Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX dfa

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04/09/2023, 16:08 Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
(Cod.:454708)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 13188581
Qtd. de Questões 2
Nota 6,60
"A constante exclusão da criança surda das interações, tanto no contexto familiar quanto escolar, 
denota o desconhecimento acerca das questões ligadas à surdez e ao surdo por parte dos sujeitos 
envolvidos no processo de sua formação. A falta de uma participação efetiva de pessoas surdas nestes 
contextos se estabelece, sobretudo, por não haver um compartilhamento de uma língua em comum 
entre elas e os ouvintes. É preciso considerar que as interações por parte dos pais e professores, com 
seus filhos e alunos, respectivamente, se constituem a partir da modalidade oral-auditiva de 
linguagem, a qual, grande parcela dos surdos não tem acesso" (SCHEMBERG; GUARINELLO; 
MASSI, 2012, p. 28). Explique de que maneira a família pode contribuir no processo educativo da 
pessoa com deficiência auditiva/surdez.
FONTE: SCHEMBERG, Simone; GUARINELLO, Ana Cristina; MASSI, Giselle. O ponto de vista 
de pais e professores a respeito das interações linguísticas de crianças surdas. Rev. bras. educ. espec., 
Marília, v. 18, n. 1, p. 17-32, mar. 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-65382012000100003&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 12 nov. 2018.
Resposta esperada
Minha resposta
"Assim, nós encorajamos os pais surdos que desejam ter seus filhos ouvintes bilíngues bimodais 
fluentes em língua de sinais a exporem seus filhos à língua de sinais com outras pessoas surdas, 
incluindo crianças surdas, indo além dos seus usos em casa e da língua falada, à qual elas estão 
amplamente expostas" (QUADROS; LILLO-MARTIN; PICHLER, 2014, p. 828). No que tange à 
educação de surdos, disserte sobre o marco deixado pelo professor americano Thomas Hopkins 
Gallaudet (1787-1851).
 
FONTE: QUADROS, Ronice Müller de; LILLO-MARTIN, Diane; PICHLER, Deborah Chen. 
Sobreposição no desenvolvimento bilíngue bimodal. Rev. bras. linguist. apl., Belo Horizonte, v. 14, n. 
4, p. 799-834, dez. 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1984-63982014000400003&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 29 out. 2018.
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