Apol Didática

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Questão 1/10 - Didática
Leia o texto:
O ensino voltado para o eixo do aprender a aprender encontra suas raízes no movimento da Escola Nova.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre o aprender a aprender, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Aprender a aprender parte do princípio que o aluno é uma tábula rasa que precisa ser preenchida com experiências sucessivas.
	
	B
	O sistema educacional do aprender a aprender baseia-se no intelectualismo, ou seja, na aquisição de conhecimentos.
	
	C
	A abordagem do processo didático no aprender a aprender desloca a ênfase da transmissão do conteúdo para a redescoberta do conhecimento.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A abordagem do processo didático nessa perspectiva [aprender a aprender] desloca a ênfase da transmissão do conteúdo para a redescoberta do conhecimento sendo que a questão central passa a ser aprender o método de aprender” (livro-base, p. 38).
	
	D
	Nessa abordagem, o aluno é o receptor e executor de tarefas prescritas no planejamento.
	
	E
	O aluno é considerado um ser histórico, sujeito portador de uma prática social a ser problematizada.
Questão 2/10 - Didática
Atente para a afirmação:
“Intimamente vinculada à abertura social e política brasileira [na década de 1980], a questão fundamental [...] é a democratização do acesso à escola e a permanência dos alunos das classes trabalhadoras no ambiente escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 20.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Didática sobre a pedagogia crítico-social dos conteúdos, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Sustenta que os conteúdos devem ser dispostos em áreas científicas e fragmentados sistematicamente por graus de dificuldade.
	
	B
	Afirma que os conteúdos escolares são secundários, valorizando os métodos e as práticas pedagógicas.
	
	C
	Defende que os métodos e as práticas são formas de efetivar uma educação de qualidade.
	
	D
	A pedagogia crítico-social dos conteúdos valoriza a instrução como domínio do saber sistematizado e os métodos como desenvolvimento das capacidades cognitivas.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Do ponto de vista didático, o ensino orienta-se pelo eixo da transmissão-assimilação ativa de conhecimentos. Explica [José Carlos] Libâneo [...]: ‘A pedagogia crítico-social dos conteúdos valoriza a instrução como enquanto domínio do saber sistematizado e os meios de ensino, enquanto processo de desenvolvimento das capacidades cognitivas dos alunos e viabilização da atividade de transmissão/assimilação ativa de conhecimentos’” (livro-base, p. 20).
	
	E
	Defende que a realidade do aluno deve estar em primeiro lugar, como forma imediata de direcionar os conteúdos de acordo com seus interesses.
Questão 3/10 - Didática
Leia o excerto de texto:
“[A abordagem da sistematização coletiva dos conhecimentos] [...] pauta-se na concepção de homem concreto [...], sujeito histórico, situado num contexto sociocultural e afirma-se na ação-reflexão-ação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 43.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre as características da sistematização coletiva do conhecimento, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Esse método entende o professor como detentor do conhecimento e que auxilia o aluno na sistematização do conhecimento em sua vida.
	
	B
	O professor é o mediador do saber sistematizado e da prática social, tanto do aluno quanto do próprio professor.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nessa abordagem [a sistematização coletiva do conhecimento], a interação entre professor e alunos se dá pela atuação do professor como mediador entre o saber sistematizado e a prática social de ambos. O aluno é considerado um ser histórico, sujeito do processo portador de uma prática social a ser problematizada e sistematizada coletivamente” (livro-base, p. 43-44).
	
	C
	O aluno é visto como ser histórico, devendo estar atento às indicações do professor.
	
	D
	O centro desse processo repousa no planejamento, que deve atender às demandas político-econômicas.
	
	E
	A escola é o espaço onde o processo de transmissão de conhecimentos se desenvolve.
Questão 4/10 - Didática
Considere o extrato do texto:
“A didática sistematizada na literatura da área expressa uma prática pedagógica que decorre da relação social básica característica do sistema capitalista num momento histórico determinado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 33.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Didática, não há apenas uma modalidade de aula expositiva. Assim, relacione cada modalidade à sua característica:
1. Exposição dialógica
2. Exposição cognitiva
3. Exposição dogmática/exegética
( ) Apresenta-se o conteúdo em sua forma final, sem permitir questionamentos do aluno e o professor realiza a exegese de um texto à turma.
( ) É permitida a participação ativa dos alunos, estabelecendo relações entre a estrutura cognitiva do aluno e o material que está sendo trabalhado.
( ) Pressupõe a reelaboração do saber; se dá em uma relação de diálogo entre professor e aluno. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 1
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: "É importante registrar que existem diferentes modalidades de aula expositiva, entre as quais se destacam: [3] exposição dogmática, na qual o professor desenvolve seu raciocínio lógico sem a interferência do aluno; [...] [2] exposição cognitiva, que permite a participação ativa do aluno; [1] exposição dialógica, que pressupõe a reelaboração e a produção de conhecimentos." (livro-base. p. 36).
	
