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C A D E R N O
Nome do(a) estudante
Data de Nascimento do(a) estudante
Nome da Escola
Turma Turno
P 1 2 0 5
7273P1205
3º ano/série do Ensino Médio
LÍNGUA PORTUGUESA, EDUCAÇÃO FÍSICA E LÍNGUA INGLESA
2 0 2 3
AVALIAÇÃO INTERMEDIÁRIA
88666622447755885511
01 D ECBA 
02 D ECBA
03 D ECBA 
04 D ECBA
05 D ECBA 
06 D ECBA
07 D ECBA 
08 D ECBA
09 D ECBA 
10 D ECBA
11 D ECBA 
12 D ECBA
13 D ECBA
14 D ECBA 
15 D ECBA
16 D ECBA 
17 D ECBA
18 D ECBA 
19 D ECBA
20 D ECBA 
21 D ECBA
22 D ECBA 
23 D ECBA
24 D ECBA 
25 D ECBA
26 D ECBA 
27 D ECBA
28 D ECBA
29 D ECBA
30 D ECBA 
31 D ECBA
32 D ECBA 
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo.
Texto 1 Texto 2
Sorriso Negro
Um sorriso negro, um abraço negro
Traz... felicidade [...]
Negro é a raiz da liberdade
Negro é uma cor de respeito
Negro é inspiração [...]
Negro é a voz da verdade
Negro é destino é amor
Negro também é saudade.. (um sorriso negro!)
BARBADO, Adilson; Jair; PORTELA, Jorge. Disponível 
em: <https://www.letras.mus.br/dona-ivone-lara/sorriso-
negro/#letras:563598>. Acesso em 17 maio. 2023. Fragmento.
Novo Rumo!
“Negro preto cor da noite” [...]
Faze com que nossa gente
um dia gente se faça!
Negro preto, negro preto,
sê tu um homem direito
como um cordel posto a prumo!
É só do teu proceder
Que, por certo, há de nascer
a estrela do novo rumo!
Disponível em: <http://www.antoniomiranda.com.br/poesia_
brasis/sao_paulo/lino_guedes.html >. Acesso em: 18 maio 2023.
(P122338H6_SUP)
01) (P122338H6) Ao comparar esses textos produzidos em períodos distintos, nota-se semelhança na 
representação da negritude, pois o Texto 2
A) apresenta a exaltação ao homem negro.
B) compara o homem negro a uma poesia.
C) faz referência ao sorriso do homem negro.
D) retrata os gestos típicos do homem negro. 
E) trata o homem negro como um herói romântico.
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Leia o texto abaixo.
Memorial de Aires 
Nove horas da noite
Rita jantou comigo; disse-lhe que estou são como um pêro, e com forças para ir às bodas 
de prata. Ela, depois de me aconselhar prudência, concordou que, se não tiver mais nada, e for 
comedido ao jantar, posso ir; tanto mais que os meus olhos terão lá dieta absoluta. 
– Creio que Fidélia não vai, explicou. 
– Não vai? 
– Estive hoje com o Desembargador Campos, que me disse haver deixado a sobrinha com a 
nevralgia do costume. Padece de nevralgias. Quando elas lhe aparecem é por dias, e não vão 
sem muito remédio e muita paciência. Talvez vá visitá-la amanhã ou depois. 
Rita acrescentou que para o casal Aguiar é meio desastre; contavam com ela, como um dos 
encantos da festa. Querem-se muito, eles a ela, e ela a eles, e todos se merecem, é o parecer 
de Rita e pode vir a ser o meu. 
– Creio. Já agora, se me não sentir impedido, irei sempre. Também a mim parece boa gente a 
gente Aguiar. Nunca tiveram filhos? 
– Nunca. São muito afetuosos, D. Carmo ainda mais que o marido. Você não imagina como 
são amigos um do outro. Eu não os freqüento muito, porque vivo metida comigo, mas o pouco 
que os visito basta para saber o que valem, ela principalmente. O Desembargador Campos, que 
os conhece desde muitos anos, pode dizer-lhe o que eles são. 
– Haverá muita gente ao jantar? 
– Não; creio que pouca. A maior parte dos amigos irá de noite. Eles são modestos, o jantar 
é só dos mais íntimos, e por isso o convite que fizeram a você mostra grande simpatia pessoal. 
– Já senti isso, quando me apresentaram a eles, há sete anos, mas então supus que era mais 
por causa do ministro que do homem. Agora, quando me receberam, foi com muito gosto. Pois lá 
vou no dia 24 [...]. 
