Administração Escolar

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:348859)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 33079765
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
O desenvolvimento da educação brasileira foi marcado pelo legado socioeconômico colonial, pela 
educação jesuítica e pela predominante educação escolar para as elites. As mudanças mais 
significativas nesse âmbito aconteceram somente a partir da década de 1930, por meio dos 
movimentos reformistas, especialmente aquele conhecido como Escola Nova.
 
Diante disso, assinale a alternativa que indica o nome correto de um educador que fazia parte desse 
grupo: 
A Anísio Teixeira. 
B Rubens Alves. 
C José Querino Ribeiro. 
D Paulo Freire.
Nossa mente processa tudo por meio de imagens, sons e sensações, registrados internamente. Embora 
todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais 
desenvolvido do que os outros.
 
Compreendido isso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Predominância sensorial visual.
II – Predominância sensorial auditiva.
III – Predominância sensorial sinestésica.
 
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A+ Alterar modo de visualização
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( ) As pessoas com desta predominância dizem muito "E então eu disse... Daí ele falou... Eu sempre 
falo que...”, enquanto contam uma história, um fato ou uma lembrança.
( ) As pessoas desta predominância são capazes de falar durante meia hora sobre um almoço 
delicioso, contando sobre a beleza dos pratos, da louça e dos talheres.
( ) As pessoas desta predominância estão sempre dizendo "Eu sinto...", “Pressinto que...”. Geralmente 
são pessoas que gostam de tocar e abraçar as demais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A III – I – II.
B II – I – III.
C I – II – III.
D I – III – II.
Embora a divisão de tarefas escolares coloque os participantes em situações específicas, 
diferenciando os papéis que devem desempenhar, de certa forma as personalidades dos membros da 
organização estão suficientemente comprometidas com as disposições do sistema e contaminadas 
pelas normas impessoais, pelas regras, pela rotina, pela inflexibilidade, pela subordinação à 
autoridade legal de um superior hierárquico.
 
ROMEU, Sonia Aparecida. Objetivos organizacionais e objetivos educacionais. São Paulo: EPU, 
1987.
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que representa a teoria transcrita na citação: 
A Teoria clássica da administração.
B Teoria geral dos sistemas. 
C Teoria da qualidade total. 
D Teoria estruturalista. 
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Uma das ações do administrador escolar, no âmbito técnico-administrativo, diz respeito à 
conservação e à preservação do patrimônio público escolar.
 
Acerca dos bens que compõem o patrimônio público da escola, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Bens materiais.
II – Bens imateriais.
 
( ) O prédio e o terreno.
( ) A quadra de esportes e o mobiliário.
( ) A identidade histórica da escola e o significado cultural das ações.
( ) O significado da bandeira e o hino.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A I – I – II – II. 
B I – II – I – II. 
C II – I – II – II. 
D II – I – II – I.
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada 
por ambas.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o 
processo de comunicação:
 
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( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.
( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
( ) Canal: espaço situado entre emissor e receptor.
( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V – F – F – F.
B F – F – V – F.
C F – V – V – F.
D V – F – V – F.
Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram 
progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as 
normas gerais de direito financeiro público.
 
BRASIL, Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, 23 dez. 1996, p. 27833.
 
Diante disso, assinale a alternativa correta acerca da autonomia no contexto educacional: 
A Trata-se da ampliação do espaço de decisões referentes ao processo escolar. 
B Trata-se de um conceito que envolve questões meramente financeiras. 
C Trata-se de um processo social construído de forma centralizada. 
D Trata-se de um sistema que envolve ações e decisões individuais.
A teoria estruturalista na administração opunha-se às teorias clássica e das relações humanas.
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Sobre a concepção de escola para essa teoria, considere a seguinte asserção-razão:
 
A escola é uma organização social, entendida segundo seus objetivos e funções previamente 
definidos.
 
PORQUE
 
Deve se adaptar às exigências do mercado de trabalho.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
B A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
C As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
D A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
A teoria da qualidade total entende que a educação é um instrumento essencial ao desenvolvimento 
econômico, baseando-se em um modelo administrativo centralizado na utilização de novas 
tecnologias e investimentos em recursos humanos para atender às exigências do mercado.
 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta: 
A As escolas formam trabalhadores mais hábeis às novas modalidades de produção e novos
consumidores de bens de melhor qualidade. 
B As escolas são consideradas organizações sociais. 
C As escolas atendem apenas às camadas economicamente privilegiadas.
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D As escolas transferem a atenção metodológica para o indivíduo e para os trabalhos em grupo. 
Após o ano de 1930, por meio da criação de determinadas leis, mudanças significativas ocorreram na 
educação escolar brasileira.
 