	B
	2 – 1 – 3
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	1 – 2 – 3
	
	E
	3 – 1 – 2
Questão 5/10 - Didática
Leia o fragmento do texto:
“Valorizam-se os estudos do cotidiano escolar como fonte de conhecimento para o alcance  da íntima relação entre a didática pensada e a didática vivida – o novo desafio de então”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 18.
Considerando o fragmento do texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a mudança para a didática fundamental a partir da década de 1980, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Deixou de apontar alternativas concretas para o ensino da didática, considerando que ele acontecia da melhor forma possível.
	
	B
	Com as críticas e as denúncias que fez contra a didática instrumental, a perspectiva da didática fundamental passou a pensar no planejamento como o principal ponto a ser enfatizado.
	
	C
	Além de criticar e denunciar a didática de caráter meramente instrumental que estava em voga, buscou alternativas para a construção de novos conhecimentos na área.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Pioneira nesse movimento de revisão didática, em oposição à abordagem instrumental vigente até esse período, [Vera Maria Ferrão] Candau sistematiza as questões desse momento histórico. A autora propõe uma didática fundamental, que, nas palavras de Freitas [...], 'mais do que um enfoque propriamente dito, foi um amplo movimento de reação a um tipo de dialética baseada na neutralidade...' Dessa forma, o movimento que inicialmente incluiu uma crítica e uma denúncia ao caráter meramente instrumental da didática avançou em seguida para a busca de alternativas e reconstrução do conhecimento da área" (livro-base, p. 19). 
	
	D
	Realizou as devidas críticas contra a didática instrumental, porémnão houve propostas de novos conhecimentos para a área.
	
	E
	A nova proposta da didática fundamental pautou-se na neutralidade pedagógica e no rigor metodológico com base na pedagogia tecnicista.
Questão 6/10 - Didática
Leia o fragmento de texto:
"[...] a ênfase do processo didático está na transmissão, pela ação do professor, do conteúdo produzido e acumulado [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Pura Lúcia. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 35.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa que apresenta corretamente as práticas de interação centradas na transmissão-assimilação:
Nota: 10.0
	
	A
	Preparação do aluno, apresentação, assimilação, generalização, aplicação.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Um exemplo dessa forma (método) de ensino [as transmissão-assimilação] encontra-se nos passos formais de [Johann Friedrich] Herbart, que percorrem o seguinte caminho: a. preparação do aluno [...]; b. apresentação [...]; c. assimilação [...]; d. generalização [...]; e. aplicação [...]" (livro-base, p. 35-36).
	
	B
	Preparação, transmissão e catarse.
	
	C
	Assimilação, acomodação e catarse.
	
	D
	Assimilação, acomodação, preparação e solução.
	
	E
	Complexidade, preparação e metodologia.
Questão 7/10 - Didática
Leia o texto:
Métodos e técnicas têm objetivo de entender elementos do processo de ensino-aprendizagem que estão postos no processo educacional.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a abordagem do aprender a aprender por meio do método de solução de problemas, relacione cada passo à sua explicação:
1. Coleta de dados
2. Hipótese
3. Experimentação
( ) É a formulação de explicações para o problema.
( ) É a organização de material para ajudar a resolver a situação-problema.
( ) É o teste e verificação da validade do que foi pressuposto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 1 – 2
	
	B
	2 – 1 – 3
Você acertou!
A sequência correta é 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “Como se organiza o ensino baseado nas práticas de interação centradas no aprender a aprender? [...] [1] coleta de dados: o professor e os alunos devem coletar dados (de todo tipo) que possam ajudar a superar a situação problemática; [2] hipótese: esses dados, uma vez coletados, permitem a formulação de uma ou mais hipóteses explicativas do problema; [3] experimentação: essas hipóteses devem ser testadas, a fim de se verificar a sua validade [...]” (livro-base, p. 38).
	
	C
	1 – 3 – 2
	
	D
	1 – 2 – 3
	
	E
	2 – 3 – 1
Questão 8/10 - Didática
Leia o excerto de texto:
“O aluno é considerado um ser histórico, sujeito portador de uma prática social a ser problematizada e sistematizada coletivamente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 44.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa que apresenta corretamente o método a que o texto se refere:
Nota: 10.0
	
	A
	Aprender a aprender.
	
	B
	Transmissão-assimilação.
	
	C
	Aprender a fazer.
	
	D
	Sistematização coletiva do conhecimento.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De a acordo com o livro-base: “Um exemplo de formas e práticas (métodos) de interação entre professores e alunos [...], na sistematização coletiva do conhecimento, que percorre o seguinte caminho: caracterização e problematização da prática social: comum a professores e alunos; explicação da prática mediatizada por um referencial teórico; compreensão da prática no nível da totalidade; elaboração de propostas de intervenção na prática, tendo em vista a sua transformação. Esse caminho metodológico é percorrido com o apoio de instâncias operacionais (técnicas) [...]: atividades coletivas de sistematização do conhecimento, grupos diversos, exposições, plenárias, projetos, entre outras (livro-base, p. 43).
	