ASSIS, Joaquim Maria Machado de. Memorial de Aires. In: ______. Obras Completas. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994. p. 7. 
Fragmento. Mantida a ortografia original do texto. Fragmento. (P122335H6_SUP)
02) (P122335H6) Esse texto é
A) um relato.
B) um romance.
C) uma biografia.
D) uma entrevista.
E) uma lenda.
03) (P122336H6) Nesse texto, Rita aconselhou que o narrador tivesse
A) costume.
B) paciência.
C) parecer.
D) prudência.
E) simpatia.
04) (P122337H6) Uma característica marcante do Realismo presente nesse texto é
A) a análise do comportamento humano.
B) a denúncia de injustiças sociais.
C) a descrição detalhada do ambiente.
D) a impessoalização das ideias do autor.
E) a renúncia à idealização amorosa.
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Leia o texto abaixo.
O Cabeleira
Capítulo XII
De presente é Goiana a cidade pernambucana de mais nota, depois do Recife, a capital, e de 
Olinda, que figurou, com brilho e bizarria inexcedíveis1 nos tempos coloniais. Está em condições, 
não só de competir com as primeiras cidades interiores do norte e do sul do Império, e de se 
avantajar às capitais de algumas províncias que, por motivos de alta conveniência, deixamos de 
apontar aqui, mas até de rivalizar com algumas cidades européias de que não pouco se fala nas 
narrações de viagens. 
E se não, vejamos. 
Tem um paço municipal muito decente na Rua Direita, e uma matriz e mais oito templos que 
podem pertencer [...] a uma capital. 
Tem uma praça de comércio, a qual se estende desde a rua chamada Portas de Roma 
(denominação do tempo dos jesuítas) até ao Beco do Pavão, para não dizermos até à Rua do 
Meio, ou à Rua do Rio.
Tem um teatro onde já tive ocasião de ver representar-se o D. César de Bazan [...].
Tem cafés e bilhares, brinca o carnaval pelo inverno, toma sorvetes pelo verão, dá alguns 
saraus pelo natal; enfim, para estar inteiramente na moda, trata de iluminar-se a gás, de fundar 
uma biblioteca popular [...].
É plana, limpa, elegante e espalhada. [...]
*Vocabulário:
1inexcedíveis: que não se pode exceder, ultrapassar.
TÁVORA, Franklin. Disponível em: <http://objdigital.bn.br/Acervo_Digital/Livros_eletronicos/o_cabeleira.pdf>. Acesso em: 22 mar. 2023. 
Fragmento. Mantida a ortografia original do texto. (P122339H6_SUP)
05) (P122339H6) Nesse texto, no quarto parágrafo, os parênteses foram usados para 
A) apontar a tradução de estrangeirismo.
B) apresentar a explicação de termos.
C) indicar uma reflexão do narrador.
D) inserir a fala de um personagem. 
E) mostrar a exemplificação de um fato.
06) (P122340H6) Nesse texto, no trecho “... a qual se estende desde a rua chamada Portas de Roma...” 
(4º parágrafo), o termo em destaque substitui
A) biblioteca.
B) capital.
C) cidade.
D) matriz.
E) praça.
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Leia novamente o texto “O Cabeleira” para responder às questões abaixo.
07) (P122341H6) Nesse texto, no trecho “Está em condições, não só de competir com as primeiras cidades...” 
(1º parágrafo), se a forma verbal “competir” for substituída por “enfrentar”, a frase reescrita seria:
A) está em condições, não só de enfrentar as primeiras cidades.
B) está em condições, não só de enfrentar às primeiras cidades.
C) está em condições, não só de enfrentar com as primeiras cidades.
D) está em condições, não só de enfrentar em primeiras cidades.
E) está em condições, não só de enfrentar nas primeiras cidades.
08) (P122342H6) Com relação ao contexto histórico e social, esse texto faz referência
A) à expansão da imprensa no Brasil.
B) à inauguração das estradas de ferro no Brasil.
C) ao estabelecimento dos migrantes no Brasil.
D) ao período das grandes navegações no Brasil.
E) ao processo de urbanização do Brasil.
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Leia os textos abaixo.
Texto 1
Ouvir música e cantar pode manter cérebro saudável por mais tempo
Uma descoberta fascinante mostra que ouvir música ou tocar um instrumento pode retardar 
o declínio cognitivo à medida que envelhecemos, promovendo o aumento da massa cinzenta no 
cérebro. Estudo feito com 132 idosos, observando as reações deles com a prática musical e a 
cultura da música, indicam as mudanças.
