Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:889137)
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Prova 69159790
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
Quando tratamos da variação linguística, admitimos que a língua pode se adaptar às situações 
comunicativas, aos momentos interacionais, aos assuntos abordados etc. Sobre os tipos de variação 
linguística, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Variações diacrônicas. 
II- Variações diatópicas.
III- Variações diastráticas.
IV- Variações diafásicas.
( ) Mandioca, aipim e macaxeira são termos utilizados para designar um mesmo alimento. 
( ) Um bate-papo informal e um discurso proferido em um evento solene podem ser exemplos dessa 
variação.
( ) O uso de dupla negação, como em "ninguém não viu", pode indicar a fala de grupos de menor 
prestígio social; enquanto que "ninguém viu" representa o uso linguístico de pessoas com acesso à 
norma padrão.
( ) O uso de mercê (culto) e vassumcê (coloquial) atualmente passou a constituir "você".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - IV - III - I.
B I - II - IV - III.
C III - IV - II - I.
D II - I - III - IV.
Os estudos linguísticos têm contribuído para o reconhecimento de que todas as línguas variam 
devido a diferentes aspectos, como situação e/ou grupo social, idade, sexo etc. Com base no exposto e 
na charge a seguir, assinale a alternativa CORRETA:
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FONTE DA IMAGEM: . Acesso em: 27 mar. 2018.
A
O homem de terno parece fazer parte da mesma comunidade linguística do surfista, representando
o fato de que ninguém fala da mesma forma que outrem, mas segue certos padrões do grupo ou da
situação comunicativa.
B O homem de terno apresenta ao surfista que é possível falar corretamente, assim como vestir-se
bem, independentemente da situação social.
C
O homem de terno ignora o fato de que as variedades linguísticas refletem a situação
comunicativa e segue um modelo linguístico tão inadequado para a situação quanto suas roupas o
são.
D
A charge possibilita refletir que qualquer variedade da língua portuguesa que não corresponda à
norma padrão deve ser corrigida na escola para que as pessoas falem bem em qualquer situação
comunicativa.
Realiza-se uma crítica ao ensino de língua tradicional, pautado unicamente em análises de regras 
descontextualizadas da gramática normativa. Essa crítica está fundamentada no sociointeracionismo, 
posto que a comunicação discursiva não ocorre por palavras ou orações isoladas, mas por enunciados. 
Sobre a abordagem do ensino da língua pautada na linhagem bakhtiniana, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os gêneros discursivos constituem-se como materialidade primordial do ensino da língua porque 
são resultado do próprio funcionamento da comunicação discursiva.
( ) Os enunciados verbais, considerados unidades concretas e reais da comunicação discursiva, são 
compostos também por palavras e orações, e por isso é importante estudar o sistema da língua 
contextualizado socialmente.
( ) O estudo do gênero discursivo na escola ocorre para que os alunos tenham domínio de sua forma 
linguística, sem vínculo com os parâmetros da situação de interação. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B V - V - F.
C V - F - F.
D V - F - V.
Leia o texto a seguir para responder esta questão:
"É vivendo a vida com os textos, isto é, atuando e nos comunicando nos diferentes campos/ esferas de 
atividade pelas quais circulamos em nosso cotidiano - em casa, no trabalho, estudando, informando-
nos por meio do jornalismo, consumindo, apreciando e fruindo obras de arte, divertindo-nos - que 
enunciamos e materializamos nossos textos orais, escritos e multimodais. Os gêneros de discurso nos 
servem nesses momentos, pois são as formas de dizer mais ou menos estáveis em nossa sociedade. 
Todos os cidadãos sabem o que são e reconhecem notícias, anúncios, bulas de remédio, cheques, 
livros didáticos, bilhetes etc."
A partir da concepção apresentada no texto, assinale a alternativa CORRETA que melhor representa o 
trabalho com gêneros do discurso na escola:
FONTE: ROJO, Roxane. Gêneros do discurso. In: FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva; VAL, 
Maria da Graça Costa; Bregunci, Maria das Graças de Castro (Orgs.). Glossário Ceale. Minas Gerais: 
Edição da Universidade Federal de Minas Gerais, sem ano. Disponível em: http://ceale.fae.ufmg.br
/app/webroot/glossarioceale/verbetes/generos-do-discurso. Acesso em: 17 jul. 18.
A Representa o estudo da gramática prescritiva em substituição da gramática descritiva, a fim de
englobar os usos corretos da língua em atividade de interpretação e produção de textos.
B
Exclui o estudo dos aspectos gramaticais da língua para tratar exclusivamente dos aspectos
discursivos, que são situados no processo de interação verbal entre falante/escritor e
ouvinte/leitor.
C
Possibilita exclusivamente atividades de escrita de redação escolar, cujo conteúdo linguístico
torna-se abstrato para o aluno, já que a finalidade única é a de atender aos parâmetros da norma
gramatical padrão.
D
Permite um trabalho pedagógico voltado à prática comunicativa, a qual considera aspectos
valorativo-ideológicos presentes no texto, enunciados a partir de recursos linguísticos, textuais e
discursivos.