	E
	Aprender na prática.
Questão 9/10 - Didática
Leia a passagem de texto:
"No interior da organização escolar, fazem tentativas de alterar as relações sociais estabelecidas no seu interior [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Pura Lúcia.. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 23.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa que apresenta corretamente de que maneira é marcada a organização do trabalho na escola no período entre 1989 a 1993:
Nota: 10.0
	
	A
	Houve a quebra do sistema organizacional da escola.
Você acertou!
Esta é a  alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] a organização do trabalho na escola (1989 a 1993) – é marcado pela intensificação da quebra do sistema organizacional da escola" (livro-base, p. 23).
	
	B
	Permanência dos antigos paradigmas educacionais.
	
	C
	Mudança das práticas pedagógicas.
	
	D
	Manifestações dos alunos.
	
	E
	O não posicionamento dos professores.
Questão 10/10 - Didática
Leia o extrato de texto:
“A educação é tida como condição para o desenvolvimento natural do homem, e a escola caracteriza-se como um laboratório de vivência democrática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 38.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre o ensino voltado para o aprender a aprender, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Na abordagem do ensino voltado para o aprender a aprender, o centro do processo está no professor.
	
	B
	Essa abordagem tem visão existencialista e objetiva que o aluno domine o método para se chegar ao conhecimento.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Essa abordagem fundamenta-se numa visão existencialista, centrada na vida, na atividade. [...] A abordagem do processo didático nessa perspectiva desloca a ênfase da transmissão do conteúdo para a redescoberta do conhecimento, e a questão central passa a ser aprender o método de aprender. (livro-base, p. 37, 38).
	
	C
	Nessa abordagem, a compreensão do professor é de mediador, e o aluno é visto como um ser histórico, sendo a prática social o centro do processo.
	
	D
	A ênfase nessa abordagem está no material didático e nas técnicas de ensino.
	
	E
	A abordagem do aprender a aprender se dá por meio de testes objetivos de avaliação, instrução programada e módulos de ensino.
Questão 1/10 - Didática
Leia o fragmento de texto:
“Esse caminho metodológico [a sistematização coletiva do conhecimento] é percorrido com o apoio de instâncias operacionais [...]: atividades coletivas de sistematização do conhecimento, [...] exposições, [...] entre outras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 43.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre as características da sistematização coletiva do conhecimento, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A sistematização coletiva do conhecimento entende o professor como único detentor do conhecimento e da prática social.
	
	B
	Para a sistematização coletiva do conhecimento, o professor é o mediador do saber sistematizado e da prática social (do aluno e do professor).
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nessa abordagem a interação entre professor e aluno se dá pela atuação do professor como mediador entre o saber sistematizado e a prática social de ambos. O aluno é considerado um ser histórico, sujeito do processo portador de uma prática social a ser problematizada e sistematizada coletivamente. Assim, o centro do processo não está nem no professor nem no aluno, mas está na práxis social de ambos [...]” (livro-base, p. 43-44).
	
	CDe acordo com a sistematização coletiva do conhecimento, o centro do processo de aprendizagem é o professor, a abordagem e o planejamento.
	
	D
	Na sistematização coletiva do conhecimento, o aluno é considerado um ser passivo, observador do processo, carente de uma prática social.
	
	E
	Para a sistematização coletiva do conhecimento, o aluno é uma tábula rasa, pronto para absorver a prática social e o conhecimento do professor.
Questão 2/10 - Didática
Leia o excerto de texto:
“Nesse período [a década de 1980] surgem novas palavras de ordem [para a educação]: partir da prática, compromisso político com as ‘camadas populares’, transformação social, unidade teoria-prática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 16.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a expectativa de formação de professores na década de 1980, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Na década de 1980, a formação de professores era pautada na racionalidade técnica e científica.
	
	B
	A formação de professores, na década de 1980, foi ligada de maneira restrita à área científica, com menor ênfase em didática e licenciaturas.
	
	C
	A formação de professores na década de 1980 tendeu ao pensamento crítico e político, com objetivos de atuação e transformação social.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Enfatiza-se a necessidade de formar educadores críticos e conscientes do papel da educação na sociedade, e mais, comprometidos com as demandas das camadas populares cada vez mais presentes na escola e cedo dela excluídos” (livro-base, p. 17).
	
	D
	A formação de professores, na década de 1980, era pautada no desenvolvimento econômico do país e de maneira instrumental e racionalizada.
	