Os pesquisadores de Genebra, na Suíça, acompanharam aposentados que nunca haviam 
praticado música antes. [...]
Os cientistas acreditam que elas podem prevenir o declínio em regiões específicas, 
especialmenteem pessoas sem experiência musical que começam a tocar um instrumento na 
terceira idade. [...]
Divididos aleatoriamente em dois grupos cujos participantes foram escolhidos 
independentemente da motivação para aprender um instrumento. Foi ensinada a prática de piano 
(grupo experimental) e [...] a cultura musical (consciência auditiva musical, controle ativo). [...]
Após seis meses, os pesquisadores encontraram resultados bastante positivos nos cérebros 
dos pacientes que começaram a ouvir música.
“A neuroimagem revelou um aumento na massa cinzenta em quatro regiões cerebrais 
envolvidas no funcionamento cognitivo de alto nível em todos os participantes, incluindo áreas do 
cerebelo envolvidas na memória de trabalho”, disse Clara James, outra autora. [...]
ASSIS, Newton. Ouvir música e cantar pode manter cérebro saudável por mais tempo. In: SóNotíciaBoa. Disponível em: <https://bit.
ly/3pQ0Ogy>. Acesso em: 18 maio. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
Texto 2
Disponível em: <https://bit.ly/41OkUF5> Acesso em: 18 maio 2023.
(P122343H6_SUP)
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09) (P122343H6) A informação comum entre esses textos é 
A) a atividade física acompanhada pela música.
B) a experiência dos idosos no contato com a música.
C) a relação entre mãe e filho ao cantar música.
D) as ideias que podem ser organizadas ao ouvir música.
E) as reações causadas no cérebro ao ouvir música.
10) (P122344H6) No Texto 1, no trecho “... elas podem prevenir o declínio em regiões específicas,...” 
(3º parágrafo), a forma verbal destacada foi usada para 
A) demonstrar pedido.
B) destacar solicitação.
C) indicar autorização.
D) mostrar possibilidade.
E) revelar obrigatoriedade.
Leia o texto abaixo.
Existe um polvo com listras tão únicas quanto impressões digitais!
Um novo estudo publicado [...] descobriu que o polvo-pigmeu listrado do Pacífico (Octopus 
chierchiae) possui um padrão-base semelhante a uma marca d’água de fotógrafo, que permanece 
visível independentemente de sua exibição de pixels. Os pesquisadores acreditam que essa 
“impressão digital” única ajudará na identificação e monitoramento do polvo, tanto na natureza 
quanto em cativeiro. [...]
O padrão único de cada polvo consiste em uma mistura de listras, barras e manchas e é mais 
visível quando o polvo está em repouso. Esse “código de barras” se desenvolve nas primeiras 
quatro semanas de vida do polvo. Os polvos-pigmeus listrados do Pacífico são ótimos candidatos 
para organismos modelo, já que botam várias ninhadas de ovos em sua vida útil de dois anos.
Os pesquisadores queriam saber se observadores não treinados também poderiam identificar 
cada polvo por suas listras. Eles recrutaram observadores da comunidade e os submeteram a um 
questionário com fotos de polvos. Os participantes tiveram um bom desempenho, com 17 deles 
obtendo uma precisão de 95% ou mais e uma pontuação mediana de 90%. [....]
Antes deste estudo, o único polvo conhecido por ter marcações únicas o suficiente para 
identificação por foto era o Wunderpus photogenicus. O polvo-pigmeu listrado do Pacífico é um 
‘polvo arlequim’, assim como o polvo listrado do Pacífico maior e o polvo listrado do Atlântico 
(Octopus zonatus). Essas espécies de polvo podem ser candidatas a métodos de identificação 
semelhantes.
Em resumo, o polvo-pigmeu listrado do Pacífico possui listras únicas que funcionam como 
uma “impressão digital” e facilitam a identificação e monitoramento da espécie. A identificação por 
foto é vantajosa para evitar problemas com polvos e despesas científicas, e pode ser aplicada a 
outras espécies de polvo com características semelhantes.
LIMA, Bruno Ignacio de. Existe um polvo com listras tão únicas quanto impressões digitais! In: Olhar Digital. 2023. 
Disponível em: <https://bit.ly/3InP1fG>. Acesso em: 19 maio 2023. Fragmento. (P122345H6_SUP)
11) (P122345H6) A informação principal desse texto é 
A) a descoberta de um polvo com listras parecidas com impressões digitais.
