Avaliação da Disciplina Legislação e Direito Educacional

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Avaliação da Disciplina | Legislação e Direito Educacional 
1- No descompasso dos movimentos de redemocratização instituídos pela República Populista, a ditadura no Brasil 
promoveu uma paralização dessas dinâmicas, instituindo uma série de novas reformas, dentre elas também do 
sistema educacional. 
 
Assim, nas alternativas abaixo coloque V para a(s) afirmação(ões) correta(s) e F para a(s) falsa(s): 
( ) Os professores eram impedidos de organizar ou incentivar movimentos considerados subversivos. 
( ) Os diretores das escolas tinham a obrigação de instaurar inquéritos policiais quando da subversão de seus 
professores. 
( ) Os cursos primário e ginasial acabaram unificados no chamado 1º grau, com duração de oito anos, destinado à 
educação geral. 
( ) O 2º grau passou a apresentar um viés profissionalizante. 
( ) Aos currículos foram incluídas disciplinas como Estudos Sociais, Filosofia, Organização Social e Política do Brasil, 
Sociologia, entre outras. 
 
Assinale a sequência que indica a ordem correta das alternativas: 
 
A) F – V – V – V – V. 
B) V - V - V - V - F. 
C) V – V – V – V – V. 
D) V – V – F – V – F. 
 
2- Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas estabelecidas sejam 
alcançadas. No planejamento, são estabelecidas ações baseadas em estudos dos ambientes interno e externo. Sobre 
o planejamento e suas características, analise as sentenças que seguem: 
 
I – O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser alteradas. 
II – O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos. 
III – O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações concretas. 
IV – O planejamento tem como objetivo melhorar o desempenho e antecipar situações. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As sentenças I e IV, estão corretas. 
B) As sentenças I e III, estão corretas. 
C) As sentenças II e IV, estão corretas. 
D) As sentenças II e III, estão corretas. 
 
3- A Idade Média foi um período conhecido pelo lento desenvolvimento científico e, por esse motivo, acabou sendo 
conhecido como a “idade das trevas”. De forma geral, podemos dizer que seu declínio está associado a alguns fatores. 
 
Assinale a alternativa abaixo que indica corretamente o(s) motivo(s) para o fim da Idade Média: 
A) A Peste Negra, a Guerra dos Cem Anos e a fome. 
B) A revolução industrial. 
C) O surgimento da imprensa de Gutemberg. 
D) As escolas e o acesso aos livros. 
 
4- A revolução industrial promoveu grandes transformações na sociedade e, portanto, também na educação. Assim, 
o que ela significou para os planos de colonização dos portugueses no Brasil? 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Um incentivo à indústria brasileira. 
B) Uma oportunidade para expandir o mercado consumidor. 
C) A chance de estabelecer um novo modelo de industrialização, fora da Europa. 
D) Uma oportunidade para formar novos intelectuais. 
 
5- Leia abaixo o excerto de Bourdieu (2003, p. 64): 
 
A partir do que estudamos podemos conceber que somente uma reflexão coletiva é capaz de mobilizar as forças 
vivas da instituição e seus recursos para transformar a sociedade. 
A partir dessa concepção e do que você estudou podemos dizer sobre a educação: 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Que enfraquece a razão em vista do perspectivismo. 
B) Que promove a possibilidade de o indivíduo agir de forma autônoma e isolada diante dos seus problemas. 
C) Que promove instâncias de discussão que incentivam o individualismo. 
D) Que gera a interdependência do conhecimento. 
 
6- O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo 
empresarial, educacional ou pessoal, sendo uma ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os impactos 
que eles trarão. Nesse sentido, podemos afirmar que o planejamento permite que... 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A) Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos. 
B) Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno. 
C) Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos. 
D) Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e funções. 
 
7- Vimos que o Império Romano inicialmente proíbe o cristianismo, mas que, com Constantino, passa a reconhecê-
lo e até mesmo promovê-lo, instituindo um novo modelo político que, séculos mais tarde, imprime poder absoluto à 
Igreja. Sendo assim, assinale V para a(s) alternativa(s) que indica(m) os mecanismos utilizados pela Igreja para 
manter seu poder e F para aquela(s) alternativa(s) que não indica(m) esses mecanismos: 
 
( ) A Inquisição; 
( ) A Index Librorum Prohibitorum; 
( ) As cruzadas; 
( ) O controle sobre o ensino e as bibliotecas; 
( ) O Coliseu. 
 