	E
	A formação de professores, na década de 1980, foi baseada na formação política como maneira de barrar as possibilidades de redemocratização.
Questão 3/10 - Didática
Leia o excerto de texto:
“[A abordagem da sistematização coletiva dos conhecimentos] [...] pauta-se na concepção de homem concreto [...], sujeito histórico, situado num contexto sociocultural e afirma-se na ação-reflexão-ação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 43.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre as características da sistematização coletiva do conhecimento, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Esse método entende o professor como detentor do conhecimento e que auxilia o aluno na sistematização do conhecimento em sua vida.
	
	B
	O professor é o mediador do saber sistematizado e da prática social, tanto do aluno quanto do próprio professor.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nessa abordagem [a sistematização coletiva do conhecimento], a interação entre professor e alunos se dá pela atuação do professor como mediador entre o saber sistematizado e a prática social de ambos. O aluno é considerado um ser histórico, sujeito do processo portador de uma prática social a ser problematizada e sistematizada coletivamente” (livro-base, p. 43-44).
	
	C
	O aluno é visto como ser histórico, devendo estar atento às indicações do professor.
	
	D
	O centro desse processo repousa no planejamento, que deve atender às demandas político-econômicas.
	
	E
	A escola é o espaço onde o processo de transmissão de conhecimentos se desenvolve.
Questão 4/10 - Didática
Leia o texto:
O planejamento escolar deve abranger os objetivos, conteúdos e métodos aplicados à prática pedagógica.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a abordagem de ensino transmissão-assimilação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Seus objetivos educacionais são elaborados com base no intuito de disciplinar a mente e formar hábitos.
Você acertou!
Esta é alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] a ênfase do processo didático está na transmissão, pela ação do professor, do conteúdo produzido e acumulado historicamente pela humanidade. Ao aluno cabe aprender o conteúdo. Essa é a questão central desse modelo de ensino” (livro-base p. 35).
	
	B
	A seleção de conteúdos parte sempre do interesse dos alunos, o que não despertar interesse, não será trabalhado.
	
	C
	Seu método enfatiza a assimilação de conteúdos, tendo como questão central a elaboração de ementas.
	
	D
	A organização dos conteúdos problematiza a prática social, visto que é considerada base para a inclusão.
	
	E
	Fundamenta-se no empirismo, buscando reunir a fragmentação e o particularismo do estudante no contexto pós-moderno.
Questão 5/10 - Didática
Leia o texto:
A pedagogia crítico-social dos conteúdos traz a concepção de sociedade diversa. Assim, o professor torna-se mediador e auxilia na preparação do aluno para o cotidiano e a vida em sociedade.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a pedagogia crítico-social dos conteúdos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O enfoque principal está na elitização do acesso à educação por meio da privatização de escolas públicas federais e estaduais.
	
	B
	O processo de transmissão-assimilação está em segundo plano, pois visa formalizar práticas sem levar em consideração as teorias.
	
	C
	A teoria decorre da prática, por isso, a aprendizagem acontece por meio do domínio da teoria e dos conteúdos ministrados no quadro de giz.
	
	D
	A prática é guiada pela teoria, pois valoriza-se o pensamento sobre a ação, tendo como importantes o racional, o cognitivo e o pensamento.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para esses grupos [os que discutem a pedagogia crítico-social dos conteúdos], o elemento central está calcado na concepção segundo a qual a aprendizagem se faz fundamentalmente a partir do domínio da teoria. A prática, pois, decorre da teoria. Daí a importância do racional, do cognitivo, do pensamento. Nessa concepção, a ação prática é guiada pela teoria; valoriza-se o pensamento sobre a ação” (livro-base, p. 20).
	
	E
	O ensino está orientado na perspectiva de ver o aluno sob uma visão essencialista, usando a teoria descontextualizada da prática.
Questão 6/10 - Didática
Leia o texto:
A didática surgiu no século XVII por meio do educador João Amós Comênio, que ficou conhecido como o pai da didática.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a importância e o significado da didática para a formação do professor, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A didática é uma disciplina que busca compreender o processo de ensino e suas relações.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] a didática [...] busca compreender o processo de ensino em suas múltiplas determinações, para intervir nele e reorientá-lo na direção política almejada” (livro-base, p. 9).
	
	B
	A didática é mediadora entre o polo teórico (pedagogia) e o polo prático (educação) da atividade pedagógica.
	
	C
	A didática prepara o professor a lidar com questões relacionadas a como ensinar e, quando ligados à psicologia, nutrem a pedagogia.
	
	D
	O objeto da didática é o ensino exemplificado na aula como um “meio” pelo qual os atores da situação pedagógica se relacionam entre si.
	
	E
	A didática é a disciplina responsável pelo aspecto técnico da atuação profissional do professor e do aspecto político advindo da atuação profissional.
Questão 7/10 - Didática
Atente para a afirmação:
“Intimamente vinculada à abertura social e política brasileira [na década de 1980], a questão fundamental [...] é a democratização do acesso à escola e a permanência dos alunos das classes trabalhadoras no ambiente escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente,ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 20.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Didática sobre a pedagogia crítico-social dos conteúdos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Sustenta que os conteúdos devem ser dispostos em áreas científicas e fragmentados sistematicamente por graus de dificuldade.
	