B) a identificação de listas de um polvo por meio de fotos de pesquisadores.
C) o desempenho dos observadores envolvidos na pesquisa com polvos.
D) o questionário com fotos de polvos envolvidos em uma pesquisa. 
E) o tempo gasto pelos polvos para botarem a ninhada dos ovos.
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Leia novamente o texto “Existe um polvo com listras tão únicas quanto impressões digitais!” para 
responder à questão abaixo.
12) (P122346H6) Qual trecho desse texto apresenta uma relação de causa e efeito? 
A) “Esse ‘código de barras’ se desenvolve nas primeiras quatro semanas de vida do polvo.”. (2º parágrafo)
B) “... são ótimos candidatos para organismos modelo, já que botam várias ninhadas de ovos em sua vida 
útil de dois anos.”. (2º parágrafo)
C) “... o único polvo conhecido por ter marcações únicas o suficiente para identificação...”. (4º parágrafo)
D) “O polvo-pigmeu listrado do Pacífico é um ‘polvo arlequim’, assim como o polvo listrado do Pacífico...”. 
(4º parágrafo)
E) “Em resumo, o polvo-pigmeu listrado do Pacífico possui listras únicas que funcionam como uma 
‘impressão digital’...”. (5º parágrafo)
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Leia o texto abaixo. 
[Resenha] Meu Jeito Certo de Fazer Tudo Errado – Klara Castanho e Luiza Trigo
[...] Meu Jeito Certo de Fazer Tudo Errado é resultado de uma parceria entre Klara Castanho 
e Luiza Trigo. Com título e capa atrativos, além de uma caprichada diagramação, tem tudo para 
agradar ao seu público alvo. 
Desde as primeiras páginas já pude constatar que se tratava de uma narrativa fluida e leve, 
principalmente porque somos guiados por uma adolescente de 15 anos que nos relata seu 
cotidiano, seus sonhos, medos, angústias e problemas. Por ter essa leveza, trata-se de um livro 
que podemos ler rapidamente.
Giovanna é uma garota descolada e cheia de sonhos, gosta de música, escreve poesias 
quando está triste, sonha em trabalhar com moda, gosta de ler, adora cachorros e mora com os 
pais. Mas ao mudar de cidade, a vida de Nanna – como ela prefere ser chamada – passa por uma 
série de transformações. [...]
Claramente notamos que a vida de Nanna durante a trama é permeada por indagações entre 
o certo e o errado. Sua vida, que antes andava nos trilhos, agora passa por uma metamorfose1 
inevitável; porém, ela é apenas uma garota e sua pouca maturidade diante dos fatos faz com que 
ela não se saia tão bem em algumas situações. [...]
Meu Jeito Certo de Fazer Tudo Errado é um livro direcionado para um público juvenil e 
certamente agradará, pois possui muitos ingredientes interessantes e capazes de prender a 
atenção dos leitores jovens e que gostam desse tipo de história. Sem dúvidas, um livro gracioso, 
tanto pelo seu capricho gráfico quanto pela escrita cuidadosa e visivelmente direcionada aos 
adolescentes. [...]
*Vocabulário:
1metamorfose: mudança. 
LIRA, Clivia. [Resenha] Meu Jeito Certo de Fazer Tudo Errado – Klara Castanho e Luiza Trigo. In: Minha Vida Literária. 2017. Disponível em: 
<https://bit.ly/3tQj9Zo>. Acesso em: 9 mar. 2022. Fragmento. (P070967I7_SUP)
13) (P070973I7) Nesse texto, o trecho “Por ter essa leveza, trata-se de um livro que podemos ler rapidamente.” 
(2º parágrafo), é um exemplo de linguagem 
A) científica. 
B) coloquial. 
C) padrão. 
D) regional. 
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Leia o texto abaixo.
Disponível em: <https://bityli.com/zlBNcHtO>. Acesso em: 23. set. 2022. (P070371H6_SUP)
14) (P070371H6) Esse texto é
A) um cartaz.
B) um currículo.
C) um infográfico.
D) um rótulo.
Leia o texto abaixo.
ANDORINHA JANE
Lá no reino encantado, onde as árvores quase chegam a tocar nas nuvens, vivia uma linda 
andorinha. Ali, construiu sua casa na árvore mais frondosa de todo o reino, onde o Sol refletia sua 
luz e fazia brotar lindas e graciosas flores, dando um lindo colorido. Outros passarinhos chegavam 
de muito longe e ali também queriam morar.
