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Funcionamento da 
educação brasileira e 
políticas públicas
Educação de Jovens e Adultos 
• Unidade de Ensino: 03
• Competência da Unidade: Conhecer e diferenciar
experiências educativas voltadas ao público de jovens e
adultos, educação profissional, quilombolas e indígenas.
• Resumo: Estudo sobre a educação básica no Brasil a
partir do exercício prático e reflexivo das especificidades
das modalidades educativas de ensino.
• Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos. Educação
Profissional. Estrutura da Educação Básica.
• Título da Teleaula: Educação de Jovens e Adultos
• Teleaula nº: 03
Apresentação do conteúdo
EJA: o direito à educação para todos no Brasil, 
trajetória histórica e legislação
Organização e estrutura da educação básica
Educação profissional: relação entre trabalho e 
educação
Outras diretrizes educacionais: população e 
comunidades em contextos especiais
• Qual a relação da educação com o mundo do
trabalho?
• Quando pensamos na educação como prática da
liberdade, o que exatamente queremos dizer?
Disponível 
em: https://bit.ly/2nWo5NU.
Acesso em: 30 mai. 2023
EJA: o direito à educação 
para todos no Brasil, 
trajetória histórica e 
legislação
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Direito à educação
O que é o direito à Educação?
Respeito as especificidades do público
atendido em suas reais necessidades
garantindo-lhes o prosseguimento dos
estudos independente de sua religião, etnia,
idade ou condição social.
Disponível 
em: https://encurtador.com.br/kJX27
Acesso em: 30 mai. 2023
Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB
Art. 37. "A educação de jovens
e adultos será destinada àqueles
que não tiveram acesso ou continuidade de
estudos nos ensinos fundamental e médio
na idade própria e constituirá instrumento p
ara a educação e a aprendizagem ao
longo da vida." (BRASIL, 1996).
A Educação de jovens e adultos veio sendo reconhecida
como um direito desde os anos de 1930. Ganhando força
com alguns marcos legais importantes e campanhas
de alfabetização a partir da década de 1940.
1925
(Reforma João Luiz 
Alvo)
1934
(Constituição 
Federal)
1942/1945
(Criação do FNEP e 
Serviço de Educação 
de Adultos)
1947
(Campanhas de 
alfabetização 
organizadas pelo 
INEP)
Campanhas de alfabetização
 Campanhas de Educação de Adultos (1947);
 Campanha de Educação Rural (1952);
 Campanha Nacional de Erradicação do
Analfabetismo (1958);
 Surgimento do “Método Paulo Freire” de
alfabetização e círculos de cultura.
Disponível em: https://encurtador.com.br/iprwM.
Acesso em: 30 mai. 2023
.
Mudanças...
Lei Federal nº 5.379/1967, que criou 
o programa Movimento Brasileiro de 
Alfabetização (MOBRAL).
MEB e a relação com a Igreja Católica.
Extinção do movimento de educação popular com a 
implementação do Regime Militar.
Considera o educando em 
sua história visando 
promover o direito à 
educação a todos como 
prevê a Legislação 
brasileira.
Modalidade de ensino 
com particularidades, pa
utada pelo princípio 
da equidade e função 
reparadora.
Direcionada a diversos 
perfis e faixa etárias que 
não tiveram acesso à 
escola na idade prevista.
Possui encaminhamentos 
didático/metodológicos 
específicos.
Direito à educação: EJA
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Funções da EJA
A EJA tem como base princípios e funções, sendo essas:
Reparadora Equalizadora Qualificadora
Princípio 
da 
equidade
Princípio da 
diferença
Princípio da 
proporcional
idade
Disponível em: https://encurtador.com.br/fhjlu
Acesso em: 01 jun. 2023
Quando a educação é
transformadora? 
Qual é a importância
do direito à educação
no contexto de
democratização do
ensino brasileiro?
Analise a imagem
Organização e estrutura da 
educação básica
Organização e Estrutura da Educação Básica
Constituição cidadã de 1988 e Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(Lei 9394/1996).
Educação básica (Educação Infantil, 
Ensino Fundamental e Ensino Médio).
Modalidades: EJA, Educação 
Profissional, Educação Especial.
Ensino Superior.
Aspectos históricos da Educação Profissional
 1930-1950 - período de industrialização e
modernização do país;
 Constituição de 1937;
 Reforma Capanema;
 Lei nº 4.024, de 1961, estabeleceu o
ensino propedêutico e o ensino profissionalizante;
 A Lei nº 5.692, de 1971, tornou o currículo do
segundo grau técnico-profissional.
Disponível em: https://encurtador.com.br/lqCHR
Acesso em: 30 mai. 2023
Decreto nº 5.154/2004.
LDB 9394/96. Artigo 40.
Decreto nº 5.478/2005.
Resolução CNE/CEB 6/12.
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Fonte: autora(2023). 
Educação Profissional: 
relação entre trabalho e 
educação
Princípios da formação profissional
Articulação entre formação escolar e profissional.
