Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 61525184
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 9/3
Nota 9,00
Tipo de canção infantil popular passada oralmente, de geração a geração. Acredita-se que tenha 
origens antigas, com versões de letras diferentes, de acordo com a adaptação regional.
A que estamos nos referindo?
A Brincos.
B Lenga-lenga.
C Folguedos.
D Cantigas de roda.
Trava-línguas é um conjunto de palavras formando uma frase que exija certa rapidez ao ser 
pronunciada. Sobre o trava-línguas, analise as sentenças a seguir:
I- O objetivo dessa brincadeira é confundir o participante e alegrar os ouvintes.
II- O professor pode utilizar o trava-línguas como forma de trabalho interdisciplinar.
III- O trava-línguas, como recurso pedagógico, é inadequado, por isso deve ser mantido fora do plano 
de aula.
IV- Desenvolvimento da oralidade e intenção fonológica são objetivos do trava-línguas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
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[Laboratório Virtual - Brinquedoteca Virtual Unidoteca] Para Bréscia (2003), “a musicalização é um 
processo de construção do conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto 
musical, procurando o despertar da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir 
música, da imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, da 
socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de 
movimentação”.
Considerando o exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a atividade que está de 
acordo com o conceito apresentado:
Fonte: BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases psicológicas e ação preventiva. 
São Paulo: Átomo, 2003.
A Ensinar as crianças a tocarem flauta doce para que elas se tornem grandes instrumentistas no
futuro.
B Ensinar a leitura de partitura e teoria musical.
C Enquanto as crianças brincam, colocar uma música para que elas ouçam como “fundo musical”.
D O professor realiza diferentes sons, e pede que as crianças representem os sons que estão
ouvindo por meio de movimentos.
As cantigas de roda fazem uso de canções ou rimas características do folclore. Através dessa 
brincadeira, o educador pode trabalhar vários aspectos pertinentes ao desenvolvimento.
Sobre as cantigas de roda, assinale a alternativa CORRETA:
A O professor encontrará dificuldades em trabalhar a corporeidade.
B Conceitos como lateralidade e sequência não são desenvolvidos.
C Os movimentos também poderão ser explorados nas cantigas.
D Limites corporais não podem ser trabalhados nas cantigas de roda.
As atividades musicais na escola podem colaborar para o desenvolvimento do indivíduo em muitos 
aspectos, como a criatividade, a sensibilidade e a integração dos alunos. Gainza (1988) afirma que as 
atividades musicais podem ter objetivos profiláticos. Nesse contexto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) No aspecto físico podem ser oferecidas atividades capazes de promover o alívio de tensões 
devidas à instabilidade emocional e fadiga.
( ) No aspecto psíquico, os estímulos musicais e sonoros podem promover processos de expressão, 
comunicação e descarga emocional.
( ) No aspecto mental, as atividades podem representar o significado da música, o sentimento e a 
expressão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GAINZA, V. H. de. Estudos de psicopedagogia musical. 3. ed. São Paulo: Summus, 1988. 
A V - V - F.
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B F - V - F.
C V - F - V.
D F - F - V.
O educador deve realizar atividades que proporcionem e fortaleçam o vínculo afetivo com o 
educando. De acordo com Nicolau (2003), pode-se destacar alguns fatores do cotidiano escolar como 
elementos que auxiliam no resgate da autoestima, valorizando a participação efetiva e espontânea dos 
alunos no processo de ensino-aprendizagem. Diante disso, analise as afirmativas a seguir:
I- Elogiar é um ato inadequado à conduta do professor, pois cria um vínculo afetivo impróprio no que 
tange ao processo de ensino/aprendizagem.
II- A autonomia deve fazer-se presente no processo educativo, para isso é necessário que o professor 
oportunize atividades em que o educando precise tomar decisões e resolver problemas.
III- É preciso inibir toda e qualquer tentativa de conversa entre os alunos em sala de aula, por se tratar 
de um comportamento incorreto e desaprovado socialmente.
IV- Os conteúdos de natureza lúdica e afetiva devem fazer parte do processo educativo e devem ser 
vistos como objetos de conhecimento, assim como os de português e matemática.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: NICOLAU, M. L. M. A educação pré-escolar: fundamentos e didática. São Paulo: Ática, 
2003.
A As afirmativas I e IV estão corretas.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C As afirmativas III e IV estão corretas.
D As afirmativas II e IV estão corretas.
As brincadeiras no processo de ensino dos conteúdos escolares são fortes aliadas do professor que 
tem como preocupação a aprendizagem efetiva. Partindo desse pressuposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Jogos, brincadeiras e brinquedos tornam as aulas dinâmicas e produtivas.
( ) O uso de formas lúdicas auxilia no desenvolvimento da criticidade e concentração das crianças.
( ) As brincadeiras de roda inibem a capacidade criativa das crianças que fazem parte da 
brincadeira.
( ) O professor deve controlar rigorosamente o tempo a ser utilizado para as brincadeiras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - V - F - F.
