Avaliação da Disciplina conteúdos da ed fisica na escola

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:645459)
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Prova 69584416
Qtd. de Questões 20
Nota 8,50
O esporte é um dos conteúdos das aulas de Educação Física escolar. Atualmente, o esporte recebe 
diferentes avaliações, críticas e sugestões sobre possibilidades de ensino.
 Nesse sentido, é uma opção de método didático ao ensinar o esporte: Assinale a alternativa correta: 
A A utilização de materiais alternativos aos oficiais também é uma limitação, pois não contribui
para a participação de todos os alunos, por ser ser uma opção de baixo custo.
B
 A priorização de um grau de excelência nas habilidades específicas do esporte para a
participação nas aulas deve ser o referencial, com o objetivo de melhorar a qualidade das
habilidades específicas da modalidade. 
C
 O esporte na escola precisa ser “transformado”, “reinventado” com um tratamento diferenciado,
se comparado ao esporte competitivo. Este deve ser desconstruído para criação de outra
identidade educacional ou um significado para os alunos. 
D Em geral escolares de todas as idades podem ter autonomia para transformar suas regras,
acrescentando ou excluindo regras, de acordo com o necessário e desejado. 
Durante o 3º Ciclo do Ensino Fundamental, a turma do 7º ano, com mediação do professor, 
desenvolve um novo jogo de Futsal durante a aula:
 
1 - Usa a quadra com quatro balizas, duas no sentido do comprimento e duas na largura; em cada 
baliza devem existir duas garrafas pet sobre a linha de meta.
2 - A regra divide a turma em quatro times e utiliza duas bolas, sendo que cada equipe defende sua 
respectiva baliza e pode atacar as demais.
3 - Em seguida, incluem-se outra bola e depois uma quarta. 
Avalie as afirmativas em relação com a contribuição deste jogo nas aulas de Educação Física escolar: 
I. Uma atividade recreativa que usa o Futsal, sem trazer qualquer benefício ao processo de 
aprendizagem, pois o jogo se distancia do que ocorre em uma partida deste esporte, especialmente, 
pela modificação das regras.
II. Um jogo lúdico sem qualquer pretensão didático-pedagógica no ensino das habilidades e técnicas 
do Futsal, quando o mais importante para o aprendizado do esporte na escola é a metodologia parcial.
III. Uma estratégia de criação individual de jogo, que tem a intenção apenas de ampliar princípios 
ligados a questões das habilidades físicas, éticas e morais dos participantes, que no 7º ano devem 
trabalhar com o esporte formal.
IV. Uma estratégia de aprendizado do Futsal na escola, com possibilidades de executar os 
fundamentos e técnicas, bem como promover a resolução de problemas motores de forma coletiva e 
individual, evidentes neste conteúdo.
 Assinale a alternativa correta: 
A As afirmativas III e IV estão corretas. 
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
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C As afirmativas II e IV estão corretas.
D A afirmativa IV está correta.
Os conteúdos da Educação Física escolar também podem estar relacionados aos temas transversais, 
entre esses, o meio ambiente. Tal tema diz respeito ao cuidado de si mesmo, como um elemento 
integrante do meio ambiente e a responsabilidade social decorrente. O tema está diretamente 
vinculado aos aspectos desenvolvidos no tema transversal saúde.
 Pode-se afirmar que a principal função do conteúdo com o tema meio ambiente é: 
Assinale a alternativa correta: 
A Auxiliar para a formação de cidadãos conscientes da pluralidade cultural e corporal, de modo a
refletirem sobre os desafios da ampla diversidade de comprotamentos sociais e de hábitos.
B Auxiliar para a formação de cidadãos conscientes, prontos a compreender as atitudes saudáveis,
debater as percepções de imagem corporal, assim como a malhação desmedida. 
C
 Auxiliar para a formação de cidadãos conscientes, prontos para decidirem e atuarem na realidade
socioambiental de um modo comprometido com a vida e com o bem-estar de cada um e da
sociedade, local e global. 
D Auxiliar para a formação de cidadãos conscientes, de modo a promover a vivência do ato de
considerar e respeitar, desenvolvendo o ser solidário e a solidariedade.
Contemporaneamente, os conceitos de beleza e estética divulgados pela mídia induzam a padrões 
estereotipados.
 A partir disso, o conteúdo deve estimular o aluno do Ensino Médio: Assinale a alternativa correta: 
A Praticar atividades físicas fundamentadas na cultura popular.