Sabendo disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Constituição Brasileira de 1934.
II – Lei n. 5.540 de 1968.
III – Lei n. 9.394 de 1996 (LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação).
 
( ) A experiência docente passou a ser pré-requisito para o exercício profissional de outras funções de 
magistério.
( ) Pela primeira vez, ficaram estabelecidas a gratuidade e a obrigatoriedade da educação básica 
escolar de quatro anos.
( ) Fixou normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola 
média.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A III – II – I.
B II – III – I. 
C I – III – II. 
D III – I – II. 
Existem dois tipos de comunicação: a verbal e a não verbal. A verbal se utiliza de palavras para 
comunicar, como, por exemplo, a comunicação oral e a comunicação escrita. Já a comunicação não 
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verbal, utiliza-se de outras ferramentas para transmitir as informações.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) Comunicação por mímica: são os gestos das mãos, do corpo e da face.
( ) Comunicação por expressões faciais: é o olhar, a forma dos lábios e a contração dos músculos da 
face.
( ) Comunicação pela postura: é o modo como sentamos, o corpo inclinado para trás ou para frente e 
até mesmo a posição dos pés.
( ) Comunicação por gestos: pode ser voluntária, como um beijoou um cumprimento, mas também 
pode ser involuntária, como, por exemplo, mãos que não param de rabiscar ou de mexer em algo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V – V – V – V.
B F – V – V – F.
C F – V – V – V.
D V – V – V – F.
Em uma concepção contemporânea de administração escolar, os alunos, os professores, os 
funcionários e a comunidade são considerados sujeitos do processo educativo e não meros objetos. A 
gestão da escola é democrática e conta com a participação de todos os envolvidos.
 
São pontos fundamentais desse modelo de gestão:
 
I – Tomada de decisões coletiva.
II – Perpetuação no exercício das funções por meio de indicação política.
III – Ênfase nas inter-relações pessoais em detrimento da execução de tarefas.
IV – Responsabilidade total do gestor no estabelecimento de normas e ordens.
 
Agora, assinale a resposta correta: 
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A As sentenças II e IV estão corretas. 
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas. 
D As sentenças I e III estão corretas. 
No âmbito da administração escolar, a competência pode ser concebida sob duas perspectivas: a da 
função/profissão e a do indivíduo que desempenha a profissão.
 
Quanto à profissão, a competência pode ser definida como: 
A A faculdade que a lei concede a um funcionário para decidir determinadas questões. 
B A capacidade de executar uma ação ou dar conta de uma responsabilidade específica. 
C Um conjunto sistêmico de padrões mínimos necessários para o bom desempenho das
responsabilidades. 
D Habilidade para pôr em prática as teorias e conceitos mentais que foram adquiridos.
Administrar é uma atividade coletiva, pois partindo da realidade sócio-histórica da comunidade 
escolar, todos decidem quais são os objetivos e que ações são necessárias para alcançá-los. O trabalho 
da administração escolar fundamenta-se em alguns princípios básicos.
 
Associe cada um desses princípios à sua descrição:
 
I – Democratização.
II – Autonomia.
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III – Liderança organizacional.
 
( ) Pressupõe a possibilidade de conviver e o dialogar com pessoas que pensam diferente e têm metas 
distintas.
( ) Permite que o administrador escolar coordene a elaboração do projeto político pedagógico, que 
deve ser planejado, discutido, revisado e aprovado pelo coletivo.
( ) Propicia que o espaço de decisões referentes ao processo escolar seja ampliado para o 
aperfeiçoamento da qualidade do ensino.
 
Agora, assinale a sequência correta de respostas: 
A II – I – III.
B I – III – II. 
C III – II – I. 
D II – III – I. 
O administrador escolar, diante da descentralização da gestão, deve gerir os recursos financeiros de 
forma democrática e responsável, sempre observando os princípios e as finalidades que constam no 
projeto político-pedagógico. 
 