	B
	Afirma que os conteúdos escolares são secundários, valorizando os métodos e as práticas pedagógicas.
	
	C
	Defende que os métodos e as práticas são formas de efetivar uma educação de qualidade.
	
	D
	A pedagogia crítico-social dos conteúdos valoriza a instrução como domínio do saber sistematizado e os métodos como desenvolvimento das capacidades cognitivas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Do ponto de vista didático, o ensino orienta-se pelo eixo da transmissão-assimilação ativa de conhecimentos. Explica [José Carlos] Libâneo [...]: ‘A pedagogia crítico-social dos conteúdos valoriza a instrução como enquanto domínio do saber sistematizado e os meios de ensino, enquanto processo de desenvolvimento das capacidades cognitivas dos alunos e viabilização da atividade de transmissão/assimilação ativa de conhecimentos’” (livro-base, p. 20).
	
	E
	Defende que a realidade do aluno deve estar em primeiro lugar, como forma imediata de direcionar os conteúdos de acordo com seus interesses.
Questão 8/10 - Didática
Leia o fragmento de texto:
"O I Encontro Nacional dos Professores de Didática [...] [foi] um momento histórico, caracterizado pelo esforço do estado em racionalizar o processo produtivo [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Pura Lúcia. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 15.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa que apresenta corretamente em qual período foi realizado o I Seminário de Didática:
Nota: 10.0
	
	A
	Em 1950.
	
	B
	Pós-1964.
Você acertou!
Essa alternativa é correta. De acordo o livro-base: "O I Encontro Nacional dos Professores de Didática é realizado no período pós-1964, momento histórico caracterizado pelo esforço do Estado em racionalizar o processo produtivo, tendo em vista a retomada do crescimento econômico e do desenvolvimento industrial" (livro-base, p. 15).
	
	C
	Durante a Revolução Francesa.
	
	D
	Durante a Revolução Russa.
	
	E
	Nos anos de 1900.
Questão 9/10 - Didática
Leia a passagem de texto:
“[...] técnicas são instâncias intermediárias, os componentes operacionais de cada proposta que viabilizarão a implementação do método em questões práticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 33.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre as técnicas da transmissão-assimilação, assinale a alternativa que as elenca corretamente:
Nota: 10.0
	
	A
	Preparação do aluno; assimilação; resolução de problemas; verbais.
	
	B
	Apresentação do conteúdo; problema; coleta de dados; plenárias.
	
	C
	Instrução programada; hipótese; experimentação; problema.
	
	D
	Aulas expositivas; exercícios; demonstração didática.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O método sistematizado por Herbart [a transmissão-assimilação] desenvolve-se em cinco momentos fundamentais, intimamente relacionados, os quais são viabilizados por instâncias operacionais (técnicas), tais como: aulas expositivas, exercícios, demonstração didática, entre outras” (livro-base, p. 36).
	
	E
	Apresentação do conteúdo; sequência lógica; continuidade; integração.
Questão 10/10 - Didática
Leia o extrato de texto:
“Esse modelo fica claramente expresso na didática do período, quando o planejamento passa a ocupar lugar de destaque nos seus manuais e programas de ensino”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Pura Lúcia. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 17.
Considerando o extrato de texto e os demais conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa correta sobre a perspectiva técnica da formação do professor:
Nota: 10.0
	
	A
	Tinha ponto como ponto inicial a prática, o compromisso político, ético e social.
	
	B
	A base estava nas camadas populares e no compromisso com a transformação social.
	
	C
	Era um método único para ensinar a todos, o aluno era considerado uma tábula-rasa.
	
	D
	Tinha base na experiência, ensino ativo e aluno como protagonista do processo de ensino.
	
