1 apo Tecnologias na Educacao- Novas Formas de Ensinar e Aprender

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Questão 1/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a citação a seguir: 
“Sabemos que o cenário tecnológico e informacional requer novos hábitos e uma nova gestão do conhecimento – na forma de conceber, armazenar e transmitir o saber –, dando origem, assim, a novas formas de simbolização e representação do conhecimento.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p. 23.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, o que é o ciberespaço? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A
Ciberespaço é um espaço de comunicação entre as pessoas que evitam o espaço virtual.
B
Ciberespaço é um lugar onde se cria uma modalidade de contato social, que privilegia o contato físico.
C
Ciberespaço é o espaço onde diferentes comunidades se encontram desde o primórdio da humanidade.
D
Ciberespaço é um lugar de comunicação, que vai além dos limites naturais de espaço e tempo.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A alternativa D é correta. As tecnologias são produto de uma sociedade e de uma cultura que convivem no ciberespaço, lugar de comunicação, de sociabilidade, onde se cria uma modalidade de contato social que extrapola os limites naturais de espaço e tempo, aos quais a humanidade, até então, estava acostumada. (livro-base, p. 23)
E
Ciberespaço é o lugar virtual que substituiu a cibercultura, pois criou uma nova forma de sociabilidade.
Questão 2/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a afirmativa a seguir: 
“Esse novo cidadão do mundo se insere cada vez mais na sociedade das tecnologias, portanto, faz-se necessário propiciar-lhe o acesso a elas. Contudo, ele deve estar consciente das potencialidades dessas tecnologias e do seu uso para o bem de todos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.24.
De acordo com o livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, a comunidade escolar encontra três caminhos em relação ao envolvimento com a tecnologia. Qual seria a melhor opção? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
Negar as tecnologias e tentar ficar fora do processo.
B
Usar as tecnologias que os professores aprenderam a trabalhar na sua formação inicial.
C
Apropriar-se dos processos, desenvolvendo habilidades que permitam o controle das tecnologias e seus efeitos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a resposta correta, porque: “A comunidade escolar se depara com três caminhos: repelir as tecnologias e tentar ficar fora do processo; apropriar-se da técnica e transformar a vida numa corrida atrás do novo; ou Apropriar-se dos processos, desenvolvendo habilidades que permitam o controle das tecnologias e seus efeitos. Consideramos a terceira opção como a que melhor viabiliza uma formação intelectual, emocional e corporal do cidadão, que lhe permite criar, planejar e interferir na sociedade.” (Livro-base, p.25)
D
Usar prioritariamente a tecnologia que o aluno domina.
E
Apropriar-se da técnica e transformar a vida numa corrida atrás do novo.
Questão 3/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Nossos alunos estão mais expostos aos conhecimentos que a televisão proporciona que àqueles advindos da escolaridade ou relações familiares. [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.56.
De acordo com a citação e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamente como os professores podem realizar o encaminhamento de uma disciplina com o uso da televisão.
Nota: 10.0
A
Solicitar aos alunos que anotem os programas e os conteúdos que eles assistem em casa e fazer seminários com esses temas.
B
Utilizar a televisão em sala de aula, ou seja, escolas que não possuem esse recurso encontram dificuldades em inserir a televisão didaticamente.
C
Deve-se conhecer os programas assistidos pelos alunos e auxiliá-los a desenvolver uma postura crítica sobre o que assistem.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a resposta correta. “O professor tem de se conscientizar de que, na contemporaneidade, educar implica necessariamente “educar para assistir criticamente à televisão”. (Livro-base, p.57).
D
Pedir para que os pais tenham mais controle do que os alunos assistem, devido a quantidade de conteúdos não apropriados disponível.
E
Selecionar canais que os alunos devem evitar assistir em função das notícias tendenciosas de algumas emissoras.
Questão 4/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Estes consideram a dependência ou não dos elementos elétricos e eletrônicos para sua produção e/ou execução.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.58.
De acordo com a citação e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamente tecnologias independentes.
Nota: 10.0
A
projetor de slides e cartaz
B
quadro de giz e retroprojetor
C
lousa digital e livro
D
mural e computador
E
cartaz e quadro de giz
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta: “Assim, no campo das tecnologias independentes, temos: cartaz, álbum seriado, flanelógrafo, mural, quadro de giz, entre outros.” (Livro-base, p.58).
