Avaliação I - Individual - Produção do Conhecimento Científico e Tecnologias Emergentes

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:889809)
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Prova 68193187
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/0
Canceladas 1
Nota 10,00
A tecnologia transformou radicalmente a vida das pessoas, facilitando a comunicação, aprimorando o acesso à 
informação e revolucionando a maneira como trabalhamos e nos divertimos.
Considerando o fragmento de texto sobre a interação entre a vida em sociedade, a ciência e a tecnologia, assinale 
a alternativa correta em relação ao exemplo da pandemia de COVID-19:
A As necessidades criadas pela pandemia não contribuíram para o avanço da ciência e da tecnologia.
B A aplicação de conhecimentos científicos e tecnológicos não teve grande impacto durante a pandemia.
C O desenvolvimento de novas tecnologias durante a pandemia não afetou o estilo de vida das pessoas.
D A pandemia desencadeou uma série de mudanças, fomentando a busca por novos conhecimentos e o
desenvolvimento de novas tecnologias.
“GRIFE APENAS O ESSENCIAL
Grife apenas o essencial. Sob o risco de confundir o seu cérebro.
Vamos conversar sobre a importância de grifar as partes essenciais de um texto na hora dos estudos. Sem dúvida, 
o grifo é uma ferramenta bastante importante, que pode te auxiliar na hora das revisões. Mas como fazer esse 
grifo? [...] O primeiro passo é que você tenha em mente que o grifo não serve para o momento da leitura, serve 
para depois, isto é, para a revisão. A ideia é você rever aquele conteúdo com mais velocidade por conta dos seus 
grifos. [...]. Preste bastante atenção ao que eu vou dizer agora: por questões de insegurança, as pessoas que têm 
menos conhecimento tendem a grifar muito mais palavras. Se você já tem um conhecimento legal sobre o 
conteúdo, a tendência é grifar menos. [...] Quando estamos no começo do estudo, o critério para fazer grifos 
geralmente vem de fontes externas. Alguns especialistas recomendam que o estudante grife “x” palavras por 
páginas. Percebam o perigo disso, já que o aluno vai grifar palavras usando como critério a quantidade de grifos, 
desconsiderando o fato de há páginas que não merecem grifo alguns, já que podem trazer em seu conteúdo 
assuntos nunca cobrados. Por isso, cuidado! Nem tudo deve ser grifado. [...] Lembre-se que grifar é muito 
importante, mas também pode ser uma armadilha; pois você pode grifar demais e acabar fazendo revisões muito 
lentas e pouco produtivas. Além disso, com grifos em excesso, seu cérebro pode acabar entendendo que a parte 
não grifada é que é importante. Imagina a bagunça! Por isso é tão importante que você grife Apenas o Essencial.”
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Fonte: https://bit.ly/445FfYT/. Acesso em: 20 fev. 2023.
Com relação à importância de realizar grifos funcionais no processo de estudo para melhorar a compreensão do 
conhecimento científico, analise as afirmativas a seguir:
I. Concentrar-se em trechos específicos da leitura favorecendo a compreensão.
II. Destacar as ideias-chave das informações para melhorar a capacidade de memorização.
III. Acionar rapidamente a compreensão geral e pontos específicos e relevantes do texto científico.
IV. Deixar o material bonito, colorido, demonstrando comprometimento no estudo para os professores e colegas.
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B III e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D II e IV, apenas.
A importância do mindset de crescimento reside no conceito de que é possível aprimorar a habilidade do cérebro 
para aprender e solucionar problemas e, por isso, esse aspecto é crucial para qualquer intervenção 
psicopedagógica.
Considerando o dado fragmento de texto sobre a teoria de Mindset de Carol Dweck, analise as afirmativas a 
seguir:
 