Assinale a sequência correta: 
A) V – V – V – V – F. 
B) V – F – F – V – V. 
C) V – V – V – V – V. 
D) F – V – V – F – V. 
 
8- Rui Barbosa foi um importante reformista que, diante dos problemas da escola no período do Império, planejou 
algumas mudanças que visavam, de maneira geral, modernizar o país. 
 
Assim, assinale abaixo a alternativa que corresponde aos planos dessa reforma: 
A) Modernizar a educação brasileira com a implantação de um modelo humanista de ensino. 
B) Modernizar a educação brasileira com um ensino secundário obrigatório, gratuito e laico. 
C) Modernizar a educação brasileira com a reintrodução do ensino jesuíta. 
D) Modernizar a educação brasileira com um ensino primário obrigatório, gratuito e laico. 
 
9- Uma das grandes revoluções intelectuais promovidas pelos gregos foi a concepção de ágora, que consiste num 
lugar onde aconteciam as reuniões das pessoas. Tradicionalmente entendemos este espaço como praça pública. 
 
Em geral, contudo, que importância teve a ágora na vida do povo grego? 
A) O de instituir um espaço para que os homens e mulheres pudessem se reunir. 
B) O de promover um ambiente democrático, onde todos os habitantes do lugar podiam se expressar com relação às 
suas concepções míticas de mundo. 
C) O de promover espaço para o diálogo. 
D) O de possibilitar o encontro de grandes pensadores, que formavam grupos de discussão. 
 
10- Para efetivar seus planos de modernização da escola brasileira Rui Barbosa elaborou uma proposta de ensino 
baseada num método conhecido como “lições de coisas”. 
 
Neste sentido, assinale abaixo a alternativa que representa corretamente o procedimento adotado neste novo método 
de ensino: 
A) Um modelo de ensino intuito, que ia do geral para o particular, do desconhecido para o conhecido. 
B) Um modelo de ensino intuitivo, que partia do particular para o geral, do conhecido para o desconhecido. 
C) Um modelo de ensino empírico, que partia do particular para o universal. 
D) Um modelo de ensino universal, enciclopédico, que partia sempre do geral para particular. 
 
11- A educação é um processo de transmissão do conhecimento adquirido pelo ser humano enquanto parte de um 
grupo social. 
 
Assim, podemos afirmar que: 
A) A cultura diz respeito às determinações imputadas pelo meio natural, passando a ser herdadas geneticamente 
entre as gerações. 
B) A cultura é o fruto direto da educação, através do qual o homem transmite seus conhecimentos, em vista da 
melhoria e refinamento de seus descendentes. 
C) A cultura é um termo antropológico de difícil compreensão, que, em geral, caracteriza uma bagagem étnica 
constituída por um padrão biológico e determinado pelo meio natural. 
D) Cultura é um termo já em desuso que por algum tempo significou uma bagagem que compunha a humanidade em 
suas relações sociais. 
 
12- A colonização do Brasil foi resultado direto da industrialização europeia, cuja matiz necessitava de matéria-prima 
e mercados consumidores. Assim, para executar essa tarefa com maior facilidade os portuguesesfizeram uso dos 
padres jesuítas, que, em geral tinham a missão de: 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Catequizar e educar os colonizados na língua e crenças dos colonizadores. 
B) Estabelecer as cidades, onde mais tarde habitariam as elites dos colonizadores. 
C) Catequizar os negros que chegavam ao país. 
D) Educar as elites da colônia. 
 
13- O surgimento dos sofistas pode ser traduzido também como o surgimento da própria docência, enquanto arte de 
ensinar a oratória. Assim, qual era, naquele momento, o significado do trabalho sofístico? 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) O de fortalecer a democracia grega. 
B) O de extinguir o mito e o senso comum do ideário popular. 
C) O de servir aos interesses dos que, nas Assembleias, intencionavam suas aspirações através da arte oratória. 
D) O de estabelecer um modelo de argumentação que servisse como base comum aos pensadores da época. 
 
