AV2 Relatório Final de Estágio Supervisionado I na Educação Infantil (Módulo AC EAD Digital 2022 1) _ Passei Direto

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GRUPO SER EDUCACIONAL
UNAMA - UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - PEDAGOGIA
ZOLITO SAMPAIO NUNES
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ZOLITO SAMPAIO NUNES
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1. INTRODUÇÃO 4
2. A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE
DE REFLEXÃO DA IDENTIDADE DA ESCOLA 5
3. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA 6
3.1. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE 6
4. CONCLUSÃO 8
5. REFERÊNCIAS 9
6. ANEXO 9
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1. INTRODUÇÃO
Este presente trabalho descreve o relatório de Estágio Supervisionado I durante a
convivência presencial do discente em campo na educação infantil entre os dias
úteis de 14/03/2022 a 30/03/2022 na Escola de Educação Infantil e Ensino
Fundamental ABC (EEIEF), autorizado pela sócia-administradora Carmen Thelma
Chermont de Melo Farias e com a supervisão da professora da sala do Jardim II,
Diana de Jesus Baia de Melo.
A localização da escola está na área urbana, na Travessa Lomas Valentinas, 293,
CEP 660880-321, bairro da Pedreira, no município de Belém-Pará e seu horário de
funcionamento é de segunda a sexta-feira das 07h30 até às 18h00.
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2. A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA
IDENTIDADE DA ESCOLA
Infelizmente, por motivos burocráticos da administração desta escola, não foram
apresentados os dados produzidos do Projeto Político Pedagógico e nem do
Planejamento Anual. Mas vale ressaltar que houve uma busca específica para obter
essas informações dialogando com a professora supervisora que informou que há
planejamento por bimestre devido a avaliação de cada docente ser desta forma, mas
na educação infantil há vários inter-planejamentos que podem acontecer no bimestre
e no semestre.
Vale ressaltar que esta escola não tem site próprio para expor as suas informações
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Oferecer esta experiência de aprendizagem estimula a colaboração e a troca de
pontos de vista, sempre com o intuito de um ensinar ao outro, além de ter atenção à
zona de desenvolvimento proximal, propondo atividades coerentes com os níveis de
desenvolvimento real e potencial dos alunos que as realizarão.
3. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA
3.1. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE
Nos seis (6) primeiros dias correspondentes as 30 horas de observação em campo,
nota-se o entusiasmo da docente Diana ao receber cada aluno a partir das 7h30. Ela
abre a porta da sala de aula, faz a cortesia educativa com um bom dia, após chama
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A docente Diana planeja diariamente as atividades baseadas no livro didático
personalizado pela administração escolar. Estas atividades elaboradas para esta
turma do Jardim II abrangem as seguintes áreas: alfabetização, letramento,
metodologia do ensino da matemática, artes e a ludicidade teatral.
Na sala de aula cabem cerca de 20 crianças mais a professora e a auxiliar de salas
onde ambas se dão muito bem com afinidade e respeito. Vale a pena ressaltar que
na sala tem uma aluna com dificuldade de interação social, alterações e repetições
de comportamento, dificuldades de comunicação e apresenta agitação frequente,
características visíveis de uma criança com autismo.
Nos outros seis (06) dias de prática com a orientação da professora não pude fazer
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4. CONCLUSÃO
Anísio Teixeira tinha razão ao afirmar que: “Educar é crescer, crescer é viver.
Educação é, assim, a vida no sentido mais autêntico da palavra”.
Posso afirmar que como graduando digital em Licenciatura em Pedagogia nesta
instituição de ensino superior dentro do Grupo Ser Educacional, a satisfação de
estar presencialmente exercendo na prática todas as teorias estudadas
anteriormente nos dois primeiros períodos durante 1 ano praticamente em casa
absorvendo assuntos dos fundamentos políticos da educação no Brasil, da história
da educação, de saúde e nutrição da criança, da avaliação teórica e prática, da Base
Nacional Comum Curricular e seus projetos pedagógicos e legislativos, passando
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5. REFERÊNCIAS
BONWELL, Charles; EISON, James. Active Learning: Creating Excitement in the
Classroom, EUA: Ashe-Eric Higher Education Report Series,1991.
Disponível em .https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED336049.pdf
Acesso em maio de 2022.
Perfil da Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental ABC em rede social. Disponível
em https://www.facebook.com/escolaabc1.
Acesso em março de 2022.
SOUZA, Vera Lucia Trevisan de; ANDRADA, Paula Costa de. Contribuições de Vigotski
para a Compreensão do Psiquismo. Campinas (SP): Pontifícia Universidade Católica de
Campinas, 2013. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/estpsi/a/F937bxTgC9GgpBJ8QhCKs6F/?format=pdf&lang=pt
Acesso em junho de 2022.
Site da Receita Federal RedeSIM Verificação de CNPJ Disponível em
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