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Questão 1/5 - Neurociência das Emoções 
Como vimos no tema como expressamos as nossas emoções (Aula 2), os conceitos e definições no campo da Psicologia são complexos e se originam de diferentes posicionamentos e linhas de explicação, sendo que nosso material se fundamenta a partir de um modelo integrativo. Nesse sentido, tendo tal modelo como base, marque a alternativa que apresenta como se define a condição complexa e momentânea que surge em experiências de caráter afetivo, provocando alterações em várias áreas do funcionamento psicológico e fisiológico, e preparando o indivíduo para a ação.
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Racionalização
	
	B
	Humor.
	
	C
	Emoção.
	
	D
	Imitação.
Questão 2/5 - Neurociência das Emoções 
No tema da aprendizagem tradicional, visto na Aula 2, estudamos que, no passado, quando pensadores, pesquisadores e cientistas reforçaram a compreensão dicotômica entre cognição e emoção, era esperado que os métodos educacionais sofressem influência desse pensamento, e subsidiassem metodologias de ensino que contemplassem a aprendizagem a partir de uma perspectiva unilateral. Nesse sentido, e de acordo com Pozo, marque a alternativa que apresenta como se define a aprendizagem em suas origens, quando o que se pretendia era o armazenamento de conteúdo por parte dos alunos.
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Aprendizagem reprodutiva.
	
	B
	Aprendizagem interativa.
	
	C
	Aprendizagem holística.
	
	D
	Aprendizagem behaviorista
Questão 3/5 - Neurociência das Emoções 
Como vimos no tema como nosso cérebro aprende? – da Aula 2 –, conhecer o processo de formação do cérebro é relevante porque nos permite compreender que as primeiras fases do desenvolvimento do sistema nervoso são fundamentais para que as estruturas cerebrais possam desempenhar suas funções. A esse respeito, sobre a evolução e funcionamento do cérebro e a aprendizagem, analise as afirmativas a seguir que contemplem tais fatores:
I. A interação com o ambiente é fundamental para a aprendizagem, porque permitirá a formação de conexões nervosas e o aparecimento de novos comportamentos.
II. Nos primeiros anos de vida, o cérebro é mais plástico, ou mais permeável, favorecendo a aprendizagem, com o aparecimento de novas ligações sinápticas.
III. O cérebro adulto perde a capacidade de aprender, pois não faz nem desfaz ligações entre os neurônios a partir das experiências vividas.
IV. Ao longo da vida humana, embora a plasticidade cerebral persista, ela tende a diminuir, exigindo mais tempo e esforço para a aprendizagem.
São corretas apenas as afirmativas:
 
	
	A
	I e II
	
	B
	II e III
	
	C
	II e IV
	
	D
	I, II e IV
Questão 4/5 - Neurociência das Emoções 
A ideia de conhecer elementos que permitam elaborar estratégias de ensino capazes de potencializar a postura reflexiva e curiosa do aluno tem sido objetivo de muitos estudiosos. Quanto aos conceitos básicos pertinentes a tais estudos, conforme vimos na Aula 1, no tema sobre as emoções e a aprendizagem, marque a alternativa que corresponde ao fortalecimento ou enfraquecimento das conexões neuronais, as quais têm seus padrões cognitivos alterados a todo o momento em resposta aos estímulos externos, às nossas percepções, pensamentos e ações.
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Emoção.
	
	B
	Humor.
	
	C
	Trauma.
	
	D
	Aprendizagem.
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Questão 5/5 - Neurociência das Emoções
Já vimos que o sistema límbico do corpo humano está associado à regulação de comportamentos instintivos, dos comportamentos emocionais e da memória. Recebe esse nome por compreender algumas estruturas que, em forma de anel, margeiam o núcleo central e tem conexões com o córtex cerebral.
Sobre as principais estruturas do sistema límbico, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir:
1. Ínsula
2. Polo temporal
3. Giro do cíngulo
4. Hipocampo
5. Amígdala
(   ) Recebe informações sensoriais olfatórias, gustativas e relacionadas à visão e audição.
(   ) Recebe e processa informações visceroperceptivas que se tornam conscientes (sensações intestinais, respiratórias e cardiovasculares).
 (   ) Está envolvido com processos cognitivos de aprendizagem e memória, bem como com a emoção e comportamento motivado.
(   ) Relaciona-se diretamente com o processamento da dor, da atenção e em ações motoras relacionadas à motivação.
(   ) Está bastante associada com a coordenação de respostas emocionais, especialmente com o medo, e na regulação do comportamento agressivo
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4 – 5
	