A andorinha Jane era muito animada. Às noitinhas, pegava seu violão e começava a tocar as 
mais lindas canções e, logo, o bem-te-vi, o curió, o pintassilgo e a sabiá a acompanhavam em 
sua cantoria.A andorinha Jane era muito querida por todos os bichinhos daquele reino, os de asas e até os 
que se arrastavam. As borboletas cuidavam de perfumar a árvore, as joaninhas, as abelhas, até as 
lagartinhas deixavam a vida do reino cheia de belas surpresas.
Chegou o aniversário da andorinha e todos os habitantes daquela árvore chegavam com 
presentes. A casa ficou pequena para receber tantos amigos e os belos mimos trazidos. Não 
faltaram bolos e docinhos com as saborosas frutas e sementes do reino encantado.
Os galhos com bolas penduradas trazidas pelos beija-flores, lanterninhas que se acendiam [...] 
dos vaga-lumes deixavam a noite iluminada.
E, assim, a noite foi de festa com a andorinha Jane tocando o seu violão.
RODRIGUES, Irá. Andorinha Jane. In: Recanto das Letras. 2022. Disponível em: <https://www.recantodasletras.com.br/contos-
infantis/7503621>. Acesso em: 9 jun 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P071179I7_SUP)
15) (P071188I7) Nesse texto, no trecho “... onde o Sol refletia sua luz...” (1º parágrafo), a palavra destacada 
foi usada para
A) apresentar modo.
B) destacar causa.
C) indicar lugar.
D) marcar tempo.
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Leia o texto abaixo.
6 passos essenciais para escrever um conto
Para escrever uma história curta, esses 6 passos são fundamentais para a qualidade do seu texto: 
• Inspiração não surge do nada. Para conhecer melhor esse gênero e exercitar a imaginação, 
também é preciso ler contos de autores consagrados¹. [...]
• Um conto tem a mesma estrutura de um romance, só que muito simplificada. Isso quer dizer 
que o desenvolvimento do começo, meio e fim da narrativa deve ser muito mais direto e rápido. [...]
• Depois, é preciso encontrar sua voz própria, ou seja, a maneira como você vai contar 
essa história para torná-la única. Um truque para descobrir essa voz é você se imaginar contando 
sua ideia a um amigo. Que pontos você quer ressaltar? Quais momentos te parecem cruciais² e 
emocionantes no enredo? Qual vai ser o desfecho? [...]
• Conseguir se concentrar é fundamental para escrever, então procure um canto da sua 
casa onde você não será perturbado. Depois que transformar suas ideias em palavras, leia, releia 
e leia ainda mais uma vez [...] para afinar a sonoridade textual [...]. 
• Relendo, você vai arrumar uma porção de coisas que ainda não te parecem finalizadas. 
Cortar partes excessivas, refinar uma frase que pode ser melhor escrita. [...]
• Conhece o ditado “a prática leva à perfeição”? [...] É preciso criar uma rotina de escrita para 
sempre exercitar sua capacidade narrativa. [...] Escreva muitos contos regularmente!
Essas são algumas dicas básicas para escrever um conto. O recheio é com você! Solte sua 
criatividade, não limite seus temas e ideias. [...]
*Vocabulário:
1consagrados: os que têm o seu talento ou atividade reconhecido publicamente.
2cruciais: os que são extremamente importante.
NORBIATO, Luciana Pareja. In: NAVEGA, 2021. Disponível em: <https://www.navega.art.br/blogs/news/como-escrever-um-conto>. 
Acesso em: 24 fev. 2023. Fragmento. (P080448H6_SUP)
16) (P080449H6) Nesse texto, no trecho “Solte sua criatividade,...”, a forma verbal destacada foi usada para
A) dar uma ordem.
B) demonstrar um desejo.
C) incentivar uma atitude.
D) indicar uma ajuda.
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Leia os textos abaixo.
Texto 1
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A Alma dos Vinte Anos
A alma dos meus vinte anos noutro dia
Senti volver-me ao peito, e pondo fora
A outra, a enferma, que lá dentro mora,
Ria em meus lábios, em meus olhos ria.
Achava-me ao teu lado então, Luzia,
E da idade que tens na mesma aurora;
A tudo o que já fui, tornava agora,
Tudo o que ora não sou, me renascia.
Ressenti da paixão primeira e ardente
A febre, ressurgiu-me o amor antigo
Com os seus desvairos e com os seus enganos...