I. Mindset é o modo como uma pessoa reage aos desafios e situações cotidianas, também conhecido como 
metacognição.
II. Existem apenas três tipos de mindsets: o fixed mindset, o growth mindset e o mixed mindset.
III. Growth mindset é a crença de que as qualidades individuais são imutáveis e já nascemos bons ou ruins em 
determinadas coisas.
IV. Fixed mindset é a mentalidade que considera os problemas como oportunidades de aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B I, apenas.
C II e IV, apenas.
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D I e III, apenas.
Leia a afirmação a seguir: 
Todo conhecimento é marcado temporalmente, ou seja, está relacionado aos instrumentos e equipamentos 
existentes, bem como à visão de mundo de uma época. Por isso, a ciência busca compreender o real por meio do 
uso de um método estabelecido e socialmente aceito. Contudo, o fato de a ciência buscar as leis naturais que 
regem os fenômenos não significa que o conhecimento científico seja imutável. Ao contrário, ele é sempre 
provisório, pois sempre pode ser aperfeiçoado ou superado à medida que surjam novos instrumentos ou mesmo 
novas hipóteses.
Fonte: adaptado de: ARANHA, M. L.; MARTINS, V. L. Filosofando: introdução à filosofia. 2. ed. São Paulo: 
Moderna, 1993.
Essa afirmação permite concluir que a ciência
A é superior a todas as outras formas de compreensão humana da realidade, servindo como os "óculos" com os
quais se lê o real.
B tende a gerar teorias incorretas, que precisam ser substituídas por outras melhores de tempos em tempos.
C tem sua utilidade e validade medidas pela qualidade dos produtos tecnológicos que gera.
D não é definitiva, avança na medida em que surgem novas demandas ou as teorias já existentes não dão mais
conta de explicar o real.
Todas as tecnologias são desenvolvidas com um propósito específico e este está intrinsecamente ligado ao 
contexto humano, emergindo em uma época particular, dentro de certas relações sociais.
Considerando o dado fragmento de texto sobre a diferenciação entre técnica, tecnologia e ciência, analise as 
afirmativas a seguir:
 
I. A técnica é baseada em conhecimento empírico e práticas desenvolvidas a partir da experiência e tentativa e 
erro.
II. A tecnologia é a aplicação de conhecimentos científicos para a criação de equipamentos, métodos e máquinas 
que facilitem tarefas humanas.
III. A ciência é um meio de produzir conhecimento através da análise de diferentes aspectos da realidade para 
explicá-la.
IV. A tecnologia e a ciência são a mesma coisa, pois ambas envolvem a aplicação do conhecimento para resolver 
problemas práticos.
 
É correto o que se afirma em:
A II, III e IV, apenas.
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B I, III e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D I e II, apenas.
Os mitos modernos são indivíduos e eventos que se destacam e provocam engajamento emocional, seja através do 
medo, da alegria, da emoção ou do anseio de emulação.
Considerando o dado fragmento de texto sobre o conhecimento na forma de mito, analise as afirmativas a seguir:
I. O mito é uma forma de conhecimento baseada na experiência sensível e na imaginação.
II. Com o desenvolvimento da ciência e da filosofia, os mitos foram completamente abandonados.
III. Muitas das ações das pessoas na atualidade são ainda orientadas por mitos.
IV. A adesão a um mito é baseada em evidência racional, não na crença.
 