Questão 5/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a seguinte citação: 
“O uso das tecnologias educacionais foi caracterizado com base em dois pontos de vista: o primeiro vinculado à utilização dos meios pelos meios, e o segundo como uma “fórmula” para atender os problemas educacionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.39.
Considerando os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar e a citação apresentada pode-se afirmar corretamente que o segundo ponto de vista sobre o uso das tecnologias educacionais foi concebido de qual forma?
 
Nota: 10.0
A
Como uma estratégia de inserir novos meios de informação no cotidiano dos alunos para que esses estivessem habituados a ler diferentes tipos de mídias.
B
Como uma força propulsora para educação do futuro, em que os alunos teriam de lidar com diferentes desafios e desenvolver mais autonomia para buscar informações.
C
Como um benefício a longo prazo para minimizar as diferenças entre os alunos das escolas públicas e privadas.
D
Como forma de solucionar problemas educacionais por meio da aplicação de conhecimentos científicos e organizados.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
De acordo com o livro-base: “O segundo ponto de vista foi amplamente difundido no Brasil até meados dos anos 1980, quando a tecnologia educacional era entendida fundamentalmente como a relação entre a tecnologia e a educação, que se concretizava em um conjunto dinâmico e aberto a princípios e processos de ação educativa, resultantes da aplicação de conhecimento científicoe organizados para a solução ou encaminhamento de PROBLEMAS EDUCACIONAIS. Ainda na década de 1980, sob a denominação de novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC), as tecnologias educacionais foram utilizadas como instrumentos de apoio e interatividade com outros meios.” (Livro-base, p.39).
E
Como um recurso que auxiliaria os professores na produção de conteúdos, uma vez que essas tecnologias iriam substituir os livros didáticos
Questão 6/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“[...] Os autores Thiagarajam e Pasign, citados por Leite (2003), dividem as tecnologias na escola em dois grandes grupos: independentes e dependentes [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015.
De acordo com a citação e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, os autores citados consideram essa dependência ou independência das tecnologias educacionais em relação ao quê? Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta.
Nota: 10.0
A
à dependência ou não de capitais e recursos financeiros.
B
à dependência ou não de elementos elétricos ou eletrônicos.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. “Estes consideram a dependência ou não dos elementos elétricos e eletrônicos para sua produção e/ou execução.” (Livro-base, p.58).
C
à dependência ou não de cursos de formação específica.
D
à dependência ou não de autorizações de uso de imagem.
E
à dependência ou não de planejamento prévio das aulas.
Questão 7/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o fragmento de texto que segue:
“Recursos tecnológicos que permitem o trânsito de informações, que podem ser os diferentes meios de comunicação (jornalismo impresso, rádio e televisão, os livros, os computadores, etc.) [...] Os meios eletrônicos incluem as tecnologias mais tradicionais como rádio, televisão, gravação de áudio e vídeo, além de sistemas multimídias, redes telemáticas, robótica e outros. [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p.36.
Considerando os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, a citação faz menção...
Nota: 10.0
A
às novas tecnologias da informação e comunicação para inovação do ensino-aprendizagem.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois segundo o livro-base, p. 36: “Você sabe o que são as novas tecnologias da informação e da comunicação? Fazendo referências aos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (Brasil, 1998), as novas tecnologias da informação e comunicação são relativas “aos recursos tecnológicos que permitem o trânsito de informações,  que podem ser os diferentes meios de comunicação (jornalismo impresso, rádio e televisão0, os livros, os computadores, etc. [...] Os meios eletrônicos incluem as tecnologias mais tradicionais como rádio, televisão, gravação de áudio e vídeo, além de sistemas multimídias, redes telemáticas, robótica e outros”  
B
aos meios de comunicação e informação obsoletos que estão sendo substituídos.
C
às fontes de informação que devem ser utilizadas para validar os conteúdos.
D
às fontes de comunicação que devem ser contestadas no contexto das fake news.
E
ao processo pedagógico emergente que implica necessariamente o uso de mídias.
