Colaborar - Av1 - Fisica Geral e Experimental_ Mecanica

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Av1 - Fisica Geral e Experimental: Mecanica
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Informações Adicionais
Período: 22/08/2022 00:00 à 26/09/2022 23:59
Situação: Confirmado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 1500
Protocolo: 780659019
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
Frequentemente, para avaliar o desempenho e as condições de segurança dos metrôs, fiscais contratados pela
companhia de transporte acompanham e monitoram as viagens de dentro de um vagão escolhido ao acaso. Um dos
pontos de análise é a aceleração do metrô durante primeiros minutos de movimento. É importante que essa
aceleração não seja muito brusca, pois poderá causar danos ao trilho e também poderá derrubar bruscamente os
passageiros que viagem em pé, causando sérios problemas.
Através de um aplicativo, o fiscal da companhia de transporte registrou a cada minuto, a velocidade do metrô que
ele analisava. O resultado foi: 20 km/h, 26 km/h, 32 km/h e 38 km/h. Pode-se concluir que:
Alternativas:
a aceleração média do metrô é de 6 km/h a cada minuto.  Alternativa assinalada
o movimento do metrô é uniforme com aceleração constante.
a aceleração média do metrô é de 6 km/h a cada segundo.
a aceleração média do metrô é de 6 km/h a cada hora.
há variação de velocidade, porém não é possível calcular a aceleração.
O Sr. João sai de sua casa caminhando com velocidade constante de 4,0 km/h para ir à padaria que está a 1200
m. Ele não levou seu celular. Seu filho José, 6 minutos após, corre, com velocidade constante, ao encontro do pai
para lembrá-lo que era dia de aniversário da mãe e que poderiam comprar um bolo. Ambos chegam juntos à
padaria.
Considere as afirmações abaixo:
I – Sr. João levou 18 min para chegar à padaria.
II – O José levou 0,2 h para chegar até a padaria;
III – A velocidade média de José foi de 6,0 km/h.
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https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
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a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
São verdadeiras as afirmações:
Alternativas:
Apenas I;
Apenas II;
Apenas III;
I, II e III;  Alternativa assinalada
Apenas I e II;
O tacógrafo é um dispositivo empregado em veículos para monitorar o tempo de uso, a distância percorrida e
a velocidade que desenvolveu. Empresas de transportes rodoviários são obrigadas a equiparem seus veículos com
esse aparelho, capaz de produzir sobre um disco de papel, o registro ininterrupto do movimento do veículo no
decorrer de um dia. Analise os registros da folha do tacógrafo representada abaixo, correspondente ao período de
um dia completo.
Fonte: FGV, 2011.
Considere as afirmações a seguir:
I - A empresa pode avaliar que seu veículo percorreu nesse dia uma distância equivalente a 1120 km.
II – No período das 9 h às 12 h a velocidade do veículo foi de 120 km/h, sendo percorrida uma distância de 360 km
neste período.
III – No período das 20h às 6h o veículo esteve em repouso.
IV – No período das 14 h às 18 h o veículo percorreu 580 km.
Julgando as afirmações como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F), marque a alternativa correta:
Alternativas:
I-V; II-F; III-F; IV-F.
I-V; II-V; III-V; IV-V.
I-V; II-V; III-V; IV-F.  Alternativa assinalada
I-V; II-V; III-F; IV-F.
e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
I-F; II-F; III-F; IV-F.
Uma ferramenta bastante usada para determinar ângulos entre dois vetores ou segmentos de reta, em duas ou
três dimensões é o produto escalar. O cosseno do ângulo entre dois vetores é o produto escalar dos vetores dividido
pelo produto dos seus módulos (comprimento dos vetores). Considere os vetores  representados no plano
cartesiano a seguir.
Fonte: A autora.
Podemos afirmar, por aproximação, que o produto escalar e o ângulo entre os vetores  representados na
figura são, respectivamente:
Alternativas:
18 e 18,5°.
6 e 71,5°.  Alternativa assinalada
18 e 45,5°.
6 e 18,5°.
1 e 71,5°.
Uma forma interessante de multiplicar três vetores é encontrando o produto escalar de um dos vetores com o
produto vetorial dos outros dois.
Essa operação é também chamada de produto misto e e resulta em um escalar que, em módulo, será idêntico ao
volume de um paralelepípedo construído com base nos três vetores utilizados.
Considere um paralelepípedo determinado pelos vetores
 . Marque a alternativa que contém o valor de m
para que o volume desse paralelepípedo seja igual a 33.
a)
b)
c)
d)
e)
Alternativas:
12/5.
-34/7.
-17/4.  Alternativa assinalada
17/4.
4/5.