Mas ah! quando te foste, novamente
A alma de hoje tornou a ser comigo,
E foi contigo a alma dos meus vinte anos.
OLIVEIRA, Alberto de. A alma dos vinte anos. In: Academia Brasileira de Letras. Disponível em: <https://bit.ly/2PA6QwV>. 
Acesso em: 6 fev. 2020. 
Texto 2
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10
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Precisava te encontrar de novo para me reencontrar em você
[...] Eu só queria que soubesse que precisava te encontrar de novo para me reencontrar 
em você. É que desde que a gente se despediu, ficou em mim uma sensação de que 
estar incompleto seria uma condição quase que eterna. Ao menos, eternamente enquanto 
estivesse longe da magia que morava no nosso amor.
Acredito, verdadeiramente, que alguns sentimentos resistem ao tempo para nos mostrar 
que eles eram maiores do que as nossas expectativas. Que eles superam os obstáculos, 
dão voltas nas mágoas, conseguem escapar por entre as palavras duras que acabamos 
trocando quando o fim se aproxima, mas ganham forma, fôlego, sempre que chega a hora 
de ressurgirem para ressignificar tudo dentro dos nossos corações.
O nosso reencontro não foi por acaso. Assim como o nosso primeiro encontro também 
não foi. Existe alguma química secreta em cada um de nós que, ao se misturar, dá origem 
a sensações e momentos inexplicavelmente únicos. É como se a engrenagem que eu 
sou voltasse a funcionar perfeitamente só por estar ao seu lado. Não mais aos trancos e 
barrancos, não mais com defeito, como estava até segundos antes do meu olhar se cruzar, 
de novo, com o teu. [...]
ROCHA, Matheus. Precisava te encontrar de novo para me reencontrar em você. In: Eoh. 
Disponível em: <https://bit.ly/2tGB8q2>. Acesso em: 7 fev. 2020. Fragmento.
(P110662I7_SUP)
17) (P110662I7) Apesar de pertencerem a épocas distintas, esses textos são semelhantes, porque
A) comparam o sentimento de paixão com uma enfermidade.
B) criticam as experiências vivenciadas na juventude.
C) descrevem as mágoas sofridas ao longo da vida.
D) expressam o sentimento vivido no primeiro encontro romântico.
E) relacionam o amor do passado ao processo de autoconhecimento.
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BL10P12
Leia novamente o texto “A Alma dos Vinte Anos” para responder à questão abaixo.
18) (P110669I7) Infere-se do Texto 1 que o eu lírico
A) deseja rejuvenescer vinte anos.
B) foi enganado pela mulher amada.
C) pretende ter outros relacionamentos.
D) sente saudades da mulher amada.
E) sofreu de uma doença desconhecida.
Leia o texto abaixo.
Quanta pressa!
Como vc é apressada! Não lembra que eu disse antes de vc viajar que eu ia pra fazenda do 
meu avô? Quem mandou não dar notícias antes d’eu ir pra lá?!?!?!:-O
Vc sabia. Eu avisei. Vc não presta atenção no que eu falo?
Quando ficar mais calma eu tc mais, tá legal?
:-*
Mônica
PINA, Sandra. Entre e-mails e acontecimentos. São Paulo: Salesiana, 2006. Fragmento. (P120033B1_SUP) 
19) (P120033B1) Nesse texto, predomina a linguagem característica do meio
A) acadêmico.
B) esportivo.
C) jurídico.
D) político.
E) virtual.
20) (P120034B1) No trecho “Quem mandou não dar notícias antes d’eu ir pra lá?!?!?!”, a pontuação empregada 
sugere
A) aceitação.
B) compreensão.
C) dúvida.
D) entusiasmo.
E) indignação.
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12
BL10P12
Leia o texto abaixo.
Massa boa é massa fresca
Os pais de um italianinho eram donos de uma trattoria no interior da Itália. Isso há décadas e 
décadas. Comida simples, tradicional, lugar pequeno, pratos deliciosos. Certa vez, enquanto o 
menino brincava no balcão e seu pai assumia as caçarolas, um turista que degustava a massa viu 
um ratinho passar no salão. “O que é isso?”, exclamou o cliente. Sem reação e também surpreso, 
o italiano improvisou: “Essa é Suzi. Mora aqui com a gente”.
PORTUGAL, Rayane. Revista do Correio. Correio Braziliense. 18 jul. 2010. p. 28. (P120340ES_SUP)
21) (P120341ES) No trecho “... que degustava a massa...”, o termo destacado refere-se à palavra
A) menino.