Questão 8/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a citação que segue: 
“À luz da análise deste processo sociotécnico, cabe-nos, como educadores, refletir como essa nova cultura vem dialogando ou não com a educação e, consequentemente, com a prática pedagógica que vem sendo realizada em nossas salas de aula”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.31.
 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, qual a abordagem mais apropriada para o uso dos recursos de comunicação e informação em sala de aula? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A
As fontes de informação e comunicação devem ser usadas com parcimônia pelos professores, uma vez que o livro didático representa a base das informações das disciplinas e atualizações das ciências.
B
Deveriam ser mais utilizadas como fonte de informação, pois o quadro atual apresenta um recuo em relação ao uso das tecnologias pelos alunos.
C
A tecnologia educacional é um recurso que leva os professores e alunos a buscarem menos informações conceituais.
D
A educação por meio da técnica ainda não alcançou o patamar necessário, por isso a melhor opção é dispensar os recursos informacionais.
E
A tecnologia educacional deve ser utilizada como um recurso de mediação entre os conhecimentos disciplinares e o mundo, pois são recursos complementares aos assuntos discutidos em sala.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Segundo o livro-base: “a tecnologia educacional, sabiamente, não se reduz a utilização dos meios. Ela precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundo, o homem e a educação, servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saber, redescobrindo e reconstruindo o conhecimento.”  (Livro-base, p.37).
Questão 9/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a seguinte citação: 
“Podemos explicar a existência desses problemas pelas seguintes colocações: [...] precária formação do professor em razão da estrutura tradicional dos cursos de licenciatura [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.46.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar assinale a alternativa que aponta corretamente um dos problemas apresentados pelas autoras na formação de professores.
Nota: 10.0
A
os professores saem das faculdades aptos a lecionar para a sociedade tecnológica.
B
os professores recebem uma educação tradicional que os auxilia a ter disciplinas.
C
os professores preferem estudar por conta do que fazer formação continuada.
D
o professor tem lidado com o aluno “ideal” e não com o aluno concreto, como se todos fossem homogêneos e tivessem o mesmo ritmo de aprendizagem.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
De acordo com o livro-base: “o professor não consegue relacionar os conhecimentos que transmite à experiência do aluno, se bem que é isso o que ele deve conhecer melhor; o professor não consegue relacionar o conhecimento que transmite à experiência do aluno e à realidade social mais ampla; a remuneração do professor é baixa, o que o obriga a ter vários empregos, fato que traz graves consequências para o processo de ensino-aprendizagem; o professor tem lidado com o aluno “ideal”, com o aluno “padrão”, e não com o aluno concreto, como se todos fossem homogêneos e tivessem o mesmo ritmo de aprendizagem; a divisão técnica do trabalho que o trabalho pedagógico se fragmente cada vez mais; os conceitos transmitidos pela escola, às vezes selecionados pelos professores, não são remetidos à sua historicidade; são trabalhados como se estivessem prontos e acabados, e não relacionados à vida dos alunos e à realidade histórico-social mais ampla; os alunos, em geral, não têm se apropriadosólida e duradouramente dos conhecimentos transmitidos pela escolas.” (Livro-base, p.45-46).
E
o professor formado pelas faculdades mais tradicionais não absorve a importância de realizar cursos de formação continuada.
Questão 10/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“O rádio é um dos veículos de comunicação de maior penetração na população brasileira. Seus programas atingem uma larga faixa etária, além de serem aceitos por todas as classes sociais. Essa é uma característica que torna o rádio tão capaz de exercer ação educativa, além de servir como fonte de entretenimento.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.57-58.
De acordo com a citação e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, como deve ser utilizado o rádio como tecnologia educacional? Marque a alternativa que responde corretamente à pergunta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Como uma ferramenta para explicar como era a comunicação no passado.
B
Como uma ferramenta para exercitar a escuta crítica e reflexiva.
Esta é a alternativa correta. “O rádio na escola pode ser usado para desenvolver uma atitude que possibilite aos alunos uma escuta crítica e reflexiva.” (Livro-base, p.58).
C
Como um brinquedo que torna o contexto da sala de aula mais lúdico.
D
Como um meio de comunicação obsoleto.
E
Como o meio de informação mais confiável da contemporaneidade.
Você assinalou essa alternativa (E)