Avaliação I - Individual (Didática e Metodologia do Ensino de Química)

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:824031)
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Prova 63597188
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A teoria de Herbart é ampla e complexa e conta com o auxílio da psicologia. Sua proposta tem 
um forte conteúdo moral, enfatizando que a finalidade da educação é a formação da moralidade e da 
virtude, moldando as vontades e os desejos das pessoas. O método didático de Herbart constitui-se de 
cinco passos, que devem ser seguidos em cada unidade instrucional. Sobre o exposto, associe os 
itens, utilizando o código a seguir:
I- Aplicação.
II- Assimilação.
III- Preparação.
IV- Apresentação.
( ) Nesse passo, o professor relembra ou faz o levantamento dos conhecimentos cotidianos dos 
estudantes, a fim de criar interesse pelo novo conteúdo a ser estudado. 
( ) Momento no qual o estudante compara o assunto novo apresentado pelo professor com aquilo 
que já estudou. 
( ) O novo conteúdo é socializado, partindo-se do concreto e da experiência do estudante, para 
possibilitar a construção do objeto do conhecimento. 
( ) Por meio dos registros, o estudante demonstra que consegue praticar aquilo que estudou. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - IV - I.
B IV - III - I - II.
C II - I - IV - III.
D I - IV - III - II.
Cada professor organiza o seu plano de aula da forma que lhe foi ensinado ou solicitado pela 
escola. No entanto, algumas etapas são comuns a todos os planejamentos, como o conteúdo a ser 
trabalhado, os objetivos, a metodologia e a avaliação. Esse plano auxiliará o professor a entender a 
forma como se construirá a sua aula. Referente à etapa que corresponde às metodologias de ensino, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Auxiliam o professor na organização das atividades a serem desenvolvidas com a turma.
( ) Corresponde à etapa da seleção de quais estratégias e recursos de ensino são apropriados para 
trabalhar o conteúdo.
( ) Diz respeito à construção conjunta das estratégias de ensino e dos processos avaliativos.
( ) Representa a personalidade do professor e dos alunos frente às atividades a serem desenvolvidas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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A F - V - F - F.
B V - F - V - V.
C V - F - F - V.
D V - V - V - F.
A didática do professor em sala de aula auxilia no desenvolvimento dos conteúdos ministrados e 
na aprendizagem dos estudantes. A professora Haydt (2001, p. 13) conceitua a Didática como "[...] o 
estudo da situação instrucional, isto é, do processo de ensino e aprendizagem, e nesse sentido ela 
enfatiza a relação professor-aluno". Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Didática é considerada uma disciplina que estuda o processo de ensino, levando em consideração 
os objetivos, os conteúdos, os métodos e as formas de aplicação. 
( ) A Didática se preocupa com o ensino e com as condições em que ocorre o processo de ensino e 
aprendizagem. 
( ) A Didática estuda basicamente o processo da responsabilidade da educação e seus conceitos. 
( ) Para a Didática, a seleção de conteúdos, as escolhas das estratégias de ensino e a avaliação do 
processo educativo estão intimamente ligadas à construção da aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
A F - V - F - F.
B F - F - V - F.
C V - V - F - V.
D V - F - V - V.
Ao planejar a aula, o professor precisa primeiramente conhecer e selecionar os conteúdos que 
serão abordados na turma e o tempo destinado para isso. Assim, verifica-se a importância de um bom 
planejamento de ensino. Os critérios para a seleção dos conteúdos precisam estar claros e objetivos, 
tanto para o professor como para os estudantes. Haydt (2001) apresenta uma sugestão de como fazer 
isso, com base em cinco critérios (validade, utilidade, significação, adequação ao nível de 
desenvolvimento do estudante e flexibilidade). Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código 
a seguir:
I- Utilidade.
II- Significação.
III- Adequação ao nível de desenvolvimento do estudante.
IV- Flexibilidade.
( ) Está relacionado com a possibilidade de fazer alterações nos conteúdos previamente 
selecionados pelo professor, dando abertura para que os estudantes também façam parte do processo 
de construção. 
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( ) São saberes que relacionam os conhecimentos científicos aos conhecimentos prévios dos 
estudantes, tornando-os interessantes já que dizem respeito à vida deles.
( ) Está relacionado ao grau de maturidade e ao nível de desenvolvimento cognitivo dos estudantes. 
( ) São saberes que podem ser aplicados em diferentes situações, são adequados à experiência de 
vida dos estudantes, satisfazendo as necessidades da vida cotidiana.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
A IV - II - III - I.
B IV - I - III - II.
C II - III - IV - I.
D II - IV - III - I.
A prática educacional deve estar muito bem orientada para alcançar os objetivos propostos. 
Segundo Libâneo (2008, p. 120), "o caráter pedagógico da prática educativa está em explicitar fins e 
meios que orientem as tarefas da escola e do professor [...] podemos dizer então que não há prática 
educativa sem objetivos". A proposta dos objetivos educacionais possui referenciais que estão ligados 
às necessidades dos alunos. Referente a essa formulação dos objetivos, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A proposta dos valores e ideais descritos na LDB (Leis de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional) dizem respeito aos propósitos das forças políticas dominantes no sistema social.
