Prova Online_Fundamentos Metodológicos em EJA I

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Prova Online 
Disciplina: 209 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EM EJA I 
Confira as questões e, no final, clique em CONFIRMAR: 
Questão 1 
A organização do conhecimento tem como principal objetivo 
 
a ) desenvolver a conceituação científica identificada como fundamental para uma 
compreensão crítica das situações que estão sendo problematizadas. 
 
 
b ) desenvolver o raciocínio lógico-matemático, por meio de exercícios estruturados. 
 
c ) hierarquizar os conhecimentos, classificando-os e selecionando os mais abstratos. 
 
d ) selecionar os conteúdos que os professores entendem como fundamentais para a 
memorização dos alunos. 
 
Questão 2 
O que se entende por ?buscar o saber sistematizado pertinente às 
necessidades?? 
 
a ) Buscar os conteúdos científicos que possam colaborar para a reflexão e a criação de 
hipóteses diferenciadas sobre as necessidades vividas pelos alunos. 
 
b ) Buscar os conteúdos necessários ao reforço escolar que os alunos de Educação de Jovens 
e Adultos necessitam. 
 
c ) 
 Buscar sistematizar os conteúdos de forma hierárquica e estanque, pois é neles que se 
encontra a verdade. 
 
d ) Procurar adequar os conteúdos aos erros e às necessidades escolares dos alunos. 
 
Questão 3 
Os três momentos pedagógicos na dinâmica da sala de aula são: 
 
a ) estudo da realidade, organização do conhecimento e aplicação do conhecimento. 
 
b ) organização do conhecimento, avaliação e diálogo. 
 
c ) aplicação do conhecimento, avaliação e aplicação do conhecimento. 
 
d ) estudo da realidade, organização do conhecimento e provas. 
 
 
Questão 4 
A escola de adultos procura compreender a dinâmica vivida pelos alunos em 
seu cotidiano por meio 
 
a ) de relatos e fragmentos dispersos em sala de aula. 
 
b ) das mais diversas formas de sobrevivência, sejam elas econômicas, sociais, culturais, 
religiosas e afetivas. 
 
c ) de uma entrevista individual com a direção da escola no momento da matrícula. 
 
d ) de um profissional de Psicologia que ouviria os alunos e seus problemas. 
 
Questão 5 
Em relação à legalização da Educação de Jovens e Adultos, podemos afirmar 
que 
 
a ) a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases de 1996 garantem a todo 
cidadão brasileiro o direito ao acesso à Escola Pública. 
 
b ) é um retrocesso a legalização da Educação de Jovens e Adultos. 
 
c ) todas as constituições brasileiras garantem a Educação de Jovens e Adultos. 
 
d ) não seria necessária, pois a Educação de Jovens e Adultos trabalha com a informalidade. 
 
Questão 6 
Qual seria o ponto fundamental da intervenção educativa, na perspectiva da 
transformação, no que diz respeito à Educação de Jovens e Adultos? 
 
a ) Contribuir para a reprodução do sistema socioeconômico e cultural da sociedade. 
 
b ) Desconsiderar o conhecimento vivido pelo aluno da Educação de Jovens e Adultos. 
 
c ) Potencializar a transformação individual e coletiva no e do meio social, onde os 
alunos estão inseridos. 
 
d ) Potencializar a ideia do individualismo e da competição acirrada. 
 
Questão 7 
A Educação de Jovens e Adultos, articulada com a Economia Solidária, pode 
colaborar para 
 
a ) a formação de um trabalhador dócil e servil para o mercado de trabalho. 
 
b ) a exploração dos trabalhadores, pois sem carteira assinada estes ficam desprotegidos. 
 
c ) fortalecer o emprego assalariado como a melhor e mais garantida forma de gerar trabalho 
e renda. 
 
d ) a construção e fortalecimento de outras formas de geração de trabalho e renda, 
calcados em relações solidárias, éticas e afetivas. 
 
Questão 8 
O método de alfabetização criado por Paulo Freire privilegia a escolha de 
palavras 
 
a ) que teriam um determinado significado para as pessoas, oriundas do universo 
vocabular dos alunos. 
 
b ) nas quais os professores percebam erros na oralidade dos alunos. 
 
c ) que os professores pensem ser as corretas na expressão linguística. 
 
d ) que estejam nos livros didáticos, pois assim os professores têm a certeza de que são 
palavras corretas a serem ensinadas. 
 
Questão 9 
Qual o ponto de partida para a construção pedagógica do conhecimento 
crítico? 
 
a ) A visão de mundo da direção da escola, pois ela decide o que os professores irão 
trabalhar. 
 
b ) A organização dos conteúdos a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
c ) A visão de mundo dos professores sobre suas necessidades e situações vivenciadas. 
 
d ) A visão de mundo dos alunos sobre temas, situações e necessidades vivenciadas. 
 
Questão 10 
Em nível mundial, vários encontros foram realizados, na sua grande maioria 
bancados pela Unesco, sendo 
que o Brasil 
 
a ) criticou os eventos por considerar o assunto irrelevante. 
 
b ) nunca participou desses encontros. 
 
c ) sempre esteve presente nos encontros internacionais e é signatário de vários 
documentos internacionais. 
 
d ) participou, mas não concordava com as medidas tomadas nos vários documentos 
internacionais.