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Pincel Atômico - 25/08/2023 11:31:42 1/3
ADRIANA SAAVEDRA
PEREIRA DA SILVA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 14 (21300)
Atividade finalizada em 11/07/2023 17:24:17 (912714 / 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [832733] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A240323 [87687]
Aluno(a):
91449406 - ADRIANA SAAVEDRA PEREIRA DA SILVA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 0,97 pontos como nota
[362276_1492
45]
Questão
001
Segundo Brito (1998), a Língua Brasileira de Sinais é
não é reconhecida como língua devido aos seus aspectos fonológicos, morfológicos,
sintaxe, semântico, léxico e pragmático.
reconhecida como língua, mas inferior as línguas faladas.
não é reconhecida como língua sendo, portanto, uma linguagem.
reconhecida como língua, mas não é oficial no Brasil.
X
reconhecida como língua devido aos seus aspectos fonológicos, morfológicos, sintaxe,
semântico, léxico e pragmático.
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39]
Questão
002
Muitos são os mitos sobre as Línguas de Sinais. Um desses mitos segundo Quadros
(2004) é
libras é a sigla de Língua Brasileira de Sinais.
X as línguas de sinais são inferiores as línguas orais.
os surdos se desejarem, podem aprender a falar.
a língua de sinais expressa emoções e sentimentos.
as línguas de sinais possuem estrutura própria.
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39]
Questão
003
(IF/ BAIANO 2007) Associe as colunas, relacionando as concepções de surdez, que
respondem por diferentes pontos de vista em relação ao sujeito surdo, aos seus
conceitos.
Concepções
1- Clínico-terapêutica 2- Socioantropológica
( ) A surdez é vista como patologia, como deficiência, e o surdo como deficiente.
( ) A surdez não é concebida como uma deficiência que impõe inúmeras restrições ao
aluno, mas como uma diferença na forma como o indivíduo terá acesso às
informações no mundo.
( ) A surdez deve ser tratada e o sujeito necessita colocar aparelhos de amplificação
sonora individual, fazendo cirurgia e submetendo-se a treinamento auditivo intensivo.
( ) A linguagem oral é vista como imprescindível para o desenvolvimento cognitivo,
social, afetivo, emocional e linguístico do surdo.
( ) A Língua de Sinais anula a deficiência linguística, consequência da surdez, e
permite que os surdos se constituam membros de uma comunidade linguística
minoritária diferente, não sendo vistos como um desvio da normalidade.
( ) A educação se converte em reparadora e corretiva e o objetivo do currículo escolar
passa a proporcionar ao sujeito o que lhe falta.
( ) O surdo, nessa concepção, é considerado membro de uma comunidade minoritária,
com direito à língua e à cultura próprias.
A sequência correta dessa associação é
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1, 2, 2, 2, 2, 2, 1.
2, 2, 2, 1, 1, 1, 1.
1, 1, 2, 1, 1, 2, 2.
X 1, 2, 1, 1, 2, 1, 2.
2, 1, 2, 2, 1, 2, 1
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41]
Questão
004
Com relação a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa, coloque verdadeiro
ou falso e marque a alternativa correta.
( ) A língua de Sinais é uma língua oral-auditiva.
( ) A língua Portuguesa é uma língua oral-auditiva.
( ) A língua de Sinais é visuo-gestual.
F – V – F.
F – F – V.
V – F – F.
X F – V – V.
V – V – V.
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40]
Questão
005
A surdez congênita tem diversas causas. Algumas delas são:
X Fatores genéticos, uso de drogas e diabetes da mãe.
Fatores genéticos, diabetes e convulsões.
Fatores hereditários, rubéola e traumatismo craniano.
Fatores hereditários, meningite e caxumba.
Meningite, otite e traumatismo craniano.
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37]
Questão
006
No último século, predominou no campo da Educação de Surdos, uma ideologia em
que pesava uma visão clínica sobre o surdo e a surdez, sendo este tratado como
deficiente. Essa filosofia propunha aos surdos o aprendizado da língua oral, para que
pudessem se integrar entre o grupo linguisticamente majoritário. Esta ideologia
dominante vem sendo historicamente questionada, a partir de um novo olhar sobre a
Surdez, que passa a ser interpretada não mais como uma questão de deficiência, mas
como uma questão fundamentalmente epistemológica, que inscrevem esse debate
num novo campo teórico denominado Estudos Surdos em Educação. A este novo
olhar sobre a Surdez, podemos chamar de
concepção clínica da surdez.
X educação com bilinguismo.
conceito antropológico da surdez.
atendimento educacional especializado para surdos.
intervenção terapêutica.
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34]
Questão
007
(IF/AL- 2012) A língua de sinais é importante para os deficientes auditivos por uma
série de motivos, entre os quais estão:
I- A inclusão do surdo em meio à sociedade.
II- A expressão de ideias e sentimentos.
III- possibilidade de expansão das relações interpessoais.
IV- Não auxílio na constituição do funcionamento cognitivo e afetivo.
Dessa forma, pode-se afirmar que
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apenas os itens III e IV estão corretos.
apenas o item IV está correto.
apenas os itens I e II estão corretos.
 
X apenas os itens I, II e III estão corretos.
apenas os itens II e III estão corretos.
 
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40]
Questão
008
(FUNCAB-2012) As línguas de sinais não constituem um sistema linguístico universal.
Cada país tem a sua própria língua, produto das condições culturais de cada
comunidade, sendo, portanto, uma construção:
histórica e cultural.
linguística e cultural.
X linguística e social.
cultural e social.
histórica e social.