B Explorar e compreender a diversidade de padrões de beleza e estética corporal que existem nos
diferentes grupos sociais.
C Praticar atividades físicas fundamentadas no senso comum existente nos diferentes grupos
sociais.
D Explorar e cultivar o corpo perfeito e estrutural.
Com o objetivo de ampliar uma visão apenas biológica para um trabalho que incorpore as dimensões 
afetivas, cognitivas e socioculturais dos escolares. As diretrizes estaduais mostram no documento da 
Educação Física uma proposta de conteúdo que visa:
 Assinale a alternativa correta: 
A A Melhora de condicionamento físico elevada no aluno.
B Democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área.
C Tratamento exclusivamente técnico.
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D Individualidade e não diversificar a prática pedagógica.
A Educação Física escolar no Brasil, a partir da década de 1980, foi marcada por um movimento de 
renovação que propunha romper/superar com o modelo mecanicista, esportivista e biologista, os 
quais orientavam o desenvolvimento dos conteúdos em sua prática pedagógica. A partir de então, 
apareceram diversas propostas pedagógicas, algumas das quais estão destacadas abaixo, na primeira 
coluna.
 Associe cada abordagem às suas particularidades que estão listadas na segunda coluna: 
1. Abordagem Desenvolvimentista.2. Abordagem Crítico-superadora.
3. Abordagem Crítico-emancipatória.4. Abordagem Construtivista interacionista. 
( ) Para compreender essa abordagem, é necessário estudar os trabalhos de Vygotsky e de Piaget. 
Nela, o jogo tem papel privilegiado porque enquanto joga ou brinca, o aluno aprende em um 
ambiente lúdico e prazeroso.
( ) Essa proposta é diagnóstica porque pretende ler os dados da realidade, interpretá-los e emitir juízo 
de valor. O ato de movimentar-se é entendido como uma forma de comunicação com o mundo. Trata 
dos elementos da cultura corporal para ampliar a capacidade de analisar e agir criticamente dos 
escolares.
( ) Direcionada primordialmente para as quatro primeiras séries do ensino fundamental, a ideia 
central dessa proposta é oferecer à criança oportunidades de experiências de movimento adequadas às 
faixas etárias, de modo a garantir o seu desenvolvimento motor.
( ) Propõe que os conteúdos sejam ensinados por meio de uma sequência de estratégias, denominada 
“transcendência de limites”, com as seguintes etapas: encenação, problematização, ampliação e 
reconstrução coletiva do conhecimento.
 Assinale a alternativa com a sequência correta das afirmativas é: 
A 4 – 2 – 1 – 3.
B 1 – 4 – 3 – 2.
C 3 – 1 – 2 – 4.
D 2 – 3 – 4 – 1.
 O conteúdo do bloco do esporte, como conquista cultural e patrimônio da humanidade, deve ser 
transmitido, na escola, como conteúdo nas aulas de Educação Física, numa perspectiva:
 Assinale a alternativa correta: 
A Afetiva, fundada em valores midiáticos. 
B Participativa e reprodutiva dos valores técnicos.
C Transformadora, fundamentada em valores educativos e colaborativos. 
D Hierarquica, privilegiada, baseada nos princípios e valores de sobrepujar.
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Os PCNs colocam como um dos principais objetivos a formação de cidadãos para o conteúdo da 
Educação Física escolar. Qual das alternativas está correta? 
A
 Nos processos de aprendizagem e desenvolvimento humano, uma fundamentação para a
Educação Física escolar, na tentativa de caracterizara progressão normal do crescimento físico,
do desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e afetivo social.
B
 A promoção do princípio da inclusão, com a inserção e integração dos alunos à Cultura Corporal
do Movimento, por meio de vivências que não questionam criticamente os conteúdos: esportes,
jogos, ginásticas, danças, lutas e conhecimentos sobre o corpo.
C O trabalho com as vivências dos próprios alunos e dos conteúdos nas dimensões conceituais,
procedimentais e atitudinais, como estratégias principais.
D
 A construção crítica da cidadania, elaborando questões sociais urgentes nos temas transversais:
saúde, ética, psicologia educacional, meio ambiente, orientação sexual, pluralidade cultural,
trabalho e consumo. 
Para ser desenvolvida como um conteúdo da Educação Física escolar, espera-se: 
Assinale a alternativa correta: 
A Possibilitar a exploração da criatividade através da descoberta e da busca de novas formas de
movimentação corporal.