	E
	A racionalidade técnica impõe uma relação de subordinação entre os níveis mais aplicados e próximos da prática aos níveis mais abstratos de produção da ciência.
Você acertou!
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “[...] a racionalidade técnica impõe, pela própria natureza de sua concepção da produção do conhecimento social, uma relação de subordinação dos níveis mais aplicados e próximos da prática aos níveis mais abstratos de produção da ciência. No mesmo sentido e seguindo a mesma lógica, deve produzir-se uma relação de subordinação do professor ao pedagogo ou psicólogo” (livro-base, p. 16).
APOL 1 2° Tentativa 100
Questão 1/10 - Didática
Leia o texto:
O ensino voltado para o eixo do aprender a aprender encontra suas raízes no movimento da Escola Nova.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre o aprender a aprender, assinale a alternativa correta:
C A abordagem do processo didático no aprender a aprender desloca a ênfase da transmissão
 do conteúdo para a redescoberta do conhecimento.
Questão 2/10 - Didática
Leia o texto:
A pedagogia crítico-social dos conteúdos traz a concepção de sociedade diversa. Assim, o professor torna-se mediador e auxilia na preparação do aluno para o cotidiano e a vida em sociedade.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a pedagogia crítico-social dos conteúdos, assinale a alternativa correta:
D A prática é guiada pela teoria, pois valoriza- se o pens amento s obre a ação, tendo como importantes o racional, o cognitivo e o pensamento.
Questão 3/10 - Didática
Leia o texto:
A didática fundamenta-se em teorias pedagógicas que analisam métodos, objetivos e estratégias que possam contribuir no processo de ensino-aprendizagem do aluno.
Considerando o texto e os conteúdos da Au la 1 (Vídeo 3, Tema 2 – Conceitos e objetivos) sobre a didática, assinale a alternativa correta:
D A didática compreende o processo de ensino diante de múltiplas determinações, levando em 
consideração as relações humanas e políticas.
Questão 4/10 - Didática
Leia o fragmento de texto:
“Para compreender a razão de ser das formas e das práticas de interação entre profes sores e alunos assumidas em uma determinada teoria pedagógica, é preciso entender que esta é produzida socialmente [...]”. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre os conceitos de métodos e técnicas na didática, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
1. Método
2. Técnic
Resposta: C: 1-2-2-1 
Questão 1/10 - Didática
Leia o texto:
A didática fundamenta-se em teorias pedagógicas que analisam métodos, objetivos e estratégias que possam contribuir no processo de ensino-aprendizagem do aluno.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 3, Tema 2 – Conceitos e objetivos) sobre a didática, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A didática desde seu princípio dedicou-se a pensar a formação do aluno e sua relação com o professor.
	
	B
	A didática tradicional ressaltava aspectos teóricos por meio da participação política e estudo do contexto social do aluno.
	
	C
	A didática atualmentededica-se à elaboração das melhores técnicas de ensino e transmissão de conhecimento.
	
	D
	A didática compreende o processo de ensino diante de múltiplas determinações, levando em consideração as relações humanas e políticas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. Seguindo a conceituação de Martins, “a didática é a ‘disciplina com a determinação de compreender o processo de ensino sob um olhar de múltiplas determinações, quais sejam: as relações humanas (professor-aluno-escola) e suas relações políticas’, por isso, quando Martins coloca nessa conceituação o olhar de múltiplas determinações, cria um leque abrangente em torno da didática, afirmando que ela é mais do que a arte educativa de ensinar, tem determinações voltadas para o social, voltadas à relação professor-aluno, escola-comunidade e suas relações políticas. A didática não fica somente dentro da sala de aula, vai além porque se nutre dos objetivos sociais para ter seus objetivos educacionais” (Aula 1, vídeo 3, Tema 2 – Conceitos e objetivos, 0’00” a 2’31”).
	
	E
	A didática tem o papel de fundamentar as ações do aluno e desenvolver o contexto social do professor por meio de atividades práticas.
Questão 2/10 - Didática
Leia o fragmento de texto:
“Os procedimentos didáticos passam a ser denominados estratégias de ação, tendo como elemento central o controle do tempo com vistas à eficiência e à produtividade na distribuição dos conteúdos programáticos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Pura Lúcia. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 40.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa que apresenta corretamente estratégias de ensino propostas por Bloom no aprender a fazer:
Nota: 10.0
	
	A
	Caracterização da população e do contexto, Especificação dos objetivos e das atividades, ensino socioindividualizado, pós-teste, validação do programa.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Para exemplificar essa forma (método) de ensino, a estratégia de aprendizagem para o domínio proposta por Bloom [...] é bastante representativa. A proposta de Bloom percorre o seguinte caminho: a. caracterização da população e do contexto [...]; b. especificação dos objetivos e das atividades de aprendizagem e de avaliação [...]; c. ensino socioindividualizado [...]; d. pós-teste [...]; e. validação do programa [...]" (livro-base, p. 41).
	
	B
	Preparação, transmissão e catarse, pós-teste, validação do programa.
	
	C
	Assimilação, acomodação e catarse, pós-teste, validação do programa.
	
	D
	Assimilação, acomodação, preparação e solução, pós-teste, validação do programa.
	
	E
	Complexidade, preparação e metodologia, caracterização da população e do contexto, especificação dos objetivos e das atividades.
Questão 3/10 - Didática
Leia a passagem de texto:
“Essa abordagem [transmissão-assimilação] fundamenta-se numa visão essencialista, segundo a qual o homem é constituído por uma essência imutável, considerando ‘tábula rasa’ receptor passivo de informações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 35.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre os passos formais expostos por Herbart, a fim de exemplificar a abordagem da transmissão-assimilação, assinale a alternativa que os lista corretamente:
Nota: 10.0
	
	A
	Apresentação, preparação, assimilação, aplicação, generalização.
	
	B
	Apresentação, assimilação, preparação, generalização, aplicação.
	
