Av2 - Letramentos e Alfabetização

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Av2 - Letramentos e Alfabetização 
 
1) O estudo sobre práticas e intervenções didáticas no ciclo de alfabetização 
relacionado à produção de textos demanda uma reflexão inicial sobre o que é produzir 
um texto. 
ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas; ALMEIDA, Silvia Cristina Herculano; SILVA, Andreia 
Corrêa da. Letramento e alfabetização. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A, 2017. 
Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções 
e a relação proposta entre elas. 
I. Os textos orais e a linguagem oral precisam ocupar mais espaço no currículo dos 
primeiros anos do ensino fundamental. 
PORQUE 
II. A criança produz um texto quando fala, quando conta uma história, quando explica 
uma situação que aconteceu com ela, etc. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
• a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
• b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
Alternativa Correta 
• c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
• d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
• e) As asserções I e II são proposições falsas. 
2) Os professores do ciclo de alfabetização precisam planejar e organizar seus 
trabalhos pedagógicos nos cotidianos das salas de aulas de acordo com os objetivos 
de aprendizagem que estabeleceram para suas turmas. Para alcançar esses 
objetivos, precisam escolher meios, caminhos e modalidades organizativas em seus 
trabalhos junto às crianças. 
ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas; ALMEIDA, Silvia Cristina Herculano; SILVA, Andreia 
Corrêa da. Letramento e alfabetização. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A, 2017. 
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em 
(V) Verdadeiras ou (F) Falsas. 
( ) Planejar a organização do trabalho pedagógico demanda que esses professores 
superem alguns desafios, como: decidir o que ensinar, quando ensinar e como 
ensinar. 
( ) "a forma como organizamos o trabalho pedagógico está ligada ao sentido que 
atribuímos à escola e à sua função social; aos modos como entendemos a criança; 
aos sentidos que damos à infância 
e à adolescência e aos processos de ensino-aprendizagem" (GOULART, 2007, p. 86). 
( ) As atividades permanentes, as sequências didáticas e o trabalho com projetos, 
são exemplos de modalidades organizativas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
Alternativas: 
• a) V – V – V. Alternativa correta 
• b) V – F – V. 
• c) F – V – F. 
• d) F – F – F. 
• e) V – V – F. 
3) O sistema de escrita alfabética (SEA) é um sistema notacional (SOARES, 2016; 
MORAIS, 2012; BRASIL, 2012), pois apresenta um conjunto de "caracteres" ou 
símbolos (números, notas musicais, letras) com propriedades específicas que 
definem rigidamente como aqueles símbolos funcionam para poder substituir os 
elementos da realidade que notam ou registram (BRASIL, 2012, p. 11). 
ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas; ALMEIDA, Silvia Cristina Herculano; SILVA, Andreia 
Corrêa da. Letramento e alfabetização. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A, 2017. 
Considerando o sistema notacional, analise as afirmativas a seguir, de acordo com o 
quadro de Propriedade do SEA de Morais (2012): 
I. Escreve-se com letras que não podem ser inventadas, que têm um repertório finito 
e que são diferentes de números e de outros símbolos. 
II. As letras têm formatos fixos e pequenas variações produzem mudanças em sua 
identidade (p, q, b, d), embora uma letra assuma formatos variados (P, p, P, p); 
III. As letras têm valores sonoros fixos, apesar de muitas terem mais de um valor 
sonoro e certos sons podem ser notados com mais de uma letra. 
IV. Além de letras, na escrita de palavras usam-se, também, algumas marcas 
(acentos) que podem modificar a tonicidade ou o som das letras ou silabas onde 
aparecem. 
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em. 
 
Alternativas: 
• a) II, III e IV, apenas. 
• b) I, III e IV, apenas. 
• c) I, II e III, apenas. 
• d) I, II e IV, apenas. 
• e) I, II, III e IV. Alternativa correta 
4) Segundo a teoria da psicogênese da escrita (FERREIRO; TEBEROSKY, 1986), a 
pessoa aprende a ler lendo. Defendemos que é no contato com textos reais, de 
circulação em sua cultura, que a criança vai compreender a função social da escrita 
e da leitura e vai aprender a ler e escrever. 
ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas; ALMEIDA, Silvia Cristina Herculano; SILVA, Andreia 
Corrêa da. Letramento e alfabetização. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A, 2017. 
Considerando o contexto, analise a citação dde Piccoli e Camini (2012, p. 64) em que 
afirmam: 
"não é porque a criança ainda não consegue ____________ o texto em sua totalidade 
que ela não é capaz de ______________ sentidos para ele, baseada em alguns 
indícios que ela recolheu no contato com o texto". 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas 
 
Alternativas: 
• a) ler / produzir. Alternativa correta 
• b) escrever / construir. 
• c) ler / construir. 
• d) escrever / produzir. 
• e) ler / criar. 
5) Quando o professor do ciclo de alfabetização realiza as avaliações diagnósticas 
de hipóteses de escrita, ele está desenvolvendo atitude investigativa sobre as 
aprendizagens e as dificuldades de aprendizagens das crianças para, a partir das 
informações colhidas nessa investigação, planejar atividades apropriadas para cada 
criança avançar em seu processo de aprendizagem do sistema de escrita alfabética. 
ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas; ALMEIDA, Silvia Cristina Herculano; SILVA, Andreia 
Corrêa da. Letramento e alfabetização. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A, 2017. 
Considerando o contexto apresentado, analise o excerto a seguir: 
As avaliações diagnósticas sobre hipótese de escrita também são conhecidas no meio 
escolar como "____________________". 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. 
 
Alternativas: 
• a) palavra sondada. 
• b) sondagem das produções. 
• c) sondagem das palavras. 
• d) sondagem da escrita. Alternativa correta 
• e) escrita sondada.