14- A Primeira República marca um período em que o descontentamento popular passa a se expressar num novo 
modelo de governo e de escola. Neste sentido, podemos citar como novidade em relação aos modelos anteriores: 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) O direito à educação. 
B) A relação dever do Estado/dever da Família. 
C) Gratuidade de ensino. 
D) Ensino laico. 
 
15- No viés traçado pela Constituição de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) consiste num outro 
grande avanço com relação à proteção dos direitos da criança e do adolescente. 
Neste sentido, o ECA garante, entre outros: 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Acesso aos níveis mais elevados de ensino, de acordo com a capacidade subjetiva. 
B) Liberdade da criação e expressão, além de acesso às fontes de cultura através do Cartão Cultura. 
C) Acesso e permanência voluntária ao ensino público e gratuito. 
D) Oferta de ensino noturno a todos os interessados. 
 
16- Com base nos princípios instituídos pela Constituição Federal de 1988 a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
(LDB) é uma diretriz que define e regulariza a organização da educação brasileira. Assim, com base nas diretrizes da 
LDB de 1996, relacione as colunas: 
 
I. Educação infantil. 
II. Ensino fundamental. 
III. Ensino Médio. 
IV. Ensino Superior. 
 
( ) É de responsabilidade da União, mas pode ser oferecidos pelos Estados e Municípios, desde que já tenham 
garantido os níveis anteriores. 
( ) Tem como objetivo o domínio da leitura, da escrita e do cálculo, favorecendo o fortalecimento dos vínculos de 
família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. 
( ) Apresenta como meta, entre outras coisas, preparar o jovem para o trabalho e a cidadania, além de qualifica-lo 
para continuar aprendendo ao longo da vida. 
( ) Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, 
psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família. 
 
Assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
A) IV – II – III – I. 
B) I – II – III – IV. 
C) IV – I – II – III. 
D) V – I – III – II. 
 
 
 
 
 
17- Estudamos até o momento o desenvolvimento da educação ao longo da história da civilização ocidental. Deste 
modo, correlacione as colunas de acordo com as características de cada período: 
 
1. Grécia. 
2. Império Romano. 
3. Idade Média. 
4. Iluminismo. 
 
( ) A imprensa promoveu a liberação do pensamento. 
( ) Os livros eram restritos e poucos sabiam ler. 
( ) O conhecimento era livre aos cidadãos, fundamentado no humanismo. 
( ) Os interesses da educação era em vista do Estado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 4 – 3 – 1 - 2. 
B) 2 – 1 – 3 - 4. 
C) 4 – 1 – 3 - 2. 
D) 4 – 1 – 2 - 3. 
 
18- Vimos que o Iluminismo teceu um projeto democrático para a educação que, contudo, se chocava com os 
interesses do liberalismo/capitalismo, que tratou logo que estabelecer a escola como mais um ambiente de 
reprodução social. Assim, segundo lemos em Bourdieu, são estabelecidos mecanismos para que as pessoas se 
agreguem ao modelo, inconscientes de sua verdadeira posição. 
 
A illusio, por exemplo, consiste em: 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Um conceito que demonstra a democratização impingida pelo acesso ao conhecimento. 
B) Um conceito que significa a responsabilidade do indivíduo com seu próprio intelecto. 
C) Um conceito que demonstra as estratégias incorporadas nos indivíduos. 
D) Um conceito que regulamenta a ordem social, política e econômica da Idade Média. 
 
19- A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de análise do 
ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis aspectos identificados 
pela ferramenta citada: 
 
A) Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas. 
B) Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios. 
C) Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças. 
D) Missão, valores, resultados esperados e competências. 
 
20- O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definição dos 
objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em paralelo, deve-se analisar a situação atual, verificando onde se está e 
o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A etapa que ocorre paralelamente à definição dos objetivos, chama-se... 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A) Estratégia. 
B) Oportunidades. 
C) Diagnóstico. 
D) Ameaças.