	C
	Preparação, apresentação, generalização, aplicação, assimilação.
	
	D
	Assimilação, aplicação, apresentação, preparação, generalização.
	
	E
	Preparação, apresentação, assimilação, generalização, aplicação.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Um exemplo dessa forma (método) de ensino [transmissão-assimilação] encontra-se nos passos formais de Herbart, que percorrem o seguinte caminho: [...] preparação do aluno, que pode ser dar com a recordação da lição anterior, o despertar do interesse, a proposição de linhas gerais dentro das quais se situa a matéria que vai ser apresentada, entre outras técnicas; [...] apresentação, pelo professor, do conteúdo a ser assimilado pelo aluno pela técnica da exposição (aulas expositivas); assimilação, pelo aluno, do novo conteúdo por meio da comparação com o já conhecido; [...] generalização por parte do aluno, que deve identificar todos os fenômenos explicados pelos conteúdos recém-adquiridos; [...] aplicação, por meio de exercícios de aplicação em diferentes situações novas, do conhecimento recém-adquirido” (livro-base, p. 35-36).
Questão 4/10 - Didática
Leia o fragmento de texto:
"O I Encontro Nacional dos Professores de Didática [...] [foi] um momento histórico, caracterizado pelo esforço do estado em racionalizar o processo produtivo [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Pura Lúcia. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 15.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa que apresenta corretamente em qual período foi realizado o I Seminário de Didática:
Nota: 10.0
	
	A
	Em 1950.
	
	B
	Pós-1964.
Você acertou!
Essa alternativa é correta. De acordo o livro-base: "O I Encontro Nacional dos Professores de Didática é realizado no período pós-1964, momento histórico caracterizado pelo esforço do Estado em racionalizar o processo produtivo, tendo em vista a retomada do crescimento econômico e do desenvolvimento industrial" (livro-base, p. 15).
	
	C
	Durante a Revolução Francesa.
	
	D
	Durante a Revolução Russa.
	
	E
	Nos anos de 1900.
Questão 5/10 - Didática
Leia o fragmento de texto:
“[A organização do trabalho na escola, entre 1989 e 1993,] [...] foi um período de transição em que os professores quebraram normas, tomando iniciativas que consolidaram novas formas de organização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 24.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a organização do trabalho na escola, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Houve a intensificação da quebra do sistema organizacional da escola.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] a organização do trabalho na escola (1989 a 1993) [...] é marcado pela intensificação da quebra do sistema organizacional da escola. Os movimentos sociais que consolidaram novas formas de organização e mobilização foram se desenvolvendo à revelia e alheios às instituições [...] e às formas tradicionais de organização do trabalho, chegando não só a mudanças dessas instituições, como também, e sobretudo, a mudanças, ainda que embrionárias, nas próprias relações de produção” (livro-base, p. 23).
	
	B
	Foi marcado por menor participação social.
	
	C
	Teve como proposta a ação prática substituindo a teoria.
	
	D
	Denunciou o caráter instrumental da didática.
	
	E
	Reconstruiu e atribuiu caráter instrumental.
Questão 6/10 - Didática
Atente para a afirmação:
“Intimamente vinculada à abertura social e política brasileira [na década de 1980], a questão fundamental [...] é a democratização do acesso à escola e a permanência dos alunos das classes trabalhadoras no ambiente escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 20.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Didática sobre a pedagogia crítico-social dos conteúdos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Sustenta que os conteúdos devem ser dispostos em áreas científicas e fragmentados sistematicamente por graus de dificuldade.
	
	B
	Afirma que os conteúdos escolares são secundários, valorizando os métodos e as práticas pedagógicas.C
	Defende que os métodos e as práticas são formas de efetivar uma educação de qualidade.
	
	D
	A pedagogia crítico-social dos conteúdos valoriza a instrução como domínio do saber sistematizado e os métodos como desenvolvimento das capacidades cognitivas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Do ponto de vista didático, o ensino orienta-se pelo eixo da transmissão-assimilação ativa de conhecimentos. Explica [José Carlos] Libâneo [...]: ‘A pedagogia crítico-social dos conteúdos valoriza a instrução como enquanto domínio do saber sistematizado e os meios de ensino, enquanto processo de desenvolvimento das capacidades cognitivas dos alunos e viabilização da atividade de transmissão/assimilação ativa de conhecimentos’” (livro-base, p. 20).
	
	E
	Defende que a realidade do aluno deve estar em primeiro lugar, como forma imediata de direcionar os conteúdos de acordo com seus interesses.
Questão 7/10 - Didática
Leia o texto:
Há uma concepção de homem (no sentido de humanidade) que fundamenta as formas e as práticas de interação professor-aluno na perspectiva da sistematização coletiva do conhecimento.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a concepção de homem que fundamenta a sistematização coletiva do conhecimento, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O homem é considerado como essência imutável, uma “tábula rasa”, receptor passivo de informações.
	