C F - F - V - V.
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D F - V - F - V.
Além do trabalho lúdico com a música, é importante também ensinar corretamente as propriedades da 
música, mas essa não é a única tarefa das aulas de musicalização. Práticas com a música devem 
propor à criança perceber a música, os sentimentos gerados por ela e a reflexão que se pode fazer 
através dela. No que se refere às propriedades da música, analise as opções a seguir:
I- Altura.
II- Intensidade.
III- Harmonia.
IV- Duração. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, II e IV estão corretas.
B As opções II, III e IV estão corretas.
C As opções I, III e IV estão corretas.
D As opções I, II e III estão corretas.
A brinquedoteca é um espaço que objetiva proporcionar à criança o contato com vários tipos de 
materiais, bem como ao professor, sendo possível desenvolver atividades diversificadas. Sobre a 
brinquedoteca, analise as seguintes sentenças:
I- Sucatas, fantasias e jogos fazem parte do acervo da brinquedoteca.
II- O professor pode utilizar a brinquedoteca para trabalhar atividades temáticas.
III- A busca do desenvolvimento físico e social é um dos objetivos no uso da brinquedoteca.
IV- O professor terá dificuldade de trabalhar na brinquedoteca com crianças acima dos 8 anos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
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Musicalizar representa mais do que ensinar a execução de um instrumento ou notas musicais para a 
criança. Cabe inseri-la no mundo sonoro, fazendo-a experimentar diferentes sensações auditivas e 
produzir música, levando-a ao conhecimento dos termos musicais corretos, proporcionando o 
manuseio de instrumentos musicais e a livre expressão musical.Em outras palavras, um trabalho 
voltado à formação de um indivíduo sensível e receptivo ao efeito sonoro. Sobre as práticas com a 
musicalidade que contemplam a concepção do desenvolvimento do ser sensível, analise o caso a 
seguir:
Nas aulas de música voltadas à Educação Infantil, a professora trazia diferentes objetos que emitiam 
sons diferentes. Sentavam todos em roda e brincavam de jogo de memória sonora.
Sobre essa prática com a Educação Infantil, analise a afirmativas a seguir:
I- Essa prática permite, através da brincadeira, que o aluno identifique os sons dos objetos, 
estimulando uma formação sensível para musicalização.
II- Essa prática desvaloriza os instrumentos musicais, uma vez que objetos não permitem o som real.
III- Essa prática estimula a memória auditiva, uma vez que o aluno identifica, além do som de cada 
objeto, a sua sequência num composto de vários objetos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C Somente a afirmativa II está correta.
D As afirmativas I e III estão corretas.
Atenção: Esta questão não possui resposta.
(ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da Educação Infantil, há cinco anos, 
prevê, no planejamento de suas aulas, a utilização de muitas brincadeiras em sala, que está organizada 
para atender às crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. Considere, ainda, 
que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o atendimento a animais 
machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los e medicá-los. 
Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. Alguns alunos 
vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais. Com base na situação 
descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se o de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos 
de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da 
criança.
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de 
passagem da infância para a adolescência.
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos 
representativos de pessoas e coisas no mundo real. 
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B I, III e IV, apenas.
C II e IV, apenas.
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D II e III, apenas.
Atenção: Esta questão não possui resposta.
(ENADE, 2014) A Educação Básica, por constituir um momento privilegiado em que a igualdade 
cruza equidade, tomou a si a formalização legal do atendimento a determinados grupos sociais, como 
as pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais e os afrodescendentes, que devem ser 
sujeitos de uma desconstrução de estereótipos, preconceitos e discriminações, tanto pelo papel 
socializador da escola quanto pelo seu papel de ensino-aprendizagem de conhecimentos científicos 
(CURY, 2008, p. 300). O texto confirma o que preconiza a Lei nº 10.639/2003, a qual altera o art. 26 
da Lei n° 9.394/1996 (LDB), no que se refere aos conteúdos curriculares para a Educação Básica. 
Tomando como referência o texto apresentado e o conteúdo da Lei nº 10.639/2003, avalie as 
afirmações a seguir:
I- O ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena deve fazer parte do cotidiano das escolas de 
maneira articulada com as disciplinas ofertadas.
II- Os estabelecimentos de Ensino Fundamental e Médio, públicos e privados, conforme previsto na 
Lei n° 10.639/2003, devem priorizar o estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena nas 
áreas de educação artística e geografia.
III- No ensino de história e de cultura afro-brasileira e indígena, devem ser incluídos, entre outros 
aspectos, conhecimentos relativos à cultura negra brasileira e ao papel do negro na formação da 
sociedade nacional.
IV- No ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena, deve-se destacar a contribuição dos 
negros nas áreas social, econômica e política da história do Brasil. 
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: CURY, C. R. J. A educação básica como direito. Cadernos de Pesquisa, v. 38, n. 134, 
maio/ago. 2008.
A I, III e IV.
B I, II e III.
C I.
D II e IV.
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