É correto o que se afirma em:
A I, III e IV, apenas.
B II e IV, apenas.
C I e III, apenas.
D I, II e IV, apenas.
A partir dos 12 anos, o indivíduo entra no estágio que Piaget chamou de operações formais, uma fase que persiste 
ao longo da vida adulta. Ele passa a ser de abstrair, portanto, o adulto cria hipóteses para entender suas 
experiências, utiliza o raciocínio lógico e consegue se descentralizar.
Considerando o dado fragmento de texto sobre Behaviorismo e as contribuições de Piaget, analise as afirmativas a 
seguir:
I. O Behaviorismo, representado por autores como John Watson e Burrhus Skinner, acredita que o comportamento 
humano é unicamente baseado em comportamentos observáveis, excluindo o mundo interno.II. Skinner considera que o ser humano é produto do processo de aprendizagem, respondendo aos estímulos 
externos que experimentou ao longo da vida.
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III. Segundo Piaget, o ser humano busca constantemente equilíbrio com o meio ambiente, embora este mesmo 
meio cause desequilíbrio frequentemente.
IV. Piaget acreditava que o aprendizado ocorre sem nenhum tipo de desequilíbrio, pois o indivíduo já possui todas 
as habilidades necessárias para aprender.
É correto o que se afirma em:
A I, II, III e IV.
B III e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D II, III e IV, apenas.
Leia a situação hipotética a seguir:
Pedro trabalha na área de RH fazendo recrutamento e seleção de profissionais para uma empresa altamente 
inovadora. Ele realiza os processos seletivos a partir das normativas estabelecidas pela gestão, que buscam, além 
das competências técnicas, que os novos trabalhadores (colaboradores) tenham determinadas posturas ante seu 
próprio processo de aprendizagem. A empresa se refere, nesse sentido, a “expectativas de aprendizagem para o 
século XXI”.
Sobre as principais expectativas de aprendizagem para o século XXI, assinale a alternativa correta:
A
As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser resumidas em mente aberta ao
novo, postura curiosa ante o mundo, desenvolvimento de hábitos de aprendizagem, humildade e
autoconhecimento.
B As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser resumidas em domínio do saber
técnico da área de atuação e domínio da informática.
C As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser resumidas em alta capacidade de
memorização, facilidade no seguimento de regras e normas, e conhecimento técnico.
D As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser resumidas em facilidade para
desenvolver habilidades físicas, humildade para receber críticas e adaptabilidade a novos desafios.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
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Para Viotto Filho et al., alguns autores são considerados clássicos no estudo da aprendizagem. Embora cada um 
deles traga contribuições específicas para o tema, e em alguns aspectos tenham posições diversas, muitas de suas 
descobertas são válidas para compreender o que se entende por aprendizagem no século XXI.
Fonte: adaptado de: VIOTTO FILHO, I.; PONCE, R.; ALMEIDA, S. As compreensões do humano para Skinner, 
Piaget, Vygotski e Wallon: pequena introdução às teorias e suas implicações na escola. Psicol. educ., São Paulo, 
n. 29, p. 27-55, dez. 2009. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/psicoeduca/article/view/43050. Acesso em: 28 
fev. 2023.
Sobre os aspectos das teorias clássicas (behaviorismo, Piaget, Vigotsky, Wallon), que são válidas para 
compreender a aprendizagem na atualidade, analise as afirmativas a seguir:
I. A capacidade de memorizar conceitos é a base para toda e qualquer aprendizagem, estando relacionada ao 
tamanho do córtex cerebral.
II. A linguagem, além de permitir que a pessoa estruture o pensamento, é essencial tanto para o desenvolvimento 
quanto para a aprendizagem.
III. O mundo desafia o ser humano, empurrando-o a conflitos cognitivos, e para resolvê-los rumo a melhor 
compreensão do real ele utiliza vários processos mentais.
IV. Os aspectos emocionais são dificultadores da aprendizagem, pois dificultam o pensamento racional, necessário 
à assimilação das informações e sua transformação em conhecimento.
É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B III e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D I e IV, apenas.
As habilidades tendem a se aprimorar com o tempo e a prática, potencializadas pela experiência acumulada. Além 
disso, as atitudes, altamente estimadas pelas empresas na atualidade, são de natureza pessoal e dependem do 
autoconhecimento, da introspecção e do autodesenvolvimento.
Tendo em vista o fragmento de texto e considerando a transformação do ambiente de trabalho e as habilidades 
necessárias na era moderna, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. A noção de competência no ambiente de trabalho moderno vai além da qualificação adquirida através da 
formação acadêmica, incluindo a capacidade de adaptar-se aos desafios diários.
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II. A rápida evolução tecnológica e as mudanças na sociedade requerem habilidades que não se limitam apenas ao 
conhecimento técnico, mas também à capacidade de aprender continuamente e adaptar-se a novas situações.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da primeira.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da primeira.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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