representa um
aspecto do processo desenvolvimentista total” e está ligado, de
maneira inter-relacionada, aos campos cognitivos e afetivos acerca do
comportamento humano, sendo influenciado por vários fatores.
As pesquisas afirmam que a importância em torno do desenvolvimento
motor ideal não deve ser minimizada ou considerada como secundária,
sobretudo em relação a outras áreas do desenvolvimento.
A+
A
A-
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De acordo com observações, toda sequência básica do
desenvolvimento motor está embasada no desenvolvimento do
cérebro, uma vez que a mudança progressiva na capacidade motora
de uma pessoa, desencadeada pela interação desse sujeito com o
ambiente em que está inserido e com a tarefa em que ele esteja
engajado.
Deve-se ressaltar que a Educação Física passa a adquirir um papel de
grande relevância à medida que ela tem a função de estruturar o meio
ambiente adequado para a criança e o adolescente. Essa experiência
oferece conhecimentos que resultam numa contribuição exemplar ao
desenvolvimento humano, principalmente o desenvolvimento motor,
garantindo a aprendizagem de habilidades específicas.
Fonte: Educação Física e suas contribuições para o desenvolvimento motor. Neurosaber, 27 jul. 2018.
Disponível em: https://institutoneurosaber.com.br/educacao-fisica-e-suas-contribuicoes-para-o-
desenvolvimento-motor/ . Acesso em: 13 mai. 2022.
 
Considerando as informações, avalie as afirmações abaixo:
I. O desenvolvimento motor inicia no ventre materno e vai até a
adolescência. 
II. As restrições da tarefa, do organismo e do ambiente interferem no
desenvolvimento motor. 
III. Aulas de Educação Física, baseados no desenvolvimentismo, têm
potencial para melhorar o aspecto perceptivo-motor da criança. 
IV. A sequência e o ritmo do desenvolvimento motor da criança
ocorrem concomitantemente.
Estão corretas as afirmações:I e III, apenas. 
 II e IV, apenas. 
 II, III e IV, apenas. 
 II e III, apenas. Correto!Correto!
A+
A
A-
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A alternativa está correta, pois somente as afirmações II e III
estão corretas.
A afirmação I indica que o desenvolvimento motor inicia no ventre
materno e vai até a adolescência, no entanto ele perdura ao longo
da vida. A afirmação II está correta, pois as restrições da tarefa,
do organismo e do ambiente interferem no desenvolvimento
motor, tanto em aspectos positivos, se a criança for
adequadamente estimulada, quanto negativamente, se lhe for
negado o direito a vivência integralmente. A afirmação III também
está correta, pois com aulas baseadas no desenvolvimentismo a
criança tem potencial para melhorar o aspecto perceptivo-motor,
visto que esta perspectiva visa os domínios cognitivo,
afetivo/social e motor, e como foco nas restrições do organismo,
da tarefa e do ambiente. A afirmação IV está incorreta, porque a
sequência e o ritmo do desenvolvimento motor da criança não
ocorrem concomitantemente, ou seja, podem se diferenciar
dependendo das restrições do organismo, da tarefa e do
ambiente impostas.
 I, II e IV, apenas. 
0 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
Considerando a interação com crianças de 0 a 6 anos de idade, ao
promover experiências, vivências do corpo e dos movimentos de forma
orientada e integral o professor estará auxiliando seu aluno no
processo de aprimoramento da sua conscientização corporal, da sua
formação sensório-motora, da apreensão temporal/espacial,
favorecendo as aprendizagens educacionais e capacitando com
conexões importantes entre corpo/ movimento/aprendizagem.
Fonte: BARBOSA, M. C. S. Práticas cotidianas na educação infantil: bases para a reflexão sobre as
orientações curriculares. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica e Universidade Federal
do Rio Grande do Sul. Brasília, 2009. Adaptado.
 
Para que o professor atinja estes objetivos ele deverá atuar
A+
A
A-
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como direcionador, indicando ao aluno todas as ações e corrigindo-as. 
ocê respondeuocê respondeu
A alternativa está incorreta, pois o professor, sendo direcionador
e corretor de todas as ações, restringe o desenvolvimento do
aluno como ser autônomo e crítico. Assim o correto é afirmar que
o objetivo central do professor deve ser problematizar, inspirar e
aperfeiçoar o processo de desenvolvimento na educação infantil.
Desse modo, ele deve conduzir o aluno para que construa suas
próprias referências e se desenvolva de maneira integral.
 
como instrutor e corretor das habilidades motoras ensinadas para seus
alunos.
 
como demonstrador, realizando as habilidades motoras para que os
alunos repliquem
 
como observador para que os alunos fiquem livres para definirem as
habilidades motoras que desejam e as realizem aleatoriamente.
 
como mediador e facilitador do desenvolvimento das habilidades
motoras de seus alunos.
esposta corretaesposta correta
0 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
Recém-formado em Educação Física, Tiago começa a trabalhar como
professor de Educação Física na Educação Infantil. Durante sua
formação universitária, foram debatidas as diversas abordagens da
Educação Física escolar e suas relações com as diferentes áreas.
Contudo ao ingressar na escolar o professor Tiago percebeu um
problema: Como planejar suas aulas para os pequenos. Para isso, é
importante que conheça o contexto da escola em que atuará e as
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características dos alunos, assim poderá organizar e sistematizar os
conteúdos de Educação Física de forma coerente com os objetivos
éticos e filosóficos que permeariam a prática docente. Assim, será
necessário analisar as semelhanças e diferenças entre as teorias
educacionais e organização didática da prática docente. 
 
Considerando as afirmações apresentadas, assinale a opção
correta no que se refere ao procedimento a ser adotado pelo
professor.
 
Valorizando o conhecimento teórico/científico, pois é esse saber que
explica a realidade. Assim, a prática seria uma aplicação da teoria.
 
Tendo como referência sua experiência prática, de maneira que seja
ele mesmo o exemplo para os alunos, oferecendo assim a base ética
que precisam adquirir.
 
Compreendendo o papel do conhecimento teórico/científico da
Educação Física escolar, de contemplar a descrição das metodologias
de ensino, as quais caberia ao professor aplicar.
ocê respondeuocê respondeu
Incorreta, pois esta alternativa valoriza o conhecimento
teórico/científicos, sem considerar o contexto da comunidade na
qual irá atuar. Enquanto que o correto é ressaltar que a ação
pedagógica desperta para o conhecimento técnico/científico, mas
com uma conversa com a realidade do aluno. Ou seja, a questão
aponta a aproximação entre teoria e prática, considerando a
curiosidade do aluno no ato de planejar.
 
Minimizando o conhecimento teórico/científico, pois a experiência
prática é mais eficaz, já que está mais próxima da realidade, o que faz
com que a teoria não consiga sustentar didaticamente a intervenção do
professor
A+
A
A-
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Reconstruindo sua prática com referência no conhecimento
teórico/científico, o que faria com que refletisse sobre sua didática,
tendo como base as teorias educacionais e as experiências no
contexto local.
esposta corretaesposta correta
Pontuação do teste: 0,4 de 1A+
A
A-