A língua perpassa diferentes abordagens teóricas, as quais influenciam nas práticas pedagógicas 
de ensino de língua portuguesa na escola. O estudo do texto, por exemplo, como unidade real e 
concreta da comunicação discursiva é central nas aulas de língua portuguesa. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) O texto é lugar de interação, permitindo atribuir papel ativo aos interlocutores no processo de 
leitura e escrita.
( ) O texto é um conjunto de léxicos e sentenças depositado no intelecto do aluno para usar sempre 
que necessário.
( ) O texto serve de realidade imediata para o estudo do homem social e da sua linguagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V.
B V - V - F.
C V - F - V.
D F - V - F.
O ensino de língua portuguesa na escola, pautado em uma concepção sociointeracionista da 
linguagem, procura contemplar os gêneros do discurso como unidades reais de aprendizagem da 
língua. Nesse sentido, é possível contemplar a língua em uso, social e historicamente situada. Sobre a 
abordagem de língua, texto e discurso adotada na linguística aplicada, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os discursos são sempre aleatórios, desvinculados de seus contextos de produção real.
( ) O estudo do gênero discursivo nas aulas de língua portuguesa pode se dar a partir de uma 
abordagem prescritiva da língua.
( ) Os gêneros discursivos se constituem como elemento dinamizador didático e pedagógico a par 
com o interacionismo discursivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B V - F - F.
C F - F - V.
D V - V - F.
O ensino de língua portuguesa precisa aproximar os educandos de situações de comunicação 
verdadeiras (concretas, reais). Logo, espera-se que os alunos possam experienciar diferentes situações 
de uso da linguagem em diferentes esferas sociais. Sobre os modos de desenvolver trabalhos 
pedagógicos voltados aos gêneros discursivos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) O ensino de língua portuguesa, quando pautado exclusivamente na análise de orações e palavras, 
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permite estabelecer vínculos entre os enunciados reais e a situação social a eles correspondente.
( ) Se desconsiderarmos a dimensão social da linguagem, consideraremos apenas a dimensão verbal 
da língua.
( ) A situação de interação entre sujeitos é o lugar produtivo de linguagem e, por isso, corresponde à 
dimensão verbal e social da língua. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B V - F - V.
C F - V - V.
D F - V - F.
Leia o texto a seguir, que constitui um depoimento de uma senhora brasileira como abertura da 
música Zaluzejo, da banda Teatro Mágico:
Ah eu tenho fé em Deus... né?
Tudo que eu peço ele me ouci... né?
Aí quando eu to com algum pobrema eu digo:
Meu Deus! Me ajuda que eu to com esse problema!
[...]
O trecho apresentado pode ser analisado a partir de alguns fatores que apresentam a variação 
linguística da língua portuguesa. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A Linguística, amparada pelo estudo tradicional da gramática, observa o trecho apresentado como 
erros de português.
II- É papel do linguista descrever e explicar os fatos linguísticos presentes na fala do depoimento 
apresentado, sem avaliar aquele uso em termos de um outro padrão: moral, estético ou crítico.
III- Como a Linguística Aplicada trata da linguagem de uma forma normativa, procura entender os 
aspectos sociais que levaram a senhora a cometer os erros, também conhecidos como variedades 
linguísticas, presentes no trecho apresentado.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: O Teatro Mágico. Zaluzejo. Disponível em: https://www.letras.mus.br/o-teatro-magico
/361403/. Acesso em: 31 jan. 2018.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença I está correta.
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A vertente estruturalista dos estudos da língua é vista como insuficiente para os estudos da 
linguística variacionista, especialmente porque o estruturalismo tem como foco a descrição estrutural 
da língua a partir da técnica sincrônica do discurso. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O linguista romeno Eugenio Coseriu defende que para compreendermos a língua, precisamos 
considerar as diversas normas que coexistem em uma mesma comunidade social, linguística e 
cultural.
II- Saussure utilizou o termo diacronia para opor-se à sincronia, esta última, foco de seus estudos. 
Esta é uma das razões pelas quais a linguística variacionista não está apoiada na vertente saussuriana 
de estudos da língua.
III- As contribuições da linguística variacionista servem para posicionarmo-nos contra o ensino da 
norma padrão, especialmente por não ser a representação dos registros da língua em sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
O tratamento dado ao texto na escola, nas aulas de Língua Portuguesa, evidencia as concepções 
de linguagem adotadas pelo professor. Do ponto de vista da linguística aplicada, com base na teoria 
enunciativa bakhtiniana, a linguagem a partir de sua natureza comunicativa tem um posicionamento 
crítico com relação às orientações do subjetivismo individualista e do objetivismo abstrato. Sobre a 
corrente teórica enunciativa de Bakhtin, assinale a alternativa CORRETA:
A A língua é vista como um sistema psíquico e arbitrário. Os elementos da comunicação, nessa
orientação, são: emissor, mensagem, receptor, referente, código e canal.
B A linguagem é um código linguístico e, por isso, existiria a despeito da situação concreta de uso.
C A linguagem se dá na interação de sujeitos situados historicamente.
D A linguagem é uma representação fiel daquilo que existe na mente humana; o modo como o
sujeito se expressa está relacionado com sua capacidade de pensar.
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