B) pai.
C) turista.
D) ratinho.
E) italiano.
22) (P120342ES) Nesse texto, na palavra “italianinho”, o diminutivo foi empregado para indicar
A) depreciação.
B) intenção irônica.
C) intimidade.
D) pouca idade.
E) reforço de sentido.
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BL03EF12
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Educação Física.
Leia o texto abaixo.
O esportetele espetáculo, um fenômeno cultural, incorpora-se enquanto mercadoria e assume 
por vez, o mundo das transações comerciais. Segundo Jameson [...], “a produção das mercadorias 
é agora um fenômeno cultural, no qual se compram os produtos tanto por sua imagem, quanto por 
seu uso imediato”. Parece-nos que às vezes, o esporte é a própria mercadoria e também assume 
a forma de embalagem para comercializar e propagandear outros produtos que não ele mesmo 
[...]. Multiplicação que, a partir das novas tecnologias, o espectador (no campo) e o telespectador 
(em casa), assistindo ao mesmo jogo, consumam espetáculos e mercadorias diferentes [...].
Disponível em: <https://bit.ly/3o18n3A>. Acesso em: 2 maio 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (EF12122H6_SUP)
23) (EF12122H6) Entende-se desse texto que o setor esportivo se submete às leis
A) da comunicação.
B) da imprensa.
C) do desporto.
D) do mercado.
E) do trabalho.
Observe as imagens abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/41GUchU>. Acesso em: 7 mai. 2023. (EF12138H6_SUP)
24) (EF12138H6) As danças apresentadas na imagem são
A) específicas de uma única região do Brasil.
B) manifestações da cultura popular brasileira.
C) marcadas pela batida dos pés e mãos.
D) oriundas do continente africano. 
E) praticadas com muitas pessoas e em círculos.
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Leia o texto abaixo.
Capoeira: arte brasileira que mistura dança e luta é sucesso na China
Há vários pontos em comum entre a capoeira e as lutas chinesas como o Kung Fu e 
Tai Chi Chuan
De origem africana, a capoeira é uma arte que mistura música, dança e luta. Originalmente 
praticada por escravizado, acabou tornando-se um importante elemento cultural brasileiro. 
Atualmente, a luta-dança brasileira é praticada em mais de 150 países, inclusive na China, 
conhecida pela tradição nas artes marciais.
Entre os pontos comuns entre a capoeira e as lutas chinesas como o Kung Fu [...] está o 
respeito pelo mestre, a disciplina e a alegria. Outro elemento importante, é que ambas atraem 
homens e mulheres de todas as idades.
Os movimentos ritmados da capoeira têm servido para ligar culturas. Existem vários capoeiristas 
brasileiros que levaram seu gingado para o gigante asiático, atraindo o interesse dos chineses. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3W6fSmp>. Acesso em: 4 maio 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (EF12128H6_SUP)
25) (EF12128H6) De acordo com o texto, a capoeira tem ligação com outras culturas devido
A) à alegria do seu ritmo. 
B) à sua disciplina.
C) à sua tradição.
D) aos mestres de capoeira.
E) aos seus movimentos ritmados.
Leia o texto abaixo.
A mídia esportiva e a sua relação com a educação física escolar
A exclusividade concedida pela mídia ao esporte e a repercussão derivada dessa relação está 
ao alcance de todos os públicos, dentre eles crianças, adolescentes e jovens em pleno processo 
de formação, que precisam de orientação adequada para interpretar o que a eles é oferecido. 
Nessa relação que é constituída entre público e informação veiculada pela mídia, tratando-se de 
cultura corporal, é de fundamental importância um diálogo, oportunizando a reflexão acerca de seus 
conteúdos. Na maioria das vezes, a mídia divulga informações selecionadas e descontextualizadas, 
tendo seu conteúdo estrategicamente elaborado para vender determinado produto ou ideia, 
atendendo a interesses específicos, de acordo com a lógica capitalista vigente. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/455skqm>. Acesso em: 2 maio 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (EF12135H6_SUP)
26) (EF12135H6) De acordo com esse texto, conclui-se que a relação do esporte com a mídia
A) aumenta o consumo e a comercialização de produtos esportivos.
B) desenvolve o senso crítico de crianças, adolescentes e jovens.
C) desvaloriza comportamentos focados somente na aptidão física.
D) diminui as vendas de produtos vinculados aos esportes.
E) impede a busca excessiva pela performance nas práticas esportivas.