Desenvolvimento para vida social e profssional.
Integração entre ciência, tecnologia e cultura.
Indissociabilidade da prática e teoria.
Interdisciplinariedade e flexibilidade.
Disponível em: 
https://encurtador.com.br/egsV4
Acesso em: 30 mai. 2023
Com a finalidade de ampliar a oferta do ensino
profissional, em 2011, o governo federal criou
o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e
Emprego (PRONATEC) – Lei nº 12.513
Exemplos de programas:
 Pronatec;
 Brasil profissionalizado;
 Mediotec;
Classificação brasileira de ocupações (CBO).
Secretaria de Educação Profissional e 
Tecnológica (Setec).
Projeto de vida.
Catálogo Nacional de Cursos Técnicos.
Documentos e organizações para formação 
profissional Política Pública (EPT)
Programa 
Brasil Profissionalizado.
Rede e-TecBrasil.
Plano de Expansão da Rede 
Federal de Educação Profissional.
Mediotec.
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Diretrizes Curriculares para a Educação 
Profissional de nível Técnico
Elaboração de currículos a partir de competências
profissionais gerais.
Padrão na estrutura de cursos técnicos profissionais.
Preparo para o exercício da cidadania e qualificação
para o trabalho.
Ampliando o repertório
PORTAL DA INDÚSTRIA: Indústria de 
A-Z: educação profissional. 
Disponível 
em: https://www.portaldaindustria.co
m.br/industria-de-a-z/educacao-
profissional/
Acesso em: 01 de jun. 2023.
Disponível em: https://encurtador.com.br/klJRY 
Acesso em: 01 jun. 2023 
Outras necessidades 
da Educação Básica
Diversidade na educação
Pensar a diversidade no contexto
escolar, passa por pensar as políticas
públicas e o direito à educação.
As diretrizes educacionais são
formuladas para promover os
direitos educacionais que
considerem as especificidades dos
grupos a que se destinam.
Disponível em: https://encurtador.com.br/bhCT0
Acesso em: 01 jun. 2023
O Brasil é um país multicultural, portanto, o povo
brasileiro traz nas veias diferentes origens:
indígenas, europeias, africanas e asiáticas, e o
processo educacional deve considerar a diversidade
como um dos princípios educacionais.
Algumas especificidades educacionais 
no Brasil: 
• Condição de Itinerância; 
• Pedagogia da Alternância; 
• Educação em contexto de privação de 
Liberdade; 
• Diversidade Cultural; 
determinadas
Situação de itinerância: ciganos,
indígenas, povos nômades, trabalhadores
itinerantes, acampados, artistas, demais
trabalhadores em circos, parques de
diversão e teatro. (CNE/CEB nº 14/2011
Pedagogia da Alternância: forma
organizacional e metodológica voltada para
a população camponesa, ou seja, ao
trabalhador rural, que muitas vezes precisa
trabalhar na lavoura em determinadas
épocas do ano.
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Direito à educação prisional
 Requer um olhar para as necessidades do
sujeito privado de liberdade;
 Visa a valorização a partir da promoção de
aprendizagens que fortifiquem suas habilidades e
competências, visando sua reinserção social.
Direito à educação indígena
Indígenas como parte 
do povo brasileiro;
A escola indígena, é um espaço 
cultural.
Diretrizes Curriculares Nacionais para 
a Educação indígena na Educação 
Básica.
Direito à educação quilombola
“povos e comunidades tradicionais os grupos
culturalmente diferenciados e possuem formas próprias
de organização social, que usam seu território e os
recursos naturais comocondição para sua reprodução
cultural, social, religiosa, ancestral e econômica”.
(BRASIL, 2010, p.435).
Leis étnico-raciais
Lei nº
10. 
639/2003
Parecer 
CNE 
03/2004
Legislação
Resolução 
CNE 
01/2004
Como trabalhar em consonância com as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Escolar Quilombola na Educação Básica,
Resolução nº 8/ 2012?
Disponível em: https://de.fotolia.com/id/145368065. 
Acesso em: 30 mai. 2023.
Situação - problema Reflexão
 Consulte a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e
leia atentamente as competências que deverão ser
desenvolvidas no decorrer da Educação Básica.
 Observe como essas competências se relacionam com
as aprendizagens que tivemos até aqui na disciplina.
Considerando as diversas manifestações artísticas e
culturais existentes em nosso país.
Disponível em: https://myloview.com.br/quadro-ponto-
de-interrogacao. Acesso em:30 mai. 2023.
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Recapitulando
O que você aprendeu?
Educação de 
Jovens e Adultos;
Estrutura da 
Educação Básica.
Educação 
profissional: 
definições, progra
mas e legislação.
Educação 
indígena, 
quilombola.
Referência
JULIANO, Marcio de Cassio. PALMEN, Sueli Helena de 
Camargo. SIQUEIRA, Eliade de. Funcionamento da 
Educação Brasileira e Políticas Públicas. Londrina: 
Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2023.
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