	B
	O homem é visto como consequência das influências e das forças existentes no meio.
	
	C
	O homem é entendido como um ser concreto, histórico e resultado de múltiplas determinações.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa abordagem [a sistematização coletiva do conhecimento] pauta-se na concepção de homem concreto, síntese de múltiplas determinações, sujeito histórico, situado num contexto sociocultural e afirma-se na ação-reflexão-ação” (livro-base, p. 43).
	
	D
	O homem é visto como um ser em constante evolução e que se desenvolve em etapas.
	
	E
	O homem é visto como um ser fragmentado e destituído das relações sociais.
Questão 8/10 - Didática
Leia o texto:
Comênio foi considerado o pai da didática, principalmente pelos estudos registrados na obra Didática Magna. Nela, reelaborou conceitos da época em que viveu, propondo um novo modelo didático.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro-base Didática sobre a proposta de Comênio, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As aulas expositivas tinham, por objetivo, a transmissão de conhecimentos, de acordo com os interesses capitalistas de fragmentação e particularismo da sociedade.
	
	B
	Há uma hierarquia em sua proposta, na qual o professor deve ser o inspetor supremo e nele deve estar centrado o processo de ensino.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] Comênio [...] propõe uma organização do trabalho pedagógico na escola que obedeça a uma hierarquia de funções, tendo o professor como ‘inspetor supremo’, o qual deve, com uma ‘habilidosa vigilância’, controlar o desempenho da turma por meio da atuação direta dos seus auxiliares: os “chefes de turma” (livro-base, p. 33-34).
	
	C
	A transmissão do conhecimento, como procedimento didático, remonta ao período no qual o socialismo começava a florescer.
	
	D
	A educação, no período de Comênio, visava a formação da sociedade comum, em que predominava uma educação dialética.
	
	E
	Comênio via a educação como transformação social, pautada pelos preceitos de uma sociedade hegemônica e socialista.
Questão 9/10 - Didática
Leia o fragmento de texto:
“[...] o estudo da didática se fará pela caracterização das formas assumidas pelo processo didático em seus diferentes contextos históricos – seus fundamentos e instâncias operacionais na teoria e na prática [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 12.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática assinale a alternativa que explica corretamente como a didática é entendida nos meios educacionais na atualidade:
Nota: 10.0
	
	A
	É entendida como sinônimo de métodos de ensino nas escolas que transmitem os conhecimentos sistematizados, com técnicas específicas para cada disciplina.
	
	B
	É entendida como disciplina de caráter instrumental que oferece os meios necessários para manejar, com maior ou menor diretividade, o comportamento do aluno em sala de aula.
	
	C
	É entendida como uma área do conhecimento, com objeto de estudo próprio, que busca compreender o processo de ensino-aprendizagem em suas múltiplas determinações, à luz do contexto social.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] embora ainda hoje essa representação [da didática como disciplina de caráter instrumental] se manifeste com frequência, [...] a didática passou por intenso questionamento. Deixou de ser considerada disciplina instrumental ocupada apenas com o fazer e passou a ser entendida como uma área do conhecimento, com objeto de estudo próprio, qual seja, o processo de ensino e suas relações. [...] Já no início deste século, Veiga [...] defende a ideia de que ‘analisar e revisar o processo de ensino à luz do contexto social, às mudanças ocorridas na instituição educativa e às condições objetivas do exercício profissional é uma tarefa do professor. Essas mudanças exercem uma influência no planejamento e no desenvolvimento do processo didático’” (livro-base, p. 12).
	
	D
	É entendida como uma disciplina que ensina a fazer planejamentos pautados no ensino tradicional, com regras e critérios preestabelecidos, enfatizando a transmissão do conhecimento.
	
	E
	É entendida como um guia de ação própria, isto é, como um manual para ser seguido em sala de aula, enfatizando técnicas de ensino específicas a serem aplicadas no cotidiano escolar.
Questão 10/10 - Didática
Leia o texto:
A didática surgiu no século XVII por meio do educador João Amós Comênio, que ficou conhecido como o pai da didática.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a importância e o significado da didática para a formação do professor, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A didática é uma disciplina que busca compreender o processo de ensino e suas relações.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] a didática [...] busca compreender o processo de ensino em suas múltiplas determinações, para intervir nele e reorientá-lo na direção política almejada” (livro-base, p. 9).
	
	B
	A didática é mediadora entre o polo teórico (pedagogia) e o polo prático (educação) da atividade pedagógica.
	
	C
	A didática prepara o professor a lidar com questões relacionadas a como ensinar e, quando ligados à psicologia, nutrem a pedagogia.
	
	D
	O objeto da didática é o ensino exemplificado na aula como um “meio” pelo qual os atores da situação pedagógica se relacionam entre si.
	
	E
	A didática é a disciplina responsável pelo aspecto técnico da atuação profissional do professor e do aspecto político advindo da atuação profissional.