( ) Os conteúdos das diversas ciências, que ao longo do tempo são produzidos e acumulados pela 
humanidade, podem ser usados para disseminar a ideologia entre os membros da sociedade. 
( ) As expectativas e as necessidades de formação cultural exigida pela maioria da população 
derivam de suas condições concretas de vida e das lutas pela democratização.
( ) A sugestão é de que os profissionais de educação ajudem somente os menos favorecidos a 
conquistarem seus direitos e contribuírem para que a exploração e a desigualdade se perpetuem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
A F - V - F - V.
B F - V - V - V.
C V - V - V - F.
D V - F - V - V.
A Tendência Libertadora é representada pelo educador brasileiro Paulo Freire. A didática 
freiriana, assim chamada, fundamenta-se no diálogo e procura desenvolver no estudante o 
compromisso consigo mesmo e com o contexto social. Com relação ao repertório freiriano, 
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
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( ) Educação emancipatória.
( ) Temas geradores.
( ) Identidades múltiplas e análise do discurso.
( ) Libertação dos marginalizados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - F - F.
C F - V - V - V.
D V - V - F - V.
É importante conhecermos a evolução da Didática, pois assim podemos perceber que ela passa a 
ser um processo histórico e educacional, já que as formas de transmitir os conceitos pelos professores 
ainda persistem iguais em algumas escolas, apesar de existirem inúmeras formas de melhorar a 
mediação. Portanto, há alguns fatos e afirmações considerados importantes para o ensino da didática. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A palavra Didática pode ser entendida como a forma de ensinar ou explicar diferentes saberes 
aos estudantes, explorando diversificadas metodologias de ensino.
( ) Herbart é conhecido como idealizador da Didática,principalmente quando escreveu o material 
"Didática Magna", apresentando as suas ideias e os princípios pedagógicos.
( ) A evolução histórica do ensino da Didática tem como principais representantes os seguintes 
estudiosos: Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Herbart e Dewey.
( ) A Didática é uma disciplina pedagógica que aborda o processo de ensinar e aprender, com a 
finalidade de melhorar a aprendizagem dos estudantes.
( ) A Didática não possui o objetivo de se preocupar com as questões sociais, humanas e políticas 
últimas da educação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V - F.
B F - F - V - F - V.
C F - V - V - F - V.
D V - F - V - V - F.
Trabalhar por meio de projetos é possibilitar um ensino voltado à pesquisa, pois os estudantes 
serão os protagonistas em todas as fases, desde a elaboração do projeto, sua execução, até a 
socialização para a comunidade. Assim, percebe-se a importância de articular as diferentes áreas dos 
saberes para tornar o projeto significativo e a serviço dos estudantes. Sobre o ensino por meio de 
projetos, assinale a alternativa CORRETA:
A Ensinar por meio de projetos é incentivar os estudantes à leitura, à busca de informações em
diferentes meios, envolve a resolução de problemas. É promover a alfabetização científica.
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B Trabalhar por meio de projetos é fácil e não precisa de planejamento, é o momento de o
professor observar o que foi ensinado.
C O projeto organizado pelo professor não precisa estar articulado à realidade dos estudantes, já
que essa atividade é um meio apenas de atribuir mais uma nota.
D Ensinar por meio de projetos não exige preparo do professor, pois os responsáveis pelo
andamento das atividades são os estudantes.
Sabe-se da importância de um planejamento de ensino organizado para cada aula ministrada. 
Dessa forma, o professor, ao selecionar os conteúdos a serem ensinados aos seus estudantes, 
necessita, segundo Haydt (2001), basear-se em pelo menos cinco critérios. Assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta os critérios a serem considerados pelo professor com relação aos conteúdos 
explicados:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 2001.
A Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do estudante,
flexibilidade.
B Validade, utilidade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala, facilidade ao corrigir
provas.
C Flexibilidade, interdisciplinaridade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala,
originalidade.
D Adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, idade do estudante, situação social do
estudante, carga horária semanal de aulas dadas, facilidade ao corrigir provas.
O plano de aula é uma importante ferramenta para o professor, pois o auxilia a organizar o tempo, os 
espaços e as estratégias de ensino para cada aula. Sobre o plano de aula, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O plano de aula é a relação dos objetivos a serem alcançados ao final de uma disciplina.
( ) O plano de aula é a descrição daquilo que ocorreu durante um dia letivo.
( ) O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino, no qual o professor organiza os 
conteúdos a serem aplicados, fazendo a ação e a reflexão a cada aula ministrada.
( ) O plano de aula consiste em um documento oficial, elaborado pela equipe pedagógica da escola, 
que deve ser seguido pelos professores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - F - V - F.
C F - V - V - V.
D V - V - F - F.
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