Diante disso, quais são os dispositivos legais que auxiliam o gestor escolar na elaboração e execução 
do orçamento público? 
A Estatuto da Criança e do Adolescente, Diretrizes Nacionais para Educação e Lei n. 11.700/2008.
B Decreto n. 6.094/2007, Plano Nacional de Educação e Lei n. 11.645/2008. 
C Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Orçamentais e Lei Orçamentaria Anual. 
D Diretrizes Nacionais para Educação, Lei n. 11.494/2007 e Lei Orgânica do Município.
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Para pensarmos sobre a função social da escola, é primordial conhecer a legislação, pois nela estão 
especificados os princípios que norteiam o ensino no país, como, por exemplo: a) igualdade de 
condições para o acesso e permanência na escola; b) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e 
divulgar o pensamento, a arte e o saber; c) pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; e) 
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta as principais normas que tratam do assunto função 
social da escola: 
A Parâmetros Curriculares Nacionais. 
B Projeto Político Pedagógico. 
C Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. 
D Estatuto da Criança e do Adolescente.
O dever principal da escola consiste na formação humana, por meio da possibilidade do exercício da 
cidadania e com fundamento no movimento de redefinição da prática escolar voltada para a gestão 
democrática.
 
Nesse contexto, analise quais atitudes são determinantes para o administrador escolar na gestão 
democrática:
 
I – Uso racional dos recursos disponíveis.
II – Concentração do poder.
III – Estabelecimento de relações humanas verticais.
IV – Estabelecimento de objetivos educacionais coerentes com os interesses da comunidade escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
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A As afirmativas II e III estão corretas. 
B As afirmativas I e IV estão corretas. 
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
Durante muito tempo, a escola se preocupou somente em transferir os conhecimentos historicamente 
acumulados pela humanidade. A expansão da ação escolar só ocorreu quando a educação passou a ser 
vista como um processo cognitivo, social e afetivo.
 
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão:
 
A função social da escola deve ultrapassar a mera transferência de conteúdo.
 
PORQUE
 
Conhecimento se transmite e se socializa, não se apreende nem se reconstrói.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
B A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
C A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
D As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
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Segundo uma concepção contemporânea, a escola busca a preparação e a formação do indivíduo para 
produzir e interagir em uma sociedade definida por suas relações.
 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta: 
A A administração escolar fica a cargo de especialistas da educação, em que as normas são pré-
estabelecidas e caracterizam-se pelo formalismo e impessoalidade. 
B A administração escolar requer formação burocrática do administrador que é eleito ou indicado
pelas instituições de ensino.
C A administração escolar implica uma atividade coletiva, que requer a participação de toda a
comunidade escolar. 
D A administração escolar é centralizada e concentrada nas chefias, em que as decisões ocorrem
de cima para baixo. 
Apesar da possibilidade de aprender pelos sistemas auditivo, visual e sinestésico, de maneira 
combinada, a maioria das pessoas utilizam um deles de forma predominante.
 
Sobre os estilos de organização de acordo com a predominância sensorial, analise as sentenças que 
seguem:
 
I – Visual: a percepção é global, ou seja, percebe o todo e, se necessário, decompõe em partes 
menores a percepção inicial.
II – Sinestésico: depende de informações detalhadas e de instruções na forma de passo a passo.
III – Auditivo: organização gradual, criativa e divergente, que se caracteriza por conclusões diferentes 
da maioria.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A As sentenças II e III estão corretas.
B A sentença I está correta.
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C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
A revolução industrial ocorrida na segunda metade do século XVIII modificou as relações de 
trabalho, transformando atividades artesanais em industriais, atraindo a população do campo para a 
cidade. Desde então, surgiram diversas teorias no campo organizacional, com reflexos na política 
educacional nacional.
 
Sabendo disso, associe algumas dessas teoriasàs suas respectivas características:
 
I – Teoria clássica da administração.
II – Teoria das relações humanas.
III – Teoria geral dos sistemas.
IV – Teoria da qualidade total.
 
( ) Propõe atender às exigências do mercado e utiliza os avanços tecnológicos/políticas de recursos 
humanos para controlar a produção.
( ) Propõe humanizar e democratizar a administração por meio da escolarização e do acesso aos 
meios de consumo e bens culturais.
( ) Propõe uma visão baseada na estrutura da administração, em que as funções ou elementos da 
organização são fundamentais para atingir determinado objetivo.
( ) Propõe a organização racional do trabalho dividindo-o em pequenas tarefas, bem como a 
separação entre planejamento (gerente/administrador) e execução (empregados).
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A III – I – II – IV.
B II – IV – I – III. 
C I – III – IV – II. 
D IV – II – III – I. 
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