	B
	2 – 1 – 4 – 3 – 5
	
	C
	2 – 5 – 3 – 4 – 1
	
	D
	4 – 5 – 1 – 3 – 2
Questão 1/5 - Neurociência das Emoções 
Nas aulas e rotas da disciplina, quanto ao tema das teorias sobre as emoções e o seu papel na evolução da espécie humana, vimos que nossa tendência é pensar que existe um processo de reações em nosso corpo que antecedem a expressão de nossas emoções.
A respeito das diferentes teorias desenvolvidas ao longo da história sobre esse tema, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir:
1. Abordagens psicoevolucionistas
2. Abordagens cognitivistas
3. Abordagens sociais
4. Perspectiva integradora
(   ) Dão foco especial à avaliação como principal característica da emoção, entendendo que uma determinada situação vai evocar emoções específicas de acordo com a avaliação pessoal.
(   ) Apresentam resultados de que pessoas de diferentes países ou regiões do mundo podem apresentar diferenças tanto na vivência quanto na frequência das emoções.
(   ) Representa a ideia de que as percepções de um evento passam pela avaliação das cognições de uma pessoa (que podem ser conscientes ou inconscientes), de modo que ela consegue atribuir um valor a esse evento.
(   ) Afirmam que, embora parte das emoções possam ser aprendidas, algumas delas são inatas e universais, ou seja, pessoas em diferentes culturas expressam algumas emoções de forma muito parecida.
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4
	
	B
	2 – 1 – 4 – 3
	
	C
	2 – 3 – 4 – 1
	
	D
	4 – 1 – 3 – 2
Questão 3/5 - Neurociência das Emoções 
Conforme estudado na disciplina, no tema do papel comunicativo das emoções, visto na Aula 2, entre as diferentes formas de expressões não verbais, é compreensível que as expressões faciais ganhem um destaque especial na comunicação humana, afinal, a face está localizada na porção mais evidente do corpo, mais acessível aos olhos do interlocutor.
Assim, a respeito da classificação dos sinais faciais, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir:
1. Sinais Fixos
2. Sinais Lentos
3. Sinais Rápidos
4. Sinais Artificiais
(   ) São intervenções ou adornos que alteram os sinais faciais devido a padrões culturais ou por intervenções reparadoras.
(   ) Referem-se a traços estruturais da face, que mudam muito pouco, ou não mudam ao longo da vida.
(   ) Caracterizam-se pelas chamadas expressões faciais, ou seja, contrações musculares reversíveis que resultam em incontáveis expressões.
(   ) São os chamados sinais da idade, ou seja, eles se modificam ao longo do tempo lentamente e indicam a história de vida da pessoa
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	D
	4 – 1 – 3 – 2
Questão 4/5 - Neurociência das Emoções 
Em nossos estudos nesta disciplina, vimos no tema Antônio Damásio e suas contribuições para a neurociência contemporânea, da Aula 1, que o neurologista português António Damásio apresentou ideias sobre a relação entre a emoção e a cognição que repercutem ainda hoje nas ciências e especialmente nas neurociências. Assim, quanto à teoria formulada por Damásio, analise as afirmativas a seguir:
I. Damásio formula que as emoções são indispensáveis na gênese e na expressão do comportamento humano, de modo que a inter-relação entre as emoções e a razão remonta à história evolutiva dos seres vivos.
II. Quando os processos cognitivos se encontramem funcionamento adequado, são suficientes para que se garantam comportamentos sociais e pessoais equilibrados.
III. Os circuitos cerebrais envolvidos em processos racionais se relacionam diretamente aos circuitos envolvidos em processos emocionais, em uma intrínseca e inseparável relação entre razão e emoção.
IV. Uma vez que o córtex frontal está fortemente associado ao sistema límbico, a tomada de decisão é puramente racional.
 
Agora assinale a alternativa que aponta as afirmativas corretas:
	
	A
	I e II
	
	B
	I e III
	
	C
	II e IV
	
	D
	III e IV
Questão 4/5 - Neurociência das Emoções
Conforme já foi exposto nesta disciplina, hoje conseguimos compreender melhor por que vivências carregadas de emoção assumem mecanismos diferentes em nossas memórias ou como a motivação influencia os processos de aprendizagem, uma vez que autores da psicologia estudaram o desenvolvimento humano de uma forma integrativa.
 Assim, quanto ao tema emoção e cognição: onde os dois se encontram? – da Aula 1 da disciplina –, a respeito dos autores da psicologia mencionados neste tema, e suas contribuições na compreensão da aprendizagem humana, enumere, na ordem sequencial as explicações que se relacionam a cada um dos autores a seguir:
1. Piaget
2. Vygotsky
3. Wallon
(   ) Coloca a dimensão afetiva como conceito fundamental em sua obra sobre aprendizagem, onde a emoção é vista como instrumento de sobrevivência imprescindível à espécie humana, representada pelo vínculo necessário e imbricado da afetividade.
(   ) Coloca em evidência o papel das interações sociais no processo de desenvolvimento, fazendo a interlocução entre o biológico e o social nos sentimentos sem reduzi-los às reações instintivas, mas também sem excluí-las.
(   ) Reforça que aprender é construir estruturas de assimilação, pois, ao se adaptar de forma ativa ao meio, o sujeito não somente assimila novos conteúdos como também modifica os esquemas assimilados, criando novos elementos de assimilação.
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	3 – 1 – 2
	
	C
	3 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	1 – 3 – 2