B
 Viabilizar a educação rítmica pela especificação da dinâmica das ações motoras e por utilizar a
música, a percussão, o canto e outros recursos como instrumentos para aumentar o talento dos
alunos e antecipar a especialização na ginástica rítmica, artística e no balé.
C Levar à depreciação e desvalorização artísticas, dando ênfase às contribuições culturais e
históricas contidas no trabalho da dança. D
D Facilitar e incentivar a aprendizagem de modelos de dança que vêm da mídia, por estarem na
moda. 
O autoconhecimento requer vivenciar emoções, sensações e explorar o próprio corpo que está em 
constante interação consigo mesmo e com o contexto ao redor.
 
Na educação física o conhecimento sobre o corpo é ensinado de maneira progressiva, por isso, é 
necessário que o conteúdo consiga:
 Assinale a alternativa correta: 
A Fazer com que o aluno compreenda as próprias emoções, reflita sobre as sensações em interação
consigo mesmo e com o contexto e perceba o que pode melhorar nessa relação. 
B Fazer com que o aluno domine as próprias emoções, hierarquize as sensações em interação
consigo mesmo e com o contexto para explorar e conquistar status quo.
C
 Fazer com que o aluno domine as próprias emoções, hierarquize as sensações em interação
consigo mesmo e com o contexto e convença aos colegas sobre o que pode melhorar nessa
relação.
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D Fazer com que o aluno domine as próprias emoções, hierarquize as sensações em interação
consigo mesmo e com o contexto para se colocar em um patamar acima dos outros.
No desenvolvimento de um projeto político-pedagógico para a Educação Física escolar, se fez 
presente uma intenção política em determinada direção e uma ação pedagógica que permite a reflexão 
sobre a ação do sujeito em um determinado momento histórico.
 Essa reflexão pedagógica tem fatores específicos classificadas como: Assinale a alternativa correta: 
A Judicativa, diagnóstica e teleológica.
B Crítico-superadora, emergente e pedagógica. 
C Diagnóstica, pedagógica e teleológica. 
D Pedagógica, política e emergente. 
Como uma prática corporal, a expressão rítmica pode ser ministrada como componente dos blocos de 
conteúdo na escola. De acordo com os pressupostos educacionais, as atividades de expressão rítmica 
podem ser adaptadas conforme as necessidades e particularidades do contexto escolar.
 Para ser desenvolvida como um conteúdo da Educação Física escolar, espera-se: 
Assinale a alternativa correta: 
A Levar à depreciação e desvalorização artísticas, dando ênfase às contribuições culturais e
históricas contidas no trabalho da dança. 
B Facilitar e incentivar a aprendizagem de modelos de dança que vêm da mídia, por estarem na
moda.
C Possibilitar a exploração da criatividade através da descoberta e da busca de novas formas de
movimentação corporal.
D
 Viabilizar a educação rítmica pela especificação da dinâmica das ações motoras e por utilizar a
música, a percussão, o canto e outros recursos como instrumentos para aumentar o talento dos
alunos e antecipar a especialização na ginástica rítmica, artística e no balé.
Na Educação Física escolar, analisando a relação pedagógica entre desporto e educação, ressalta-se a 
possibilidade de desenvolvimento do desporto e para o desporto.
 Na capacidade de ação por meio do desporto, destacam-se as possibilidades de: 
Assinale a alternativa correta: 
A Companhia do outro, corporeidade, competição, supera a pobreza, vivências e movimentos na
sociedade.
B Atividade motora, saúde, dimensão social e ética, compreensão da realidade e experiência da
corporeidade.
C Instalações de aparelhos, competição, dimensão subjetiva, representação do movimento e
ambiente natural.
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D Superar a corrupção, significado crescente, dimensão social, repressão do movimento e
corporeidade. 
O professor deve promover práticas físicas, lúdicas e esportivas, para estimular a competitividade e a 
necessidade de obter resultados e ganhar nos jogos, pois esses interesses são fundamentais na 
ascensão profissional e no rendimento dos escolares.
 
Por meio da prática do esporte na escola, o conteúdo deverá estimular a competitividade e, do mesmo 
modo, promover a prática pedagógica junto aos escolares, para que a competitividade nunca 
ultrapasse os direitos essenciais de cada ser humano, a liberdade individual e a integridade física.