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Leia o texto abaixo.
Brincadeiras de origem asiática
Pipa, papagaio, arraia, raia, quadrado, pandorga... As pipas apareceram na China, mil anos 
antes de Cristo, como forma de sinalização. Sua cor, desenho ou movimento poderia enviar 
mensagens entre os campos. Os chineses eram peritos em construir pipas enormes e leves. 
Da China elas foram para o Japão, para a Índia e depois para a Europa, chegando ao Brasil 
através dos portugueses. Os tipos de pipa mais conhecidos são: de três varas, de cruzeta e o de 
caixa. Para confeccioná-las bastam algumas folhas de papel, varinhas e linha. As pipas são muito 
comuns em todo país, em alguns estados recebem nomes diferentes, dependendo da sua forma, 
é conhecida como papagaio, arraia, dentre outros nomes. 
Disponível em: <https://bit.ly/42ytpW9>. Acesso em: 9 maio 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (EF12123H6_SUP)
27) (EF12123H6) De acordo com o texto, a pipa possui nomes diferentes em alguns estados devido a sua
A) cor.
B) forma.
C) leveza.
D) linha.
E) mobilidade.
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Inglesa.
Leia o texto abaixo.
Thinking of You
I’m thinking of you
With joy and pleasure,
Remembering times
I’ll always treasure.
When I think of you,
My heart is light;
You’re a special person,
A sheer delight.
Thoughts of you cheer me up
Whenever I’m blue;
I’m always happy
When I think of you.
I think of you often,
In the fondest way;
I cherish you more
Than I ever could say.
FUCHS, Joanna. In: Poemsource.com. Thinking of You. Disponível em: <https://bit.ly/43sxN9T>. Acesso em: 12 abr. 2023. (LI100481I7_SUP)
28) (LI100483I7) Nesse texto, no verso “I’ll always treasure.” (1ª estrofe), a palavra em destaque foi usada 
para
A) apontar que o eu lírico gosta de viver aventuras.
B) indicar que a pessoa amada será sempre lembrada.
C) marcar que o eu lírico tem objetos de alto valor.
D) mostrar que a pessoa amada é ambiciosa.
E) sugerir que a pessoa amada é difícil de ser localizada.
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Leia o texto abaixo.
A: What can I do for you today?
B: Doctor, I have the worst toothache!
A: How long have you had this pain?
B: For about a week or so, but it’s gotten really bad in the last couple of days.
A: Did you do anything that might have aggravated your tooth?
B: You know, I was eating jawbreakers in the movies the other day, and I accidentally bit down 
really hard on one.
A: What kind of toothbrush do you use?
B: I just use a regular hard bristle toothbrush.
A: Does it bother you when you eat something really cold?
B: Yes, it definitely bothers me more when I do that.
Disponível em: <https://www.eslfast.com/robot/topics/health/health05.htm>. Acesso em: 12 maio 2023. (LI120269I7_SUP)
29) (LI120269I7) No trecho “Doctor, I have the worst toothache!”, o ponto de exclamação foi usado para 
A) apresentar coragem.
B) indicar vergonha.
C) marcar tristeza.
D) mostrar desespero.
E) sugerir pena.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <https://eucbeniki.sio.si/ang1/3199/S2_happy_2a_velika.jpg>. Acesso em: 5 maio 2023. (LI110346I7_SUP)
30) (LI110347I7) A linguagem predominante nesse texto é 
A) científica.
B) digital.
C) informal.
D) literária.
E) padrão.
31) (LI110348I7) Nesse texto, a expressão “clothes-happy” significa
A) conserto de uma peça de roupa.
B) reaproveitamento de uma roupa.
C) roupa da moda.
D) roupa usada.
E) satisfação com as roupas.
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Leia o texto abaixo.
April is a Dog’s Dream
april is a dog’s dream
the soft grass is growing
the sweet breeze is blowing
the air all full of singing feels just right
so no excuses now
we’re going to the park
to chase and charge and chew
and I will make you see
what spring is all about
Singer, Marilyn. April is a Dog’s Dream. In: Book Bub. Disponível em: https://www.bookbub.com/blog/best-short-poems. Acesso em: 10 abr. 
2023. (LI100505I7_SUP)
32) (LI100506I7) Nesse texto, no verso “and I will make you see”, a palavra destacada foi utilizada para 
A) anunciar um convite.
B) apresentarum palpite. 
C) expressar uma oferta.
D) indicar uma promessa. 
E) mostrar uma incerteza.
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