Estratégias de Aprendizagem das Ciências Humanas

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1 - Raths et al (1977) descreveram uma série de operações do pensamento ou ações
mentais do ser humano. Todas elas estão diretamente relacionadas à aprendizagem, sendo
algumas muito pertinentes às Ciências Humanas. RATHS, Louis E. e Rothstein, Arnold M.
Ensinar a pensar - teoria e aplicação. São Paulo, EPU,1977.
Uma delas implica em colocar os objetos e fatos em grupos, conforme princípios
estabelecidos. Exige análise e síntese, além de conclusões próprias.Estamos falando de:
B - Classificação
2- Uma das primeiras classificações das ciências foi realizada pelo filósofo grego
Aristóteles. Ele categorizou três tipos de ciências:
A - Poiéticas ou Produtivas, Práticas e Teóricas.
3 - Uma das estratégias de aprendizagem / ensinagem que é muito aplicável à
aprendizagem em Ciências Humanas é definida como a construção de um diagrama que
indica a relação de conceitos em uma perspectiva bidimensional, procurando mostrar as
relações hierárquicas entre os conceitos pertinentes à estrutura do conteúdo.
Essa estratégia é:
E - Mapa mental e mapa conceitual
4 - Ao estudar os modelos mentais Kleer e Brown (1981) os caracterizam como simulações
mentais desenvolvidas em quatro fases.
KLEER, J.; BROWN, J.S. Mental model of physical mechanisms and their acquisition. In
J.R. ANDERSON (Ed.), Cognitive Skills and Their Acquisition. Hilisdale (NJ): Lawrence
Eribaum, p. 258-310, 1981.
Numere, na ordem correta as fases descritas pelos autores:
( ) fazer uma simulação mental do fenômeno em funcionamento.
( ) propor um modelo de como o fenômeno poderia funcionar, considerando a sua estrutura
e composição.
( ) comparar os resultados dessa simulação mental com a realidade.
( ) representar o fenômeno que está sendo observado ou aprendido.
Assinale a opção que expressa a ordem correta da numeração.
D - 1 - 2 - 3 - 4
5 - Trujillo Ferrari (1982, p. 11) conceituou ciência como ¿todo um conjunto de atitudes e de
atividades racionais, dirigido ao sistemático conhecimento, com objetivo limitado e capaz de
ser submetido à verificação¿. Para o autor, existem quatro formas de conhecimento.
TRUJILLO FERRARI, Alonso. Metodologia da pesquisa científica. São Paulo: McGraw-Hill
do Brasil, 1982.
Relacione as duas colunas associando, assim, as características das formas de
conhecimento.
a. Conhecimento empírico
b. Conhecimento filosófico
c. Conhecimento teológico
d. Conhecimento implícito
e. Conhecimento científico
f. Conhecimento transcendental
g. Conhecimento holístico
( ) Relacionado com a fé em algo superior.
( ) Construído a partir do estudo sistemático e metódico da realidade.
( ) Obtido através do senso comum.
( ) Baseado na reflexão sobre os aspectos da relação do homem com o mundo.
Agora assinale, das opções a seguir, a que expressa a sequência correta das letras que
você colocou nos parênteses.
D c - e - a - b
6 - Leia o texto a seguir, onde há três lacunas.
Segundo Olson (1986) os testes ................ medem formas .............. de competências
linguísticas e lógicas muito valorizadas pelas classes média e alta das sociedades
ocidentais, produzindo uma avaliação restrita e ..............................
OLSON, D.R. Intelligence and literacy: the relationships between intelligence and the
technologies of representation and communication. In: Sternberg, R.J. e WAGNER, R.K.
(Eds.). Practical Intelligence: Nature and origins of competence in the everyday world.
Cambridge: Cambridge University Press, p. 338-360, 1986.
Assinale a sequência correta de palavras que completam o texto.
B - padronizados; específicas; ideologicamente limitada.
7 - Na concepção de Thorndike (1997) a inteligência é constituída por uma variedade de
fatores ou elementos, sendo cada um constitutivo das aptidões do indivíduo. Thorndike, R.
M. The early history of intelligence testing. In FLANAGAN, D. P., Genshaft, J. L. e
HARRISON, P. L. (Orgs.), Contemporary Intellectual Assessment: theories, tests and issues.
Nova York: Guiford, p. 3-16, 1997.
Para o autor há três tipos de inteligência, uma das quais permite compreender e lidar com
símbolos verbais e matemáticos.Estamos falando da inteligência:
C - abstrata
8 - O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), elaborado pelo Ministério da Educação
(MEC), tem como uma das provas Ciências Humanas e suas Tecnologias.
Ela abrange os conteúdos de quatro áreas de conhecimento, consideradas assim Ciências
Humanas, são elas:
E - Geografia, História, Filosofia e Sociologia.
9 - Segundo Lakatos e Marconi (1991) é uma característica básica do conhecimento
científico estar em permanente progresso e evolução. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI,
Maria de A. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas, 1991.
Segundo essa abordagem, podemos dizer que o conhecimento científico é:
E - Falível
10 - Uma das conhecidas classificações relacionadas ao método de Projetos é que eles
podem ser de três tipos.
Um deles objetiva mostrar e explicar o funcionamento de um fenômeno, objeto tecnológico,
dispositivo, equipamento ou sistema, analisando as partes fundamentais.Essa modalidade
de projeto é chamada de:
D - Explicativo