 Assinale a alternativa correta: 
A A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
B As duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justificativa a primeira.
C A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
D As duas afirmativas são falsas. 
Avalie as afirmativas referentes a um tipo de abordagem de avaliação no contexto da Educação Física 
escolar:
 I. Criada no início da década de 1980, tem hoje representantes em diferentes instituições brasileiras.
II. No processo ensino-aprendizagem de um conteúdo, valoriza a questão da contextualização dos 
fatos e do resgate histórico.
III. Os conteúdos selecionados para as aulas de Educação Física devem propiciar uma melhor leitura 
da realidade pelos escolares e possibilitar assim, a sua inserção transformadora na realidade.
IV. A avaliação deve estar voltada para a aquisição do conhecimento, habilidade e atitude dos 
escolares.
 Trata-se da abordagem de avaliação: Assinale a alternativa correta: 
A Crítico-superadora.
B Baseada nos objetivos de ensino. 
C Humanista-reformista. 
D Mista.
Sobre a capoeira, ao ser tratada nas escolas como um conteúdo da Educação Física escolar, é correto 
afirmar:
 Assinale a alternativa correta: 
A Para a prática pedagógica, a roda de Capoeira Regional deve ser a mais frequente, pois, por ter
golpes mais velozes vai dar mais emoção, a roda de Capoeira de Angola deve ser evitada.
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B É importante que o escolar conheça os fatores peculiares que afastam a capoeira do jogo, da luta
e da dança e a tornam um componente singular sem conceitos associados com outras atividades.
C
 O conhecimento referente à origem da capoeira não pode ser discutido pelos escolares,
descobrindo-se as diversas manifestações culturais e históricas, que podem ter sido reconstruídas
do desenvolvimento da capoeira. 
D Ao ser introduzida na instituição escolar, a capoeira pode auxiliar para o desenvolvimento de
temas ligados à perspectiva do não preconceito e da pluralidade cultural. 
O ensino da dança, nas aulas de Educação Física, na Escola, deve ser compreendido como uma 
expressão representativa de diversos fatores da vida, expresso como um tipo de linguagem corporal.
 Isso permite a transmissão de: Assinale a alternativa correta:
A Espaço e tensão.
B Gestos técnicos.
C Sentimentos e emoções de afetividade.
D Produção acrobática.
O desporto tratado na Escola como tema da cultura corporal é evidenciado com sentido e significado 
de valores regulamentados no contextohistórico-social.
 Dessa forma, o desporto é tratado pedagogicamente como: Assinale a alternativa correta: 
A Superadora de problemas.
B Metodológica. 
C Crítico-superadora.
D Acadêmica.
Para todo o processo educacional formal, é essencial compreender, o fato de que os conteúdos de 
ensino necessitarão ser assimilados ativamente e aplicados pelos alunos em sua vida cotidiana. 
 
Os conteúdos compõem-se pelo conjunto de habilidades, conhecimentos, hábitos, modos valorativos 
e atitudinais de atuação social, sistematizados...
 Assinale a alternativa que completa a frase: 
A Pelas secretarias federal, estaduais e municipais.
B Pelo Ministério da Educação e Cultura. 
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 Pelas secretarias. 
D Pelo grupo pedagógico e direção da escola.
A proposta curricular implantada pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais para o 
ensino da Educação Física escolar faz indicações para os Conteúdos Básicos Comuns e as finalidades 
da Educação Física são dimensionadas a partir dos seguintes pressupostos:
 
I - Aprender a explorar e a perceber, de forma permanente e contínua, seu corpo, suas limitações, na 
perspectiva de superá-las, e suas potencialidades, para desenvolvê-las, de maneira autônoma e 
responsável.
II - Aprender a competir consigo e com o outro, por meio de vivências corporais e interações 
baseadas no respeito, na capacidade de escutar e dialogar e de conviver com o incerto, o imprevisível 
e o diferente.
III - Aprender a ser cidadão consciente, autônomo, responsável, competente, crítico, criativo, 
sensível.
IV - Aprender a viver plenamente sua corporeidade sempre de forma lúdica, tendo em vista a 
satisfação, a qualidade de vida, promoção e manutenção da saúde.
 Assinale a alternativa que contenha as alternativas corretas: 
A As alternativas I, II e III estão corretas.
B As alternativas II e IV estão corretas.
C As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
D As alternativas I, III e IV estão corretas.
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